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1、2X年大班科学活动水果沉浮教案反思这是大班科学活动水果沉浮教案反思，是优秀的大班科学教案知识，供老师家长们参考学习。设计意图： 在一次饭后吃水果时,我在洗桂圆的时候，孩子们对桂圆沉在水底，很感兴趣,他们说：老师，桂圆沉下去了。于是我就捕捉到了孩子的兴趣点，充分利用水果这一资源，从中挖掘其潜在的教育价值，并根据小班孩子的兴趣特点，以课程来源于生活又服务于幼儿的生活这一理念为指导,以探究水果沉浮为切入点，设计了小班探索活动水果沉浮。 活动目标： 1、观察水果在水中的沉浮现象,初步获得有关物体沉浮的经验。 、能简单地记录实验结果。3、培养幼儿对探索活动的兴趣。 4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的
2、讲话。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备: 1、水果若干（苹果、桔子、葡萄、桂圆)。2、每张桌子上放有水果,一盆水。、水果卡片，记录卡。 活动过程: 一、看一看，摸一摸。 今天，我们小二班来了许多的水果娃娃,我们一起去看看，都有些什么水果？（领幼儿到桌子旁去看一看,摸一摸。） （水果是孩子们喜欢的食物，而这些水果又是孩子们比较熟悉的，这就能较好的跳动幼儿的学习兴趣。） 二、想一想，猜一猜。 1、这些水果娃娃想到水里洗个澡,那请小朋友猜一猜，如果把它们放到水里，会沉下去,还是会浮在上面？（幼儿猜测。) （猜想法是探索类活动中常用的方法之一,当孩子对水果放到水里产生兴趣以后
3、,教师让他们来想一想、猜一猜,一下子就激发了孩子们的好奇心。） 2、教师根据幼儿猜想和判断,做记录。 (交流自己的猜想是一个很重要的环节，也是孩子喜欢的形式，这里我让幼儿说,我来记,把他们的不同猜想记录下来,让幼儿知道每个人的猜想是不一样的,更好地激发了他们的好奇心，为下一环节做了很好的铺垫。 三、试一试，记一记，讲一讲。 、教师提出要求,幼儿先操作，后记录。（先拿一种水果，把它放在水里,看它是浮在水面上还是沉在水底，然后记录在记录卡上。）（通过上一环节的猜想,孩子们的好奇心和探究欲望被进一步激发了，他们很想尝试一下。于是我运用了操作探究法,陶行知先生说过在做中教,做中学，做中求进步，在这一环
4、节我就安排了孩子自由探索,在这次探索过程中我就鼓励、引导幼儿多观察，多操作，多实验。了解水果在水中的沉浮现象,初步获得有关物体沉浮的经验，同时用贴图片的方法记录自己的发现。） 2、请幼儿说说记录结果。（边说教师边演示实验,并把结果记录在黑板上的记录卡上。)3、教师提出要求，幼儿再次实验。 （由于第一次实验后，出现了不同的实验结果，所以我就安排了第二次实验，让幼儿通过再次实验,再来判断结果。） 4、展示记录卡。 四、结束活动。 师：除了这些水果，你们还知道哪些水果？(幼儿自由回答）请小朋友回家后,如果爸爸妈妈买了其它的水果回来,你也试一试，把它们放到水里又会怎么样?教学反思整个活动能够按照我的流程进行,活动目标基本达到,幼儿的兴趣都很高,都乐于参与到试验活动当中，但是也存在不足,一是我对班上孩子的能力还把握得不够好,在介绍上下牵头时，只是和幼儿说了箭头的名字,没有教画法;二是在孩子操作之前,要求说得不够详细,三是准备材料不够充分，因为在之前没有试验过蔬果,导致幼儿试验用的蔬果都是浮着的，没有沉下去的蔬果;此外，在对蔬果沉浮现象的解释上也不够。1
