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1、刚入学的孩子出现注意力不集中、不懂得遵守规则等现象是很常见的事。原因和解决方法有以下几种，您可以对照一下： 1、平时缺少专注力的训练，专注时间短。诸如精细动作游戏做得少，或是平时在玩的时候经常因为冷热饥饱等问题被打扰等，久而久之，孩子的专注力得不到正确培养，一旦到了课堂上，想让孩子保持注意力集中就有相当的难度了。如果是这样，建议在平时多为孩子安排一些他们感兴趣的精细动作或益智游戏。比如，拼图、构造、积木、搭建、迷宫、各类手工、瞬时记忆等，且在过程中注意不要轻易打断孩子的工作，以有效训练孩子的专注力。 2、被误解的动觉学习。孩子的注意方式各有不同，也会因为各项的差异出现各种情况，而其中动觉学习的
2、孩子确实很容易被家长和老师误解。这样的孩子，虽然上课懒散，甚至玩玩具说话，但他们的学习效率很高，成绩也不差。对于这样的孩子，建议多跟老师和孩子沟通，一方面让老师多了解孩子的特点，争取更多的理解和帮助；另一方面多让孩子用换位思考的方式，站在老师和其他同学的角度理解遵守纪律的必要性，从而学会控制自己的言行。 3、依赖他人督促。一些依赖性较强的孩子，因为长期被提醒，已经习惯了用这样的方式学习或做事，只要别人疏于提醒就会再犯。如果是这样，我们就应该注意帮助孩子建立自己的提醒机制。我们需要做的就是减少帮助和不必要的陪伴，尽量按照事先商定的规则，鼓励孩子自己遵照执行。因为孩子们的责任心是在做事的过程中逐渐
3、培养起来的，而责任心可以推动和促进孩子自制力的培养。 4、注意力受不良行为习惯的影响。有些孩子从小就没有养成安静动脑的习惯，有问题的时候，一是会立即求助家长，二是会转移注意回避问题。这样的情况，就需要我们在平时的交流过程中故意给孩子制造些难题，让孩子学会自己独立思考，或是在遇到较难的问题时教会孩子尝试从多种角度解决问题的方法。只有培养了孩子自己解决问题的习惯、增强了孩子解决问题的信心，孩子才有可能在学习的过程中逐渐形成不怕困难、独立思考的习惯。 5、受到辅助学习的影响。很多家长因为担心孩子上课听不懂或是作业难完成，会采取课前教授或是课后辅导的形式帮助孩子学习。殊不知这样的方式不仅会让孩子产生依
4、赖，丧失主动学习的愿望，更多的时候，还会因为事先掌握了课堂学习内容，对老师传授的知识点失去了新鲜感而难于再次集中注意力听讲。孩子上课爱讲话，怎么办？仿似昨日还在奶瓶、尿布中混战，恨不得一个晚上可以狠狠睡足八个钟头的年轻父母亲，还没有时间适应抛弃尿布、奶瓶后的轻松惬意，马上又要面对孩子开始上托儿所、幼儿园、小学这一连串全新的人生里程。有些孩子踏入校门，好似踏上康庄大道，一路晴空万里、自由翱翔；而有些孩子踏入校门，好似开启了他自己与父母亲人生梦魇的源头：适应问题、人际问题、学业问题、品行问题，就像关不住的水龙头，滴滴答答地流个不停。像孩子上课爱讲话，这个说大不大、说小不小的问题，是该视为成长过程的
5、一个过渡现象，等待它自然消失，还是该正视这个问题，以免事态扩大，延伸成一个难解题？可能因素选择面对问题的年轻父母，必须了解一个问题看来单纯，背后往往有种种可能的因素。首先，我们一起来找出事情可能的症结。1生理认知发展首先最常见也是最可能发生的原因是，孩子的认知发展问题。刚进入学龄阶段的孩子，一时还没办法适应学生生活与规划，对老师的要求不甚明白。尤其年纪小的孩子，一开始踏上正规的教育体系之路，就刚好进入规定较严格的学校、遇上比较遵循传统教学法的老师时，孩子往往无法从自由发言的家居生活，马上调适到要举手发言的学校生活方式，于是就有了在教室里自由开讲的现象。2孩子有样学样“身教?是教育过程中相当重要
6、的一环，因为父母是孩子学习的模范，因此就如同饮食习惯一样，家族喜欢吃什么、做什么事，往往是一代接一代无形之中传承下去，家长不得不慎。当发觉孩子总是在不适当的场合大声说话时，家长可能先要自我检视一番，是不是自己平日也是个不视场合乱发言、随意打断别人言谈的人，若是，那么孩子有样学样也是很自然的事。3吸引旁人的注意通常孩子会借由许多负面行为来引起家长和老师的注意，上课说话就是一种。现代重质不重量的小家庭里，孩子在家总是备受呵护，但是在团体里上课时，孩子就会觉得自己只是许多学生中的一个罢了，并不重要。已经习惯大人嘘寒问暖的孩子，在教室里，如果得不到平日在家中所享有的关爱时，就容易做出一些负面的行为，来
7、吸引老师对他的注意。如果只是心理层面的需求，假以时日，便可以将孩子导回正途。情况比较严重的是孩子有生理方面的障碍，这时就需要家长多关心、注意观察孩子在家与在校的行为与生活习惯，以确定孩子没有视觉、听觉、注意力不集中、好动等问题，如果有任何疑虑，最好及早寻求专业人员的协助，及早治疗。4课程过于枯燥有些课程本身属于单一知识的传达，如果老师的上课方式太过一板一眼，就会让小朋友昏昏欲睡；年龄较小、自制力不够的孩子，这时就会坐不住，想和身边的同学讲话、玩游戏。处置之道1建构新里程碑的认知如果孩子上课爱讲话，是属于心理认知发展上“需要跨越调适的阶段”这类型的问题时，父母和老师就要同心协力，多花点时间教导孩
8、子，不厌其烦地告知孩子关于家庭与教室的规定有哪些不同的地方，待孩子了解之后，问题自然迎刃而解。2从自身做起如果儿童爱说话的行为是得自对父母言行的耳濡目染这种“家学渊源”的话，家长可以借由孩子的课堂问题自我反思，重新改过，与孩子一起努力，一起成长，做个让孩子可以效法、学习的好榜样。3多加鼓励、认同并建立同侪价值如果孩子在课堂上爱说话的问题是源自于想吸引老师的注意，家长可能需要事先与老师做某种层面的沟通，并且，鼓励孩子努力发展、创造自己的价值来获得赞赏，并且培育自己的专长，以获得自信心。4营造活泼、欢乐的上课气氛课程的设计固然煞费苦心，但是聪明又有创意的老师，如果可以安排一些单元主题让小朋友作小组
9、讨论，让他们一方面能够有充分的说话机会，一方面也可以马上复习课堂所学，一举两得。也可以设计说故事、唱歌、带动跳等活动，安排一个吵闹时间，让孩子不需长时间地受拘束。如此一来，保证孩子上课爱说话的现象能马上获得显著的改善。孩子在校、在家的一些问题，在有些大人眼中，往往是不值得费心处理的小事。他们心里相信、也希望问题随时间消逝，但事情不是躲避或忽略就能解决的。所以，用心的父母，在孩子进入学校后，更不能轻忽你教养与辅导的重责。每个学生都有各自的特点，应针对不同的学生，要采取不同的办法。对于上述办法都不能奏效的学生，也不排除采取强制措施的可能。针对这种情况，还得先找到导致这种情况的最根本的原因，找到问题
10、的根源之后就要针对这个情况找出解决的办法，还是得让孩子学会聆听，所以给家长一些建议： 平时可以和孩子做一些这样的游戏 沉默游戏：找一个时间说开始，比赛，谁先讲话谁输，输的一方接受一定的惩罚，比如父亲输了，要带孩子去看场电影，孩子输了取消周末的外出就餐安排等。 静坐游戏：晚饭后，一家三口比赛谁静坐的时间长，只许眼珠转动，其他任何部位不准动，先动的一方为输方。 夹豆子游戏：用筷子夹豆子，看谁在规定的时间内夹得最多，或者看谁夹豆子的时间最长，希望能够通过这些方法帮助孩子改掉上课说话的毛病。 也可以在课余时间陪孩子玩拍球、抛接球、跳绳、踢毽子、串珠等游戏，多让孩子自己数数，小学生尽量准确默记数字，逐渐地就能控制自己随便说话的情绪了，还能促进注意力集中，记忆能力、反应能力的提高的提高。 孩子的教育是必须依靠学校和家庭双方面的有效配合才能取得良好的效果，缺一不可。所以对于这样的孩子，家长和老师都要付出更多的精力。
