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1、 14 毽子变乖了 第一课时学习目标: 1、能正确、流利地朗读课文: 2,会认12个生字 3、会写8个生字.,学习过程:一、板书课题 1出示各种体育用品。同学看,老师给大家带来了什么?你最喜欢玩什么? 2揭示课题。有一位小朋友非常喜欢玩毽子她是怎样玩的呢? 这节课我们来学习第14课毽子变乖了。请同学们伸出手和老师一起板书课题,并说出笔画名称。我们齐读两遍 二、出示学习目标 今天这节课我们有3个学习日标,出示:I、正确、流利地朗读课文;2、会认12个生字;3.会写8个生字。我们一起来读一遍。目标己经明确了,你们有信心实现目标吗?老师相信,只要大家认真自学,一定能很好的完成任务的。三、第一次“先学
2、后教”(初读课文,扫除生字) 这节课咱们通过3场比赛一个一个达到日标,首先,咱们来进行第一场比赛,比一比课文字音谁读得最准确,老师给大家3分钟时间自由朗读课文,3分钟后咱们比赛。 一、(先学) 1.自由读课文。(3分钟)(不认识的字可以问同桌或者举手问老师) 二、(后教) 2、指名读。【后进生】(要求:读的同学要求声音响亮,字音准确,不添字,不漏字,)注意区分平翘舌音,听的同学要听得认真) 3,指名纠错 4、齐读出错的字。四、第二次“先学后教”(会认字) 课文大家己经会读了.咱们接着来进行第二场比赛,看谁最快地认识本课的12个生字。请同学们看大屏幕上的词语,重点注意加点的字,一会儿咱们比谁认识
3、的加点字最多。 1、自由读词语(带拼音)2分钟(先学) bin gui jio xin bio yn jio jin变乖了 教我们 先后 表演 脚上 肩上sh lin m jn chn chu ji 开始 练习 陌生 经常 抽时间 不久 生自学 师巡视2、出示不带拼音的词语变乖了 教我们 先后 表演 脚上 肩上开始 练习 陌生 经常 抽时间 不久 a、同桌互读 b、指名读(后教) 3、出示单个生字词语都读对了,那接下来我们把单个字出示出来,你们还认识吗? 变 教 先 演 脚 肩 始 练 生 经 抽 久1、自由读.2、指名读(可开火车读)五、第三次“先学后教”(读流利)“会认字”读得这么准确。接
4、下来,我们进行第三场比赛:看谁课文读得最流利。1、自由读2、指名读六、第四次先学后教(会写字) 最后,我们来学习会写字。请同学们认真现察久、生、先、低、很、话、她、始八个生字,注意他们的笔画顺序,间架结构,练写一个,3分钟后开始听写。(先学)(l)生观察、练写(先学) (2)生上台写(后进生写),其他同学在作业纸上写。(后教) (3)师生共评议(你想提醒他们些什么) (4)同桌互改。 (5)有错的练写出错的字,没错的帮助同桌改借。备注;很:左窄右宽注意右边的笔顺、中间的横和最后两笔 低:注意一点的写法。 第二课时学习目标:1、能理解课文,并有感情的朗读课文;2、能说说自己爱玩什么。学习过程:一
5、、板题示标 今天我们接着学习14课毽子变乖了,请同学们和我一起书写,我们的学习目标是1、能理解课文,并有感情的朗读课文;2、能说说自己爱玩什么。二、出示自学指导(师读)(先学)请同学们边自由朗读课文,边读边思考下列问题:1自由读课文,要求把课文读通顺,不加字,不漏字。边读边给课文各自然标上序号。2自由读第2自然段,注意一句一句地读,读通顺,边读边想:从哪可以看出毽子“真是听话极了”? 用“”画出来3默读课文第3自然段,小组交流:怎样才可以让毽子听我们的话呢?老师是怎样说的?用“”画出来。用“”画出这段话的两对反义词。4、自由读一读4自然段:听了老师的话后,我们是怎么做的,结果呢? (6分钟后比谁回答的最好)三、检侧自学指导(后教) 1、说说课文共分几个自然段?2、从哪可以看出毽子“真是听话极了”? 3、怎样才可以让毽子听我们的话呢?老师是怎样说的?4、听了老师的话后,我们是怎么做的,结果呢?指名回答问题(生自由发挥)四、句子训练(先自己做)再交流。 1出示句子:毽子一点儿也不听话。 天气一点儿也不。一点儿也不。2交流。五、板书设计 14、 毽子变乖了到处乱飞 每天抽时间玩 变乖了