小班社会教案：有趣的春游

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1、小班社会教案:有趣的春游小班社会教案:好玩的春游 在教学工作者实际的教学活动中，就难以避开地要打算教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案须要留意哪些格式呢?以下是我为大家收集的小班社会教案:好玩的春游，仅供参考,欢迎大家阅读。 小班社会教案:好玩的春游1 活动目标：1、能进行的数数，尝试按数取物和按物取数。 2、能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。 3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、使小挚友们感到欢乐、好玩,在不知不觉中应经学习了学问。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算:、课件 、老师的操作题板 3、幼儿春游活动的录像 、三类不同难度的车子卡

2、片 、小动物图片 、音乐 活动流程:说说动动做做玩玩唱唱跳跳活动的重点和难点：理解并把握对应、按数取物和按物取数 活动过程： 一、说说动动 、老师和幼儿共同沟通在前几天的春游中玩了些什么?2、幼儿跟着录像片断边念儿歌,边做模拟动作。 二、做做玩玩 1、手指引数:数小动物(第一张幻灯片）2、在嬉戏中理解尝试按数取物和按物取数。(其次张幻灯片) 3、集体共同思索，请个别幼儿操作(在题板上操作）4、老师演示5、幼儿操作： (1）根据车号，选择相应数量的小动物 ()根据小动物的数量,选择相应的车号 （3）根据车上标好的座位数量,选择相应的动物和车号、沟通、共享、检验 三、唱唱跳跳:师生共同表演郊游。

3、活动反思： 二期课改力求突出“以幼儿发展为本”的课程理念,它表现在形式与方法的整合上。除了在课程设计的过程中充分考虑如何整合外,更要在现实的教化活动开展的过程中进行整合。 、注意活动过程的活动性和体验性 二期课改强调课程实施时应注意活动性和体验性,强调活动的教化价值,注意活动的过程体验,优化教与学的方式。生动好玩的儿歌协作简洁可爱的模拟动作,让孩子们重温了春游时的精彩瞬间，在动动念念中,再次体验了春游的乐趣。 2、注意嬉戏的重要性 嬉戏作为幼儿园的基本活动形式，也是课程内容整合的重要方式,在活动中，让孩子们“做小司机,邀请小动物坐上自己开的车去春游”的嬉戏,其实是让孩子们把从前理解的数概念学问

4、通过对应、按物取数、按数取物等反映到实际操作中去。充分敬重了幼儿嬉戏的权利，激励幼儿在嬉戏中生活，反映学到的学问和技能。 3、注意个体差异 活动形式与方法的整合,须要首先了解幼儿的阅历水平，须要对幼儿活动水平的洞察实力。再次依据幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的供应,既要适合幼儿的现有水平,又要富有肯定的挑战性。对于小班的孩子,一般只要求把握以内数的概念。但是,依据实际状况我了解到，我班的大部分孩子发展水平比较高。所以,在设计教学活动时,依据实际状况我刚好地作了调整，有意识地将幼儿数概念的学习范围扩大到了6。在为幼儿供应操作材料时,依据幼儿不同的发展水平，将幼儿的操作材料设计成三种不

5、同难度的车子卡片：第一种：按数取物。其次种:按物取数。第三种：对应和按数取物或按物取数相结合。让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆的探究、充分的表达，获得各种有益的阅历。适应了幼儿的个体差异，使他们在原有水平上得到相应的提高。小班社会教案：好玩的春游一、设计思路：终于盼到了去春游的日子了！孩子们背着各种可爱的动物包包，整装待发,满脸绽放出兴奋的笑脸。这次的春游活动又会有些什么新的话题产生呢？于是,我早早地备好摄像机,追随着孩子们的身影。实录一: 嗲嗲的玲妹妹背着一个可爱的kitt猫的小包包,萱萱背着一个可爱的小熊包包。玲妹妹对萱萱说：“我这个kity猫小包包是我妈妈新买的。妈妈说小猫要跟

6、我一起春游去。”萱萱转头看了看自己的包包说:“小猫跟你去春游，小熊跟我去春游。”玲妹妹接着话题环顾了四面,然后指着背着大象包包的磊磊说:“大象跟着磊磊一起去春游!”于是,孩子们也跟着她们起先相互视察起各自肩上的小包包来。“小动物跟小挚友一起去春游”的话题一下子闹开了。 实录二: 看到我们小（1)班小挚友乘坐的车子窗前贴了“1”号。斐斐说：“我们坐的是1号车。”我启发性的问她:“为什么我们要坐1号车？我们回头看看小（）坐的是几号车！”通过一番视察探究,聪慧的斐斐知道了：小(2)班坐“2”号车，小(3）班坐“3”号车，原来车子的车号和班级的号码。坐到车上,她们俩个把这惊喜的发觉告知了四周的小挚友。

7、孩子们伸长了颈项，透着玻璃车窗，看向后面车辆上贴的数字标号和车内其它班级的孩子。又一个焦点话题绽开了。 指南中指出:“老师应擅长发觉幼儿喜爱的、感爱好的事物和偶发事务中所隐含的教化价值，满意幼儿的探究爱好,敬重幼儿的自主活动,注意活动的过程,支持幼儿的发展。” 在春游中,孩子们不断地生成了各种感爱好的话题。那么，老师除了在以接纳的看法倾听孩子、细心的看法视察孩子爱好的同时,如何用各种教化形式或方法,将这些爱好内容进行合理、有效地有机整合起来,发挥各种教化因素的整体影响,从而提升幼儿的学问、生活阅历,促使幼儿综合化的发展呢? 在捕获到孩子们在春游中的精彩瞬间之后，一个师生共建的主题活动“春游”自

8、然生成了。在开展这个主题活动中,我对二期课改“以整合为特点的课程构想”作了进一步的理解和尝试依据孩子的爱好,整合各种教学内容。幼儿园课程内容的选择与起先,应以视察、了解幼儿为基础，源于幼儿的现实生活。这次春游,在孩子们谈论的话题中不断地出现出一个又一个的爱好点，这些爱好点涉及到不同领域的教化内容。将这些爱好以儿歌、歌曲、模拟动作、数概念等形式一一呈现,同时也就是将语言领域、艺术领域、健康领域、数学领域用“好玩的春游”的情节主线贯穿并融合为一体，而不是生拼硬凑的大拼盆，体现了课程内容的整合性。 活动名称: 好玩的春游(小班）活动目标： 1、能进行6的数数,尝试按数取物和按物取数。 、能大胆地表达

9、对春游中各种趣事的感受。 活动预备： 1、课件、老师的操作题板3、幼儿春游活动的录像4、三类不同难度的车子卡片5、小动物图片6、音乐 活动流程: 说说动动做做玩玩唱唱跳跳 活动的重点和难点: 理解并把握对应、按数取物和按物取数 活动过程：一、说说动动 1、老师和幼儿共同沟通在前几天的春游中玩了些什么? 2、幼儿跟着录像片断边念儿歌，边做模拟动作。 二、做做玩玩 1、手指引数:数小动物（第一张幻灯片) 2、在嬉戏中理解尝试按数取物和按物取数。（其次张幻灯片）3、集体共同思索，请个别幼儿操作(在题板上操作)、老师演示 5、幼儿操作: （1)根据车号,选择相应数量的小动物 (）根据小动物的数量,选择

10、相应的车号 （)根据车上标好的座位数量，选择相应的动物和车号 6、沟通、共享、检验 三、唱唱跳跳 师生共同表演郊游。 四、反思 二期课改力求突出“以幼儿发展为本”的课程理念,它表现在形式与方法的整合上。除了在课程设计的过程中充分考虑如何整合外,更要在现实的教化活动开展的过程中进行整合。 、注意活动过程的活动性和体验性 二期课改强调课程实施时应注意活动性和体验性,强调活动的教化价值,注意活动的过程体验,优化教与学的方式。生动好玩的儿歌协作简洁可爱的模拟动作,让孩子们重温了春游时的精彩瞬间，在动动念念中,再次体验了春游的乐趣。 2、注意嬉戏的重要性 嬉戏作为幼儿园的基本活动形式,也是课程内容整合的

11、重要方式,在活动中，让孩子们“做小司机,邀请小动物坐上自己开的车去春游”的嬉戏,其实是让孩子们把从前理解的数概念学问通过对应、按物取数、按数取物等反映到实际操作中去。充分敬重了幼儿嬉戏的权利，激励幼儿在嬉戏中生活，反映学到的学问和技能。 、注意个体差异 活动形式与方法的整合,须要首先了解幼儿的阅历水平,须要对幼儿活动水平的洞察实力。再次依据幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的供应,既要适合幼儿的现有水平，又要富有肯定的挑战性。对于小班的孩子,一般只要求把握5以内数的概念。但是，依据实际状况我了解到,我班的大部分孩子发展水平比较高。所以,在设计教学活动时,依据实际状况我刚好地作了调整，有

12、意识地将幼儿数概念的学习范围扩大到了6。在为幼儿供应操作材料时，依据幼儿不同的发展水平，将幼儿的操作材料设计成三种不同难度的车子卡片：第一种：按数取物。其次种:按物取数。第三种:对应和按数取物或按物取数相结合。让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中,大胆的探究、充分的表达，获得各种有益的阅历。适应了幼儿的个体差异,使他们在原有水平上得到相应的提高。本文来源：网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除，谢谢!第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页