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1、第01课 考纲解读2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）（修订版）对这个考点的考查要求是：选用、仿用、变换句式。本专题主要讲解选用句式。语言的魔力是无穷的，它有时候可以带来巨大的成功，战国时代郑国烛之武三寸不烂之舌说退秦师；三国时代诸葛亮舌战群儒东连孙吴三分天下；唐代魏征力谏李世民成就贞观之治。 上世纪七十年代美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。”此话一出，语惊四座，美国官员的话里显然包含着对中国人的极大侮辱。在场的中国工作人员都十分气愤，但囿于外交场合难以强烈斥责对方的无礼。如果忍气吞声，听任对方的羞辱
2、，那么国威何在？周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。” 周总理的回答让美国人领教了什么叫做柔中带刚，最终尴尬、窘迫的是美国人自己。还有一则生活中的小故事：在繁华的巴黎大街上,站着一个模样忠厚、衣衫褴褛、双目失明的老人。他伸出枯瘦而颤抖的手，发出凄惨的声音，向行人乞求。老人的身上还挂着一块木板，上面写着：“我什么也看不见！”街上过往的行人很多，可是那些穿着华丽的绅士、贵夫人，那些打扮漂亮的少男少女，却无动于衷，没有一个人产生怜悯之心。一天中午，诗人让彼浩勒也经过这里。他问盲人：“老人家，今天上午你收入怎么样？”“唉！”老人叹息着，脸上
3、显出非常悲伤的神情，“我，我什么也没得到。”让彼浩勒思索了 一下，拿出笔悄悄在老人的木牌上添了“春天到了，可是”这几个字，就匆匆离去。 傍晚，他又经过这里，又见到了那位盲人，询问他下午的收入情况。老人高兴地说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”让彼浩勒听了，摸着胡子满意地笑了。“春天到了，可是我什么也看不见！”这是多么富有诗情的语言！它有着非常浓厚的感情色彩：春天是美好的，可是所有的良辰美景、万紫千红，对于一个双目失明的人来说都是虚设难得，这多么悲惨啊！于是当人们读到这诗一般的语言，联想的诗一样的意境，怎能不产生同情心呢？这，就是语言的魔力。语言表达应用是一个动态变化的过程，我们学习
4、选用句式的知识、方法和技巧，必须要多动手、多动脑、多实践，不断提升实际操作能力，就是要能在高考中依据不同的语境和情境，思维善于发散和变通，临场发挥出最好的水平，取得最佳的效果。一、选用句式的能力要求选用句式的能力，指的是根据语境需要来选择最恰当的句子的一种能力。只要不是病句，句式本身无好坏之分，关键在于要符合语境的需要。选用句式还是一个修辞问题，与“连贯、得体、简明”的修辞要求存在着交叉关系。在高考试题中选用句式一般为选择题。做题时，首先审清题目要求，弄清题目要求是保持上下文的连贯，还是为了突出强调某个意思，以便思考选用时有针对性；其次根据题目要求认真分析所供材料，如要求保持上下文的连贯，则要
5、注意分析话题、句式，如要求强调某一意思，就要从句首句末的位置上去分析；最后选择适合要求的选项。一般从陈述对象一致、排序照应、时空连贯的角度来考查，另外还有句式一致、风格情调一致、语意连贯、肯定与否定的照应等这里不再赘述。由于选用句式的关键在于用而不是简单地区别一个不同的句子类型，所以选用句式多是提供了一个语境，然后根据语境的需要来选择恰当句式。一般考查常用衔接类型题来训练选用句式的能力。选用句式题解题的一般过程：（1）读懂上下文，把握要点；（2）比较各选项的异同，结合语境要求的要点寻找答案；（3）把选中的答案代入原文检验效果。二、选用句式的考试范围汉语句式丰富多彩，灵活多变，同一个意思可以用不
6、同的句式来表达，而不同句子的表达效果也不相同。而不同句子的表效果不相同高考中对本考点的考查主要采用连贯衔接的形式来考查学生选用句式的能力，即根据语意的需要，根据上下文的感情和语气连贯的需要来选择相应的句式。语言文字应用中的选用句式的考点，重点是对学生进行语言表达应用能力的考查。选用句式，指的是根据表意的需要（如强调重点的不同，语意深浅的不同，感情色彩的不同等）按照试题的要求，选择恰当的句式。这就要求我们了解句式的基本知识，以便恰当地选择句式。 句式的选用是为了使表达更加规范、准确或生动，因此，就必须结合具体的语意环境，并尽力使选用的句式与文段的语境保持一致。从汉语的表达上来说，不同的句式可以表
7、达相同的内容，但不同的句式之间往往又会有一些细微的区别，如上下文的连贯，内容的准确性，文章的感染力，表达的清晰性，语意的的得体性等。句式的选用往往就是针对这些细微区别的。高考句式选用的试题，通常与句子的连贯、得体结合在一起考查的。学生应具备根据语意的需要、感情的需要、语气连贯的需要来选用相应的句式的能力。选用句式即在灵活多变的句式中，根据需要，选用表达效果最佳的句式。它重点考查考生根据语意贯通、情感表达和语气连贯的需要选择恰当句式的能力。选用句式是按照试题给定的要求选句。除句式要求外，还要求语意恰当，与意境和谐。从近几年全国卷试题来看，本考点已演化为一种语言运用的综合考查，除选用、仿用、变换三
8、者本身有重叠交叉外，还常与修辞、语言表达简明、连贯、得体和准确、鲜明、生动等考点有重合。三、选用句式的备考策略 在现代汉语中，同一句式可以表达多种语意，不同的句式也可以表达同一语意。命题者正是由此出发来设计了一种试题。这就要求我们认真审读不同句式所表达的意思，把句式的理解和句意的理解有机地结合起来。句式的选用总是以表达规范、语意明确为目的，这就必须考虑语意的要求和表达的需要，因而要特别注意试题所提供的语境。选用句式题解题的一般过程：(1)审清题目要求，弄清题目是要求保持上下文的连贯，还是为了突出强调某个意思。(2)根据题目要求认真分析所供材料。如要求保持上下文的连贯，则要注意分析话题、内容、主
9、旨、句式、语法、修辞等；如要求强调某一意思，就要从句首句末的位置上去分析，选用能与上下文相通的句式。以下是选用句式的备考策略： （一）掌握知识，学习技巧。明确选用句式的一些常见句式的概念及其在表达中的作用，掌握一些基本的解题技巧方法，学会各种句式选用的要领。（二）研究考题，把准考向。研究近三年高考真题，有助于我们把握该考点在高考中的考查频率，以确立复习的重难点，把力气用在刀刃上。（三）加强训练，培养能力。实践出真知，要提高应试能力，我们还应该反复训练，在具体的语境训练中提高应试能力。 （四）积累经验，熟能生巧。选用句式讲究八个一致：话题保持一致；风格情调一致；情理事理一致；时间空间一致；句式结
10、构一致；指代保持一致；内容保持一致；风格和谐一致。（五）依据语境，规范操作。在一定语言环境下句式的选用是为了收到理想的语言表达效果，一般来说，修辞手法必须在合乎语法和逻辑的基础上进行。选用句式应该注意：不改变原意，注意层次及逻辑关系，尽量避免重复。一、（2017年高考山东卷）阅读下面一段文字，完成13题。隆冬之际，西伯利亚的寒流（笼罩/席卷）欧亚大陆，狂风肆虐，草木凋凌，而那些春天的元素温暖、雨水、绿叶、鲜花，都集结在位于热带的海南岛。海南岛就像是一艘花船，（系/停）在雷州半岛上，满载寒冬大陆的梦幻和想象。每年，从广州向漠河，春天昼夜兼程，都要进行一次生命版图的（扩展/扩充）。他像赤足奔跑的孩
11、子，一路上用稚嫩的声音轻轻呼唤，于是万物苏醒，盛装应和，可谓“东风好作阳和使， 。”迢迢旅途中，气候的巨大差异，导致众多物种只能有限地参与这一盛会。木棉花花朵硕大，是南国花中豪杰，“一声铜鼓催开，千树珊瑚齐列”，但她终究无法走出岭南。当春天行经长江、黄河流域时，出场的是桃花、杏花等新主角，“桃花嫣然出篱笑， ”，然而她们却无法追随春天深入雪国，陆续抱憾退出，随后登场的便是白杨、连翘等北国耐寒植物。1文中加点的词语，有错别字的一项是（ ）A肆虐 凋凌B集结 昼夜兼程C版图 稚嫩D嫣然 抱憾退出2依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）A席卷 系 扩展B笼罩 停 扩展C席卷 停 扩充D笼罩
12、系 扩充3在文中两处横线上依次填入诗句，衔接最恰当的一项是（ ）A逢草逢花报发生 只恨春归我未归B万柄莲香一枕山 只恨春归我未归C逢草逢花报发生 似开未开最有情D万柄莲香一枕山 似开未开最有情【答案】1A2A3C二、（2017年高考江苏卷）5下列诗句中，与右图漫画的情境最吻合的一项是（ ）A小梅香里黄莺啭，垂柳阴中白马嘶。B门外平桥连柳堤，归来晚树黄莺啼。C学语莺儿飞未稳，放身斜坠绿杨枝。D黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。【答案】D【解析】本题重点考查考生选用句式以及了解并掌握常见的古代文化知识的能力。能力层级为E级。解答本题，应先明确画面的内容，明确主体和主题，比如本题中，主体应是黄莺和人；
13、主题应是离开的时候，黄莺不舍而啼叫。然后再分析备选的诗句，可以采取排除的办法，找出与画面不合的内容。“小梅香里黄莺啭，垂柳阴中白马嘶”，这应是写春游的内容；“门外平桥连柳堤，归来晚树黄莺啼”，是写归来的内容；“学语莺儿飞未稳，放身斜坠绿杨枝”，这是纯粹的写景。三、（2016年高考浙江卷）5填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是（ ）贾母因要带着刘姥姥散闷，遂携了刘姥姥至山前树下盘桓了半晌，又说问她这是什么树，这是什么石，这是什么花。刘姥姥一一的领会，又向贾母道：“谁知城里不但人尊贵，连雀儿也是尊贵的。_。”众人不解刘姥姥道：“那廊上金架子上站的绿毛红嘴是鹦鹉哥儿，我是认得的。那笼子里是黑老鸽子，怎么又长出风头来，也会说话呢。”众人听了，又都笑将起来。A这雀儿到了你们这里，变得既俊有会说话了B偏这雀儿到了你们这里，他会说话了，也变傻了C偏这雀儿到了你们这里，他也变傻了，也会说话了D这雀儿到了你们这里，变得既会说话又傻了【答案】C 4
