大班语言浣熊和小溪教案

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1、大班语言浣熊和小溪教案大班语言浣熊和小溪教案包含了,活动目标是欣赏散文诗，学说散文诗中的重复句段，感受散文诗中的优美词语。活动目标: 、欣赏散文诗,学说散文诗中的重复句段。2、感受散文诗中的优美词语。 3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 、萌发对文学作品的兴趣。活动准备: 图片若干活动过程：一、导入（引出主题)引导语:(出示图1)树林里有一条小溪,一只浣熊来到溪边。二、欣赏故事 引导语:浣熊问小溪：小溪水，你们向前流,流到哪儿去啊?小溪叮叮咚咚地回答:向前流，向前流,去找的我们好朋友 提问：浣熊在树林里遇到了什么?浣熊是怎么问小溪水的?小溪水又是怎么回答的? 小结:小溪水,向前流，流到哪儿去

2、?叮叮咚咚向前流，去找我们的好朋友。提问:小溪水的好朋友会是谁呢?为什么？（幼儿间交流讨论) 引导语:浣熊想了又想，决定跟着小溪水走,走啊走,又看到了一条小溪水,两条小溪水在一起。 提问:小溪水，手拉手,水越积越多,变成了什么？ 小结：小溪水，手拉手,变成一条小河。(出示图3)引导语：浣熊走累了,就在小河里游泳，洗去满身的汗水。小河水哗啦哗啦地冲着浣熊,浣熊真凉快呀。 提问：浣熊会怎么问小河水呢？小河水会怎么回答呢?小结：小河水,向前流,流到哪儿去？哗啦哗啦向前流,去找我们的好朋友。 提问:小河水,手拉手,水越积越多,变成什么呢？ 小结:小溪水，手拉手,变成一条大河。 (出示图4）引导语:大河

3、水继续向前流。 提问:大河水向前流会发出什么样的声音呢?谁来说说浣熊和大河水的对话呢？（幼儿分组尝试) 小结：大河水,向前流，流到哪儿去?空通空通向前流，去找我们的好朋友。大河水,手拉手,变成一条大江。 提问：大江水向前流会发出什么样的声音呢？谁来说说浣熊和大江水的对话呢?（幼儿个别尝试）小结:大江水,向前流,流到哪儿去?哗哗哗哗向前流,去找我们的好朋友。大江水，手拉手,变成一个大海洋。 总结：浣熊明白了，小溪水、小河水、大河水、大江水,它们都要去找朋友，手拉手，变成大海洋。三、完整欣赏散文诗 小溪水,向前流，流到哪儿去? 叮叮咚咚向前流，去找我们的好朋友。小溪水,手拉手,变成一条小河。小河水

4、,向前流,流到哪儿去? 哗啦哗啦向前流,去找我们的好朋友。小河水,手拉手，变成一条大河。 大河水，向前流，流到哪儿去？空通空通向前流，去找我们的好朋友。大河水，手拉手，变成一条大江。大江水,向前流，流到哪儿去？ 哗哗哗哗向前流,去找我们的好朋友。大江水,手拉手,变成一条大海洋。四、对话诗浣熊和小溪 幼儿分组进行对话诗，感受散文诗中的优美词语。活动反思:浣熊与小溪是首很美妙的散文,散文中清晰的语言体现了大自然的和谐与美妙。本次活动是集语言习行与科学探索于一体的综合性活动有故事、游戏、识字、仿编、探究寻找。幼儿在整个活动中都是非常积极主动的，对对话诗充满了兴趣。同时我也深深感到教育的契机无时不在,关键在于我们如何去捕捉和把握，活动的效果取决于我们深入思考和有效的组织。1