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1、 14 毽子变乖了 第一课时学习目标: 1、能正确、流利地朗读课文: 2，会认12个生字 3、会写8个生字.，学习过程:一、板书课题 1出示各种体育用品。同学看，老师给大家带来了什么?你最喜欢玩什么? 2揭示课题。有一位小朋友非常喜欢玩毽子她是怎样玩的呢? 这节课我们来学习第14课毽子变乖了。请同学们伸出手和老师一起板书课题，并说出笔画名称。我们齐读两遍 二、出示学习目标 今天这节课我们有3个学习日标，出示:I、正确、流利地朗读课文;2、会认12个生字;3.会写8个生字。我们一起来读一遍。目标己经明确了，你们有信心实现目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好的完成任务的。三、第一次“先学
2、后教”(初读课文，扫除生字) 这节课咱们通过3场比赛一个一个达到日标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确，老师给大家3分钟时间自由朗读课文，3分钟后咱们比赛。 一、（先学） 1.自由读课文。（3分钟）（不认识的字可以问同桌或者举手问老师) 二、（后教） 2、指名读。【后进生】(要求:读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，)注意区分平翘舌音，听的同学要听得认真） 3，指名纠错 4、齐读出错的字。四、第二次“先学后教”(会认字) 课文大家己经会读了.咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快地认识本课的12个生字。请同学们看大屏幕上的词语，重点注意加点的字，一会儿咱们比谁认识
3、的加点字最多。 1、自由读词语（带拼音）2分钟（先学） bin gui jio xin bio yn jio jin变乖了 教我们 先后 表演 脚上 肩上sh lin m jn chn chu ji 开始 练习 陌生 经常 抽时间 不久 生自学 师巡视2、出示不带拼音的词语变乖了 教我们 先后 表演 脚上 肩上开始 练习 陌生 经常 抽时间 不久 a、同桌互读 b、指名读（后教） 3、出示单个生字词语都读对了，那接下来我们把单个字出示出来，你们还认识吗? 变 教 先 演 脚 肩 始 练 生 经 抽 久1、自由读.2、指名读（可开火车读）五、第三次“先学后教”(读流利)“会认字”读得这么准确。接
4、下来，我们进行第三场比赛:看谁课文读得最流利。1、自由读2、指名读六、第四次先学后教(会写字) 最后，我们来学习会写字。请同学们认真现察久、生、先、低、很、话、她、始八个生字，注意他们的笔画顺序，间架结构，练写一个，3分钟后开始听写。（先学）（l）生观察、练写(先学) （2）生上台写(后进生写)，其他同学在作业纸上写。（后教） （3）师生共评议（你想提醒他们些什么） （4）同桌互改。 （5）有错的练写出错的字，没错的帮助同桌改借。备注;很:左窄右宽注意右边的笔顺、中间的横和最后两笔 低：注意一点的写法。 第二课时学习目标:1、能理解课文，并有感情的朗读课文；2、能说说自己爱玩什么。学习过程:一
5、、板题示标 今天我们接着学习14课毽子变乖了，请同学们和我一起书写，我们的学习目标是1、能理解课文，并有感情的朗读课文；2、能说说自己爱玩什么。二、出示自学指导(师读)(先学)请同学们边自由朗读课文，边读边思考下列问题:1自由读课文，要求把课文读通顺，不加字，不漏字。边读边给课文各自然标上序号。2自由读第2自然段，注意一句一句地读，读通顺，边读边想：从哪可以看出毽子“真是听话极了”？ 用“”画出来3默读课文第3自然段，小组交流：怎样才可以让毽子听我们的话呢？老师是怎样说的？用“”画出来。用“”画出这段话的两对反义词。4、自由读一读4自然段：听了老师的话后，我们是怎么做的，结果呢？ （6分钟后比谁回答的最好）三、检侧自学指导(后教) 1、说说课文共分几个自然段？2、从哪可以看出毽子“真是听话极了”？ 3、怎样才可以让毽子听我们的话呢？老师是怎样说的？4、听了老师的话后，我们是怎么做的，结果呢？指名回答问题（生自由发挥）四、句子训练（先自己做）再交流。 1出示句子：毽子一点儿也不听话。 天气一点儿也不。一点儿也不。2交流。五、板书设计 14、 毽子变乖了到处乱飞 每天抽时间玩 变乖了
