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1、13触摸春天导学案【学习目标】:1、 认识7个生字,会写9个生字。正确书写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。3、 理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意。4、 体会盲童对生活的热爱,感受生命的美好。一、初读课文:从文中划出下列生词,并根据课文内容理解词语。浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、花繁叶茂、多姿多彩二、再读课文,了解文章的主要内容1. 大声地朗读课文,找出自己喜欢的句子或段落,读出自己的理解,并把自己的感受批注在书上。2.课文当中有好几处描写蝴蝶,用“”画出,读一读。三
2、、研读课文 ,弄清下面问题1、安静是怎样触摸春天的?她触摸到了什么?默读课文,把描写安静触摸春天的句子用 划下来。2联系课文理解下列句子A、安静的手指悄然合拢,被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。b、许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。我行 我能 我会一、我能在括号里填上合适的词语。 ( )的花香 ( )的经历 ( )的曲线 ( )的早晨 ( )的灵性 ( )的世界 三、我能按要求写句子。 1、浓郁的花香吸引着邻家的盲童安静。(缩句) 2、这是奇迹!(扩写) 3、她的手指竟然拢住了那只蝴蝶。 改为“把”字句: 改为“被”字句: 四、小练笔: 安静,我想对你说:_14永生的眼睛导
3、学案【学习目标】1 、认识5个生字。2 、有感情地朗读课文,体会文章的思想感情。3 、读懂课文内容,培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。(一) 自读课文,画出下列词语。捐赠 盲童 搂住 遵从 屡屡 流淌 栩栩如生 与世长辞 突如其来 不假思索 屡屡获奖 热泪盈眶 重见天日 栩栩如生 夺眶而出 (二) 带着下列问题再读课文,自主学习1、自读课文,想想课文讲了一件什么事?永生的眼睛这篇课文讲述了( )一家三代人已经和准备为盲人( )的动人事迹,赞美了他们高尚的( )。 2、画出自己感受深刻的句子。(三)细读课文、合作探究 1、课文中“我”对母亲、父亲、女儿捐献角膜的态度发生了哪些变化?1)
4、针对母亲捐献角膜,“我”的态度:2) 针对父亲捐献角膜,“我”的态度:3)针对女儿捐献角膜,“我”的态度:2、是什么原因让这个家庭涌现出这么多眼角膜捐赠者 ?3、说一说“永生的眼睛”你是怎样理解的?(四)感悟主题,小结升华我们了解了琳达一家人的故事,你有了什么新的体会?永生的仅仅是他们的角膜吗?交流一下或写下自己的所思所悟。_我行 我能 我会一、意思写四字词语。1、形容时间过得飞快。 ( )2、形容十分逼真,像真的一样。( )3、与世长辞。 ( ) 4、形容差别很大,一个在天上一个在地下。( )5、形容极有才华。 ( )6、形容声势极大。 ( )二、选词填空。 萦绕 围绕 环绕1、小温迪的话(
5、 )在耳际:你想过如果什么也看不见会多么痛苦吗?2、太空系中地球()着太阳不停地转着,形成了一年四季。【拓展延伸】 替重见光明的角膜受捐者写一封感谢信。15生命生命导学案【学习目标】:1认识5个生字,会写13个生字。正确读写“动弹、欲望、糟蹋、珍惜”等词语。2引导学生抓住关键词语联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子。 3感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。【我会学习】:一、大声地朗读课文,从文中划出并正确识记课文中的生词。骚扰 跃动 强烈 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮 规律 震撼 糟蹋 短暂 有限 珍惜 听诊器 二、再读课文并完成下列问题课
6、文讲述了_、_、_三个事例,通过这三个事例充分向我们展示了生命的意义:_。我行 我能 我会1、根据拼音写汉字So ro yu dng y wng ( ) ( ) ( ) ji dun jin yng zhu zhung( ) ( ) ( )2、辨字组词。扰( ) 欲( ) 屈( ) 诊 ( ) 优( ) 裕 ( ) 掘( ) 珍 ( )3、 填空(1)但它( )着,极力( )双翅,我感到一股( )的力量在我手中( ),那样( )!那样( )!(2)虽然生命(),但是,我们却可以让()的生命体现出()的价值。于是,我下定决心,一定要()生命,决不让它(),使自己活得更加()。()这篇课文的作者是
7、(),课文开头以()这个问题开头,用()()()三个事例揭示了生命的意义(),也写出了自己对待生命的态度()。拓展延伸:搜集有关生命的名言警句。-16花的勇气导学案【学习目标】:1.认识4个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解含义深刻的词句的意思,领会作者语言的精妙。4.理解作者对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气和信心。【我会学】:一、读课文,圈出生字词,读准字音,认准字形,联系上下文理解词意,不懂的查字典:泛滥、壮观(在书上做好批注)。多音字注音:铺( ) ( )二、 再读课文1、课文讲了一件什么事? 2、 作者在被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染,闪现出思想的火花: 我行 我能 我会1、通过读课文,我认识了下列词语,能把它们准确的读出来、写出来。寂寞 乏味 泛滥 厘米 遗憾 气魄 怦然齐刷刷 神气十足 拔地而起 改天换地 傲然挺立2、我能根据课文内容填写(1)作者最初看见草地时,感到_,因为_,扒开草后看见躲藏着的小花,感到_,因为 _。离开维也纳前,感动_,因为_。看到花的原野时,感到_,因为_。体会到小花的气魄时,心头_,因为_。 (2)花儿的生命要想_,它就必须要有_的勇气;我们的生命要想_,我们就必须要有_的勇气。