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1、篇一：中学体育说课稿范例一 、教学内容：羽毛球的正手发高远球二、教材分析:本课是羽毛球的第二次课，学的是正手发高远球。羽毛球是一项非常普及而且易于开展 的体育运动，非常受广大中学生的喜欢。通过平时的观察，发现许多同学打羽毛球动作不规 范，水平一直处在初级水平，动作是千姿百态。本课主要是针对学生的发球作规范指导学习。 让学生了解发球的一些基本规则和动作方法。三、学情分析: 本课的教学对象是高中二年级的学生，高年级学生具有独立思考，自主探究的能力，接 受能力比较强而且快，在课堂上能够自我约束。四、教学目标：1、认知目标：通过教学，使学生了解正手发高远球的规则。2、技能目标：使90%的学生能掌握正手
2、发咼远球的技术动作。3、情感目标：培养学生积极向上、自主探究学习的精神和乐观的学习态度。 重点：强调发球的咼和远。难点：击球的时机和击球力度的掌握。五、教法学法： 教法：讲授法,直观教学法, 集体练习法。学法：分组练习、自主探究、相互交流七、教学过程:（一）、开始部分：（1）、集合整队清点人数；（2）、师生问好，宣布本次课任务及要求； （3）、安排见习生。（二）、准备部分:（1）慢跑 （2）游戏 （3）徒手操（三）、基本部分: 1、复习正反手握拍2、讲授正手发咼远球的动作方法 组织练习：（1）徒手分解练习（2）徒手连贯动作练习 |（3）分组对练3、素质练习：咼抬腿 30 秒 两组（四）、结束部
3、份： 1、放松肌肉 2、总结 3、宣布下课八、场地器材：四十一把羽毛球拍、四十个羽毛球、两个足球九、本课的平均心律： 110130%练习密度： 3035% 十、小结：本次课基本按预定的目标完成教学任务，在组织和调动队伍方面非常成功， 但在教学内容上需要有更多的新意，教法、学法上没有大胆的创新，在练习密度上没有把握 适当，今后会在这些方面做大胆尝试。一、教材分析 追逐跑是提咼学生跑的能力的重要教材。通过追逐跑练习，能有效发展学生快速启动能 力和奔跑能力。而根据小学阶段跑的教材分布情况看，发展快速启动能力又是三年级跑的教 材的重要内容。在一、二年级通过游戏和竞赛有较多体现，但学生掌握程度不一，因此
4、本次 课一方面着重巩固追逐跑快速启动的动作要领，另一方面也进一步发展快速奔跑能力。投掷轻物方法主要采用原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物练习，能有效发展 学生上肢力量，促进身体的全面协调，提咼动作灵敏性，同时培养学生良好的组织性、协作 性和进取性。重点：快速启动奔跑难点：1、弯道快速奔跑的技能；2、投掷轻物的全身协调用力技能。二、学情分析1、学生心理特点：三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、 有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。2、技术技能基础：其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模 仿或自发形成的，对技术要
5、领还未形成较正确的理解。三、教学目标1、认知目标：通过教学，使学生知道追逐跑快速启动的重要性， 初步理解原地掷轻物 技术的要求。2、技能目标：通过教学，使 90%以上的学生初步掌握追逐跑启动的要领，10%左右的学 生能在老师指导下完成启动基本动作；进一步发展掷远能力。3、情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；通过“自制器材、逆向 游戏”等方式，培养学生动手能力和创造性思维能力；培养学生积极参与体育活动，自觉 锻炼的良好习惯。四、课的构思与设想整体构思：根据学校体育要树立“健康第一”的要求，真正促进身心两健，体育课也应 更加生动活泼、丰富多彩。特别是小学阶段，更应让孩子们在欢乐中
6、精神得到陶冶，身体得 到强健，技能得到发展，为终身体育打下良好的基础。本课选用教材（追逐跑和投掷轻物），都是人最基本的活动方式。教学以强调育心和育体 相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的 兴趣性、积极性和创造性，在充分和谐的活动中达到身心两健；同时本课力求从单纯技术教 学向技能运用教学的转化，将教学内容有机融合起来，充分运用情境引导和激励机制，让学 生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。具体构思：（1）、教材搭配：先由模仿动物走、跑等到人的走、跑，再到听、看信号快速 启动追逐跑；从走、跑练习到投掷轻物练习，先下肢后上肢
7、，遵循教学规律、 学生认知规律和运动特点，使学生在有限的课堂中得到更全面的锻炼。（2）、组织形式：采用分组不轮换教学形式，充分利用场地器材，严密组织，合理调动 队伍，以此来提高练习密度。（3）、教学方法：运用模仿法、竞赛法、情境法、游戏等多种方法进行课的教学，使学 生在 新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质；同时把音乐有机融合于 体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。（4）、学法指导： 导入：通过教师引导，创设一个兔子舞的情境，学生载歌载舞进入课堂，使学生的注 意力得以高度集中，为下面的教学创造积极、愉悦的氛围。 准备活动：模仿动物的走、跑，如鱼儿游、马儿跑、鸭
8、子走、鸟儿飞等，复习并扩展 上节课的知识内容，又为后面“跑”的教学作了热身准备。 追逐跑：由易到难，从走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、听信号追逐跑，并 通过竞赛和游戏的形式来提高参与积极性。在十字接力中体现团队精神的重要性；在“猫和 老鼠”中，既有猫抓老鼠，又有老鼠抓猫，通过逆向思维发展学生的想象力和创造力。 投掷轻物：课前自制器材（纸球）放于裤袋中，吹大后，先自由投，师观察并小结后 再分组自己组织投，充分发挥学生的主体作用与积极性。 恢复部分：创设“打气一不断打气一爆胎”的情境，发挥学生的想象力、创造力和表 现力，通过自身声音、动作的展示，使身心得到调节放松。篇二：初中体育说课稿范文
9、初中体育说课稿范文体育跳高一、教学理念初中的跳高教学要摒弃“以竞技为中心”的传统教学模式，注重它的实用价值，充分发 挥它趣味性强的特点，使学生在快乐的活动中发展自己的弹跳力。教学中，以皮筋和铃儿代 替横竿，消除学生对横竿的畏惧心理。组织上.充分发挥单位时间的工作效率，合理调整。不 进行大范围集中，针对一些出现的问题，小范围的恰当点拨、准确纠错。并且抓住跳高这个 项目的“胜利这是以失败而告终”的特点为德育点，向学生灌输“只要从失败中走出来，就 能越过新的高度。”树立用于战胜困难、挫折的信心和勇气。培养良好的道德品质、意志品质。在多媒体中，大量收集与课题相关练习方法、技术动作等资料，让多媒体成为教
10、科书， 学生在练习中随时查阅。教学中，让学生自主练习，充分发挥自己的想象力去创编发展跳跃 能力的练习方法，并根据自己的喜好来选择适合自己跳高的技术动作。练习中，学生可根据 自己的能力自行调整高度进行练习，从而激发学生学习兴趣，发挥自己的特长，自我组织、 自我管理、互帮互学，让学生真正成为课堂的主体。二、教材分析 本节课的基本教材为跳高，课题则是如何激发学生的学习兴趣，为单元的第二课时。跳高这 一项目也是在日常生活中的自然跳跃发展起来的，学习和掌握跳高的基本技术，并在跳跃中 充分发展跳跃能力、锻炼身体、培养意志力、促进身心健康发展是本课的重要目标。多种多 样的跳跃练习方法和简单适用的技术动作，对
11、于发展学生身体灵敏、协调性和下肢力量、弹 跳力都有良好的效果。鼓励学生大胆表现自己的才能,并根据自己的条件和兴趣来选择自己的 跳高方式（包括跨越式、俯卧式、背越式等）。向高度挑战，树立信心,战胜因难，体验乐趣。三、学生分析初二学生的年龄为14、 15 岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初 期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，而学生作为个体，又具有其独立性， 要具有较强的耐受挫折的能力，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、创造力等 能力的舞台，发挥学生的主动性。通过教学比赛，表现现代人追求成功，尝试冒险、挑战， 靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。也可
12、使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情 愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。四、教学目标1、发展学生的跳跃能力。2、激发学生的学习兴趣。3、培养勇敢、果断的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心五、教学步骤 开始部分：由（顶气球）游戏自由发展跳跃能本的练习组成。在轻松、欢快的音乐声中游戏不仅使学生的各关节充分活动达到热身的目的，还能调动学生的积极性。学生还可以充分 利用场地和器材，自由选择和创编各种发展跳跃的练习，发挥学生的主动性。基本部分：利用多煤体展示高水平运动员和校田径队比赛和训练的场面，使学生对不同 的跳高技术有初步的了解，并在各种跳高的练习中根据自身的兴趣选择学习自己喜欢技术动 作。
13、练习中，学生可以通过多媒体随时查阅各种技术动作和练习方祛。最后，利用“升级练 习”方式把学生的学习兴越推向高潮。不仅发展了学生的弹跳力.还使学生掌握了一定的跳高 技能。结束部分：在优美的音乐声中进行（过低竿）游戏，并利用颁奖仪式来结束这节课的学习， 在一种欢乐的气氛中使学生的身心得到充分放松。课时教案设计基本教材跳高教具跳高架5副 皮筋5条 电脑1 台 垫子10块 负荷预计平 均 心 率 128次/分 强 度 指 数1.5全课练习时间篇三：高中体育说课稿：体育与健康说课稿范文 高中体育说课稿：体育与健康说课稿范文一、指导思想： 坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习
14、能力，培养 良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。 让学生参与中培养学习能力，游戏中掌握锻炼方法，合作中体验成功乐趣；竞赛中提高运动 技能。二、学练目标：1、通过多种形式的实心球投掷练习发展学生上、下肢和腰腹力量，使学生身体更健壮、 更健康、更自信。2、引导学生勇于探索和创新，培养自主学习和互助学习的能力。3、体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。三、学练内容： 多种形式的实心球投掷与游戏四、学生情况：初二（4）班共有学生 40 人。该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意 识。身体素质较好，运动技能一般，同学之间团结合作，集体
15、荣誉感较强。五、教材分析： 从以往的教学情况来看学生大多不喜欢上投掷课，一是嫌器械又脏又重，二是嫌练习的 形式单调乏味。如何才能激发和调动学生的学习的兴趣与练习的积极性，培养学生自主学习 和探究学习的品质呢？因此在本课的设计中以实心球贯穿全课，设计了“搬运炸弹”、实心球 的投远和投准、搬运接力跑等游戏来调动学生兴趣和积极性，并采用“小群体”学习的组织 形式来保证课的目标的实现。六、课的流程1、师生交流、宣讲本课内容、目标2、游戏：旅游观光、搬运炸弹培养学生团队协作精神和投掷兴趣；达到活动身体， 导入课题的目的。3 、多种形式的实心球投掷练习、实心球投远或投准游戏使学生上、下肢和腰腹力量 得到发展；使学生创新意识得到培养；使学生主动学习，积极思考；使学生学会合作，共同 探究，拓展能力，获取知识；使学生超越自我，体验到成功的乐趣。4、组织学生展示成果互相学习，体验成功快乐，激励学生。5、搬运接力跑游戏提高运动能力，增强体质；激发兴趣体验成功的快乐6、藏族舞愉悦身心，放松肢体7、小结七、课的特色与创新1、游戏比赛式教学本课以实心球贯穿全课，设计了“搬运炸弹”、实心球投远或投准、 搬运接力跑等游戏来调动学生兴趣和积极性，保证课的目标的实现。2 、“小群体”学习分组小群体内部合作学习，教师辅导的形式，是本课学习的
