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1、13触摸春天导学案【学习目标】：1、 认识7个生字，会写9个生字。正确书写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。3、 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。4、 体会盲童对生活的热爱，感受生命的美好。一、初读课文：从文中划出下列生词，并根据课文内容理解词语。浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、花繁叶茂、多姿多彩二、再读课文，了解文章的主要内容1. 大声地朗读课文，找出自己喜欢的句子或段落，读出自己的理解，并把自己的感受批注在书上。2.课文当中有好几处描写蝴蝶，用“”画出，读一读。三
2、、研读课文 ，弄清下面问题1、安静是怎样触摸春天的？她触摸到了什么？默读课文，把描写安静触摸春天的句子用 划下来。2联系课文理解下列句子A、安静的手指悄然合拢，被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。b、许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。我行 我能 我会一、我能在括号里填上合适的词语。 （ ）的花香 （ ）的经历 （ ）的曲线 （ ）的早晨 （ ）的灵性 （ ）的世界 三、我能按要求写句子。 1、浓郁的花香吸引着邻家的盲童安静。（缩句） 2、这是奇迹！（扩写） 3、她的手指竟然拢住了那只蝴蝶。 改为“把”字句： 改为“被”字句： 四、小练笔： 安静，我想对你说：_14永生的眼睛导
3、学案【学习目标】1 、认识5个生字。2 、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。3 、读懂课文内容，培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。（一） 自读课文，画出下列词语。捐赠 盲童 搂住 遵从 屡屡 流淌 栩栩如生 与世长辞 突如其来 不假思索 屡屡获奖 热泪盈眶 重见天日 栩栩如生 夺眶而出 （二） 带着下列问题再读课文，自主学习1、自读课文，想想课文讲了一件什么事？永生的眼睛这篇课文讲述了（ ）一家三代人已经和准备为盲人（ ）的动人事迹，赞美了他们高尚的（ ）。 2、画出自己感受深刻的句子。(三)细读课文、合作探究 1、课文中“我”对母亲、父亲、女儿捐献角膜的态度发生了哪些变化？1）
4、针对母亲捐献角膜，“我”的态度：2） 针对父亲捐献角膜，“我”的态度：3)针对女儿捐献角膜，“我”的态度：2、是什么原因让这个家庭涌现出这么多眼角膜捐赠者 ？3、说一说“永生的眼睛”你是怎样理解的？(四)感悟主题，小结升华我们了解了琳达一家人的故事，你有了什么新的体会？永生的仅仅是他们的角膜吗？交流一下或写下自己的所思所悟。_我行 我能 我会一、意思写四字词语。1、形容时间过得飞快。 （ ）2、形容十分逼真，像真的一样。（ ）3、与世长辞。 （ ） 4、形容差别很大，一个在天上一个在地下。（ ）5、形容极有才华。 （ ）6、形容声势极大。 （ ）二、选词填空。 萦绕 围绕 环绕1、小温迪的话（
5、 ）在耳际：你想过如果什么也看不见会多么痛苦吗？2、太空系中地球（）着太阳不停地转着，形成了一年四季。【拓展延伸】 替重见光明的角膜受捐者写一封感谢信。15生命生命导学案【学习目标】：1认识5个生字，会写13个生字。正确读写“动弹、欲望、糟蹋、珍惜”等词语。2引导学生抓住关键词语联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。 3感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。【我会学习】：一、大声地朗读课文，从文中划出并正确识记课文中的生词。骚扰 跃动 强烈 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮 规律 震撼 糟蹋 短暂 有限 珍惜 听诊器 二、再读课文并完成下列问题课
6、文讲述了_、_、_三个事例，通过这三个事例充分向我们展示了生命的意义：_。我行 我能 我会1、根据拼音写汉字So ro yu dng y wng ( ) ( ) ( ) ji dun jin yng zhu zhung( ) ( ) ( )2、辨字组词。扰（ ） 欲（ ） 屈（ ） 诊 （ ） 优（ ） 裕 ( ) 掘（ ） 珍 （ ）3、 填空（1）但它（ ）着，极力（ ）双翅，我感到一股（ ）的力量在我手中（ ），那样（ ）！那样（ ）！（2）虽然生命（），但是，我们却可以让（）的生命体现出（）的价值。于是，我下定决心，一定要（）生命，决不让它（），使自己活得更加（）。（）这篇课文的作者是
7、（），课文开头以（）这个问题开头，用（）（）（）三个事例揭示了生命的意义（），也写出了自己对待生命的态度（）。拓展延伸：搜集有关生命的名言警句。-16花的勇气导学案【学习目标】：1.认识4个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。4.理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。【我会学】：一、读课文，圈出生字词，读准字音，认准字形，联系上下文理解词意，不懂的查字典：泛滥、壮观（在书上做好批注）。多音字注音：铺（ ） （ ）二、 再读课文1、课文讲了一件什么事？ 2、 作者在被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染，闪现出思想的火花： 我行 我能 我会1、通过读课文，我认识了下列词语，能把它们准确的读出来、写出来。寂寞 乏味 泛滥 厘米 遗憾 气魄 怦然齐刷刷 神气十足 拔地而起 改天换地 傲然挺立2、我能根据课文内容填写（1）作者最初看见草地时，感到_,因为_，扒开草后看见躲藏着的小花，感到_,因为 _。离开维也纳前，感动_，因为_。看到花的原野时，感到_，因为_。体会到小花的气魄时，心头_，因为_。 （2）花儿的生命要想_，它就必须要有_的勇气；我们的生命要想_，我们就必须要有_的勇气。
