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1、如何适合双减教师发言稿推进课后服务是支撑实现“双减”工作目标的重要举措，是彰显学校办学特色、促进学生全面发展的重要途径。近两年来，课后服务工作取得积极进展，有效缓解了家长接孩子难的问题，受到群众普遍欢迎。学校课后服务要体现办学特色，充分挖掘教师潜力，既要为学习有困难的学生答疑辅导、指导完成作业，又要开展丰富多彩的文艺、体育、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，拓展学生学习空间，努力满足学生不同学习需求，切实增强课后服务的吸引力和有效性。学校要加强对家长和学生的宣传引导，促进学生更好地自愿选择回归校园参加课后服务。一、有效推进校内减负提质在“双减”下，如何让学生在校内“学得足、学得好”，这很关键。1
2、、为落实“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”要求，市教育局近期已制定下发了关于进一步落实中小学生睡眠、作业等管理工作的通知，要求全市各义务教育学校建立以校长为第一责任人的工作机制，“一校一案”完善作业管理细则，加强对学生作业设计、布置、批改、反馈、讲评、辅导等各环节的统筹管理，切实提高学生作业的针对性和实效性。同时，实行学生作业总量调控责任制和作业管理监督制度，落实班主任、年级组、教务组分别调控班级、年级、学校学生作业总量，确保小学生能在校内基本完成书面作业，初中生能在校内至少完成大多数书面作业。2、学校要控制学生的在校时间总量，优化时间安排，把休闲时间、睡眠时间、锻炼时间等健康成
3、长所需的时间还给学生。各项活动都应该处于平衡状态，否则就会对学生健康成长造成损害。这同样需要提升课堂效率，提高作业质量，学校教育也要“减脂增肌”。学校需加强对学生学习的内在机制研究。这包括很多课题，比如如何让学生拥有清晰的学习目标；如何让学生愿意学习，产生学习兴趣。我们的做法是着力打造“三个课堂”第一课堂（教室）聚焦不折不扣落实好国家课程；第二课堂（校园）着力培养学生消化课堂知识、增强兴趣爱好和拓展综合素质的能力与素养；第三课堂（校外）放手让学生在走近大自然和社会实践中得到锻炼，促进学生健康成长，保障基础教育高质量发展。二、考试频次降下来，考试效度要升上去前不久，教育部出台关于加强义务教育阶段
4、学校考试管理的通知，在考试频次上进行了大幅压减。小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试；在考试质量上,要规范命题管理，凸显素质教育导向；考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长。应该正确认识考试。义务教育阶段的日常考试评价，都属于诊断改进评价，考试的根本目的是诊断改进教学,不具有甄别选拔功能。减少考试，但要充分使用考试结果。教师要精准分析学生学习中存在的各种问题，有针对性地对学生进行帮扶辅导，加强学情教情分析，科学研判课堂教学的重点和难点，改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。而且考试少了并不意味着就无法评价了。考试是一种手段，学校本身也要加强学习过程评
5、价育人，注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价，能够利用类似课堂观测、随堂练习、实验操作和课后作业等方式开展学生学情即时性评价，通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式开展学生学情阶段性评价。教师要加强与家长的沟通，科学分析造成学生学业困难或学业缺陷的原因，家校共同努力，帮助学生有效学习和健康成长.三、延长课后服务时长方面推行课后服务“5+2”模式，学校每周5个教学日都要开展课后服务，每天至少提供2小时，课后服务结束时间原则上不早于机关事业单位正常下班延后20分钟。四、丰富课后服务内容方面明确了“基本托管+素质拓展”的服务思路，学校在课后服务期间既要指导学
6、生完成作业，对学习有困难的学生进行补习和答疑，为学有余力的学生拓展学习的空间，还要求尽最大努力设置丰富多样的课程项目，整合各方资源为学生职业体验、社会实践、生涯教育等创造条件。个别孩子在学校时间久了会产生逆反心理，这就需要我们及时注重孩子们的心理变化，给他们做一些心理调适活动。学校推出课托服务后，很多孩子选择留校学习，虽然学校每天有安排学科老师值日，但身为班主任的我还是会把自己更多的精力放到学生身上，全程跟进管理。下周学校将正式启动晚自习，孩子们的放学时间延迟到8点30分。学校会分自主作业、自主阅读、问题答疑等环节，解决同学们课业上的难题，帮助学生清掉当天作业，保证充足的睡眠。总而言之，“双减”督导已被列为今年教育督导工作的“一号工程”,摆在重中之重的位置。我们要确保政策落地，人民群众从中得到幸福感、获得感。四、减负增效落到实处我校还成立了“双减”工作领导小组，力求把减负增效落实到每一节课、每一份作业布置中.学校加强了对作业设计的探索，同时改变作业形式，减少诸如机械的、抄写性质的书面作业，增加一些探究性、体验性的作业。
