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1、数学老师期末教学总结范文20X怎么写在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习是充满乐趣的。那数学老师期末教学总结怎么写呢下面是小编整理的一些关于数学老师期末教学总结的文章，欢迎参考和借鉴,希望对你有所帮助。 数学老师期末教学总结 一学期就要结束了,本学期,我从各方面严格要求自我,结合本校条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的提高,现对本学期教学工作做出总结,以促进教
2、学工作更上一层楼。 一、认真钻研业务 这学期我担任四年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材,为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一齐探讨教学中出现的问题。说实在的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了,有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难。比如:用个数字组成三位数乘两位数,什么时候积最大，什么情景下积最小。教学中很难让学生明白。 二、创设良好的学习情境 创设情境有助于学生自主学习。仅有将认识主体置于问题情境中,才能促进认识主体的主动发展。教学中,我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境,有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习
3、的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。经过精心设计,巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区,促成学生对新知识意义的自主建构,让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中,发展智力。 三、致力于数学教学的优化 1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识。 2注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改,个别辅导。 3.
4、注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题,从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。 4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难，遭受挫折时,要给以安慰和支持。并鼓励学生进取大胆地说出自我的想法。 四、尊重学生个体差异 针对本班的知识基础和学生情景,在平时教学中,我采取书上的题学生做完后教师检查到位,我认为这样能准确掌握学生学得怎样样。为了调动学生的进取性，我采用了争做小教师的策略,让本
5、事强的学生辅导成绩差的学生，既为教师减负,又培养学生的本事,既能充分调动学生的进取性,又能让不一样程度的学生分次到达学习要求，效果比较明显。 数学老师期末教学总结2 本学期，我担任四年级数学的教学工作，本班学生人数多,并且大部分都是男生，调皮的学生比较多，基础知识差,学困生比较多，优生比较少等。根据学生的这些情景，在教学中,本人认真学习教学大纲,参透教材，异常是学校进行“生本”教学后,我坚持用“生本”的课堂形式上课,改变全统的教学摸式，给学生以新意，激发学生的学习热情。 在这个学期里，我根据学生的情景,坚持设计前置作业,在课堂里，为了调动学生的进取性，集中学生注意力,启发学生进取思考等，我开展
6、了很多丰富的教学活动。为了提高学生的学习本事与他人合作本事。课堂上用学生自我讨论、交流、汇报的形式上课。把学习的主动权交给学生。让学生成为学习的真正主人。下头是本人对本学期在教学工作中的一些做法的总结： 一、课堂模式的改变。 每学习一个新资料时，我都认真备课，尽量设计丰富多彩的课堂教学,坚持设计前置作业，让学生做到先学,提高课堂教学效率。在课堂上，坚持让学生讨论、汇报的形式上课。学生汇报时,提醒他们声音要响亮、要自信大方、要有礼貌。没有汇报的同学要善于聆听、引导学生进行质疑,及时提出问题。遇到同学们都不懂的问题,引导他们进行小组讨论，小组讨论时,鼓励他们人人参与,做到充分有效。学生自我能解决的
7、问题让他们自我解决。学生解决不了的问题,我才加以引导解决。把学习的主动权交给学生。 二、作业的批改和设置。 作业的设置分两部分: (一)前置作业，以第二天学习的新资料为依据，让学生做到先学。 （二)巩固作业,根据学生在课堂上的表现为依据。做到课后巩固。 (三)作业的批改。在课堂上当面批改学生的练习，发现问题及时解决。 我研究到四年级学生的年纪比较小，自觉性较差。对学生在作业中出现的错题,我都让他们当面改正,遇到他们不会的题时当面解释,直到他们把问题弄懂。尽量不让他们掉队。 三、课前分钟的落实。 为了让学生充分利用时间。我根据学生每一段时间的学习资料，进行了课前3分钟的指导。如：学习了“四则运算
8、”后，我要求班长出几道对应的练习给学生做。而在后半学期里，我把课前3分钟改成24点的练习:每一天上学前，在课前3分钟由班长抽几道题有学生同学解答。经过指导和同学们的不断练习,同学们慢慢的掌握了解题的方法，最难得的是同学们都喜欢上了24点,他们的学习兴趣很高,并且做的很快。直到学期末,我把4点停下来,同学们都不愿意。经过课前3分钟的实施,同学们的计算本事有了不一样程度的提高。 四、每一个知识点过关。 我坚持每学习完一个单元后，都进行小测。在期末复习中,我尝试了用生本的考试方式进行(两评两研),每一个知识点出一份评研题，同学们做完后，首先小组交流改，遇到都解决不了的问题再由我来解决。然后根据学生的
9、情景进行分析，找出多学生错的题，进行评讲,然后让学生当面把试卷的错题改好。最终让学生仿试卷出一张试卷。我找出最好的一张复印再测一次。经过不断的评研,同学们对各个知识点都掌握的比较好。 经过一个学期来师生的共同努力。四年级的的大部分同学对数学的知识都掌握的比较好,同学们都十分喜欢上数学课,同学们的分析本事、解题本事有了不一样程度的提高。可是,还有个别同学的自觉性不够,还有一部份同学没有完成作业，基础比较差,上课不够认真,期末考试不梦想。这些同学还没有养成认真读题的习惯，学生在做题时出现错误等，这些有待以后继续努力。 数学老师期末教学总结3 教学反思是一线教师盘点教学活动成败得失的过程,是提高教育
10、教学水平的根本保证。有反思，才有进步,所以在从事教学活动一定时期后,静下心来进行教学反思是有必要的。下面我就陈述一下进入高三两个多月以来的教学反思。 一、进步的数学教学观与陈旧教学方法的矛盾 平时我在教学过程中迫于升学的压力,课堂任务完不成的担心，总是顾虑重重,不敢大胆尝试，畏首畏尾,放不开，走不出以知识传授为主的课堂教学形式,教师讲的多,学生被动的听、记、练,教师唱独角戏，师生互动少,这种形式单一的教法大大削弱了学生主动学习的兴趣，压抑了学生的思维发展，从而成绩无法大幅提高。今后要改变这种状况，我想在课堂上多给学生发言机会、板演机会,创造条件，使得学生总想在老师面前同学面前表现自我，让学生在
11、思维运动中训练思维，让学生到前面来讲,促进学生之间聪明才智的相互交流。 二、忽视因材施教，对学生的差异视而不见 我所教的两个文科班级，每个班级都是50多名学生，他们的认知水平是不同的，平时我在授课时基本一视同仁，也不过分关注学习困难学生的学习情况,致使学习困难的同学“吃不了”，越落越远。根据这种情况,我的教学内容应瞄准大部分学生，教法设计要关注全体学生,课堂问题的设计不能只关注部分优生,要让大部分学生,甚至学习有困难的学生也有发言的机会,容忍不同意见,容忍学生犯错误,甚至鼓励学生大胆尝试错误。我相信每一个学生都可以学数学，允许学生以不同的速度,用自己的方法学习数学，不同的学生学习不同水平的数学
12、,这样才能促使全体学生共同成长。 三、重视教法设计,淡化了学法指导 学生学习方式的状况，很大程度上反映了一个学生数学成绩的好坏,我在教学过程中多半只重视教法的设计，而淡化了对学生学法的指导，所以经常听到学生有这样的困惑:“平时老师讲的我都能听懂，可就是自己做题一做就不会”，或是“我平时也没少做数学题，怎么一考试就完”，我想这是对学生的学法指导不够,对那些只注重接受、记忆、模仿和练习的学生，他们的基础知识打的较牢，但数学思维能力、应用意识较弱，解题时碰到能力型试题就不会迁移,难于完成。针对这些学生在课堂上有计划地设计一些问题,引导鼓励他们多动手进行探究，调动他们的积极性。对那些上课自主性较强，思
13、维较活跃，解题运算不细，好马虎,推理不严谨,形成一看就会，一动手就失分的学生,课堂上可为他们设计一些随堂练习，进行巩固性训练，提高运算能力,减少失误丢分。 总之，教学的成功离不开学生、教学的设计要围绕学生、教师的成功要靠学生的成功来实现，只有关心和爱护学生,一切为学生着想,才能激发学生学数学的潜能，才能使课堂教学的有效性得到提高。 以上是我从教高三文数两个多月以来的反思，我想,教学无止境,总要教教想想,多反思、多总结,才能不断进步,不断完善。 数学老师期末教学总结4 时间过的真快，转瞬间一学期又过去了。经过一学期的摸爬滚打，一学期结束了。 回首这一学期来，本人按照教学计划、新课程标准,认真备课
14、、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导。虽然时间紧迫,使我们的课程进度有些快，但我们却如期完成教学任务。做到有计划、有步骤地引导学生进行复习,并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面严格要求学生,尊重学生，发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学此文转自斐斐课件园任务。现将一学期的工作总结如下。 一、扎实做好教学常规工作。 ()课前备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点，掌握知识的逻辑,能运用自如，明白应补充哪些资料,怎样才能教好。 了解学生原有的知识技能的质量，
15、他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 思考教法,解决如何把自已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 (2)组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意,使其持续相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习化学的兴趣，认真做好每一个演示实验。课堂上讲练结合,布置好作业。努力提高合格率,争取较高优秀率。 (3)课后做好辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控潜力,常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始,比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。 二、用心参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。 在教学交流方面,我用心参与同科教师相互观摩课堂教研活动，我还走出校园，去长城中学听课,开拓了视野,增长了见识,博采众长。同时,
