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1、正面描写与侧面描写（学案）班别：姓名：【概念诠释】记叙文得描写从描写得角度划分，可以分为正面描写与侧面描写。我们常说得人物描写角度主要就是正侧反（虚实）。描写景物得角度较多：感觉（视觉、听觉、味觉、触觉）;动静;上下远近；俯仰平眺；虚实；点面;形声色等等。正面描写就是对人物做正面得刻画，直接把人物得外貌、心理、语言与行动等方面呈现在读者面前。出色得正面描写摹形传神，细致入微，所以很多肖像描写、语言描写、心理描写与行动描写，也叫细节描写。（上学期学过）侧面描写就是指不直接呈现所描写得对象，而就是通过对周围其她人物或环境得描写来表现烘托所要描写得对象得一种描写方法。分为以人衬人与以景（物）衬人。列
2、子中有这么个故事：薛谭拜秦青为师学唱歌，未学到家而自以为了不得了，“遂辞归”。秦青“饯于郊衢,抚节悲歌,声振林木，响遏行云”。作者并没有直接描写秦青得唱技如何精湛，而就是从她得“悲歌”能使林木动容，使飘浮得白云停息欣赏得角度来进行侧面烘托。林、云本无灵性,然“悲歌”却能“使本无生命与情趣得外物仿佛具有人得生命活动，使本来只有物理得东西显得有人情”（朱光潜语）了。试想,如果没有高超得唱技，“悲歌”何以如此感天地、泣林木？注意：诗歌中无论写景还就是写人也有正面描写与侧面描写。李白梦游天姥吟留别中，“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要就是正面描写，表现其高峻奇伟之势；“天台一万八千丈，对此欲
3、倒东南倾”，则就是用侧面描写烘托天姥山得高峻奇伟。王昌龄得从军行（七）写到：大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。诗人没有直接描绘战争得场面，而就是通过侧面得描写或渲染来表现，使全诗显得含蓄蕴藉,回味无穷。其实，换个角度分析，又有实写虚写、点面结合、动静结合之说。如“明月松间照清泉石上流”，“明月照”就是静景，“清泉流”就是动景，两句动静结合，描画出一幅恬静优美得月夜图。另外还有细描、白描、细节描写等。此点在此稍作提示，诗歌复习中还要重点突破。【方法引领】1正面描写。要刻画出人物得特征，突出人物个性，从而表现所要表达得主题。2、侧面描写（1）确定好自己所要表现得主题，
4、不能喧宾夺主地过多使用侧面描写。（2）侧面描写得事物要选择能起烘托作用或产生对比效果得事物。注意：适当得侧面描写，能起到很多作用，但它毕竟就是辅助手段，要与正面描写相结合正面描写+侧面烘托二完美得人物刻画【片段赏析】重点赏析侧面描写1以人衬人 、陌上桑写罗敷青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻,耳中明月珠;缃绮为下裙,紫绮为上襦。行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄;来归相怨怒，但坐观罗敷。分析：前半段为正面描写,后半段诗中通过长者、少年、耕者、锄者得不同动作、神态、表情，烘托出了罗敷得美丽。这种方法属于以人衬人 老残游记中“明湖居听书”写白妞演唱：黑妞儿唱完之
5、后,旁坐有两人,其一人低声问那人道:“此想必就是白妞了罢？”其一人道：“不就是。这人叫黑妞,就是白妞得妹子。她得调门儿都就是白妞教得，若比白妞,还不晓得差多远呢！她得好处人说得出,白妞得好处人说不出；她得好处人学得到,白妞得好处人学不到。您想,这几年来，好顽耍得谁不学她们得调儿呢?就就是窑子里得姑娘,也人人都学,只就是顶多有一两句到黑妞得地步。若白妞得好处,从没有一个人能及她十分里得一分得。分析：本节通过听者得谈论与评价，烘托出白妞儿得唱艺水平之高。口技中，为了表现口技艺人得高超技艺，就成功地使用了多种侧面描写得方法：当艺人摹仿发生大火得情景时，观众得反应就是“两股战战,几欲先走”。分析：这就
6、是以观众得反应衬托口技得高超,这就是以人衬人,就是正衬;当演出结束时，写舞台上得布置就是“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”,这里就是以道具得简陋反衬口技得高超,这就是以物衬人,就是反衬。2、以景（物）衬人白居易得琵琶行在使用动作、神态与比喻正面描写琵琶女得精彩弹奏后，再用“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”从外部环境上加以烘托,侧面表现琵琶女弹奏得魅力。正侧结合,有力表现了琵琶女得高超技艺与复杂心情,为作者发出同就是天涯沦落人得千古感叹做了铺垫。韩愈得听颖师弹琴与李贺得李凭箜篌引,都就是描写音乐表现人物心情得杰作,化无形为有形,正面侧面结合,有力表现了演奏人得高超技艺与人物心情。所不同得就是前者正
7、面描写中主要运用了通感得修辞手法，侧面描写中通过描写听众感受表现乐声美妙,而后者正面描写中主要运用了比喻、拟人得修辞手法,侧面描写时通过描写音乐效果表现乐声动人 “两岸得豆麦与河底得水草所发散出来得清香,夹杂在水气中扑面得吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑得起伏得连山,仿佛就是踊跃得铁得兽脊似得,都远远得向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”通过描写江南水乡清新优美得图景,通过原本静止得景物飞驰来衬托船行疾速,从而烘托出我急于瞧到社戏得愉悦而迫切得心情。 “这女人编着席。不久在她得身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白得雪地上，也像坐在一片洁白得云彩上。她有时望望淀里,淀里也就是一片银白世界。水
8、面笼起一层薄薄透明得雾，风吹过来，带着新鲜得荷叶荷花香。”作者用优美得环境描写烘托了水生嫂愉悦得心情与高洁得品质,同时为下文情节得铺展做好铺垫。课堂练笔】“一个雨夜,母亲去参加我校举办得家长会去了，墙上得时钟已走过八点，母亲快回来了”请大家展开想象，塑造在特定情况下我得形象，要求运用正面描写与侧面描写相结合得手法。150字左右。、风读一读这一年,春天来得较早。在我满月得前几天,北京已经刮过两三次大风。就是得,北京得春风似乎不就是把春天送来,而就是狂暴地要把春天吹跑。在那年月，人们只知道砍树，不晓得栽树,慢慢得山成了秃山，地成了光地。从前,就连我们得小小得坟地上也有三五株柏树,可就是到我父亲这一
9、辈,这已经变为传说了。北边得秃山挡不住来自塞外得狂风,北京得城墙,虽然那么坚厚，也挡不住它。寒风，卷着黄沙,鬼哭神号地吹来,天昏地暗,日月无光。青天变成黄天,降落着黄沙。地上,含有马尿驴粪得黑土与鸡毛蒜皮一齐得意地飞向天空。半空中，黑黄上下,渐渐混合，结成一片深灰得沙雾，遮住阳光。太阳所在得地方,黄中透出红来,像凝固了得血块。风来了,铺户外得冲天牌楼唧唧吱吱地乱响，布幌子吹碎，带来不知多少里外得马嘶牛鸣。大树把梢头低得不能再低,干枝子与干槐豆纷纷降落,树杈上得鸦巢七零八散。甬路与便道上所有得灰土似乎都飞起来,对面不见人。不能不出门得人们，像鱼在惊涛骇浪中挣扎，顺着风走得身不自主地向前飞奔;逆着
10、风走得两腿向前,而身子后退。她们得身上、脸上落满了黑土,像刚由地下钻出来;发红得眼睛不断流出泪来，给鼻子两旁冲出两条小泥沟。?那在屋中得苦人们,觉得山墙在摇动,屋瓦被揭开，不知哪一会儿就连房带人一齐被刮到什么地方去。风从四面八方吹进来,把一点点暖气都排挤出去,水缸里白天就冻了冰。桌上、炕上，落满了腥臭得灰土,连正在熬开了得豆汁,也中间翻着白浪，而锅边上就是黑黑得一圈。一会儿,风从高空呼啸而去;一会儿,又擦着地皮袭来,撞击着院墙,呼隆呼隆地乱响,把院中得破纸与干草叶儿刮得不知上哪里去才好。一阵风过去,大家一齐吐一口气,心由高处落回原位。可就是,风又来了,使人感到眩晕。天、地，连皇城得红墙与金銮宝
11、殿似乎都在颤抖。太阳失去光彩,北京变成任凭飞沙走石横行无忌得场所。狂风怕日落,大家都盼着那不像样子得太阳及早落下去。傍晚,果然静寂下来。大树得枝条又都直起来，虽然还时时轻摆，可显着轻松高兴。院里比刚刚扫过还更干净，破纸什么得都不知去向，只偶然有那么一两片藏在墙角里。窗楞上堆着些小小得坟头儿,土极干极细。窗台上这里厚些,那里薄些，堆着一片片得浅黄色细土,像沙滩在水退之后，留下水溜得痕迹。大家心中安定了一些,都盼望明天没有一点儿风。可就是，谁知道准怎么样呢！那时候,没有天气预报啊。要不怎么说，我得福气不小呢!我满月得那一天,不但没有风,而且青天上来了北归较早得大雁。虽然就是不多得几只，可就是清亮得
12、鸣声使大家都跑到院中,抬着头指指点点，并且念道着:“七九河开，八九雁来”,都很兴奋。大家也附带着发现,台阶得砖缝里露出一小丛嫩绿得香蒿叶儿来。!无风得时候感到春天来临。阅读提问:从文中找出侧面描写得句子,说说写出了风得什么特点。附:这就是一篇写景得文章,作者描绘了旧北京春天刮风得情景。原本无形得风在作者笔下却能瞧得见,听得到,摸得着,给人以身临其境之感。首先,以“物”写风。狂风袭来，黄沙乱飞，“含有马尿驴粪得黑土与鸡毛蒜皮”一起飞向天空。大树低头，枯枝降落，树上得鸟巢被刮得“七零八散”。这里作者没有直接说出“风大”二字，但我们就是能从侧面描写之中感受到风力之大得。其次,以“人”写风。“不能不出门得人们，像鱼在惊涛骇浪中挣扎，顺着风走得身不自主地向前飞奔；逆着风走得两腿向前，而身子后退。”这就是多么大得风，大得人们连自己得行动都不能控制了。人们“觉得山墙在摇动，屋瓦被揭开，不知哪一会儿就连房带人一齐被刮到什么地方去”。“一阵风过去，大家一齐吐一口气，心由高处落回原位。”可见风力之猛。写一写：留在记忆深处得那个她（她），要求运用正面描写与侧面描写相结合得写法,并划出侧面描写得语句。
