《匡谈小学四年级上册数学教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《匡谈小学四年级上册数学教学计划（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、匡谈小学四年级上册数学教学筹划一、 班级基本状况分析:.学生基本状况 四年级学生共有52人,是全校人数最多的一种班,由上学期的状况看她们的学习积极性不高,学习习惯较差。在结识事物上已经会用归纳概括的措施解决问题，该班学生已经具有了初步的数学知识,为学好本册教材打下了基本。 、知识把握状况上学期考试状况如下：在计算方面,学生的差别比较大,部分学生对于口算,能做到脱口而出,但由于部分学生对于乘除知识把握不好，直接影响了口算的速度和计算的精确性，学生在这方面体现出来的差距非常之大。对于某些计算式题,部分学生的计算速度极待提高,多种计算的良好习惯有待养成。应用题把握得还不够，只有部分学生能认真分析题意
2、，精确列式，不能较好地根据应用题的数量关系去分析题意，对多种应用题的构造把握的还不够。、学习习惯、爱好、措施及心理特性从学习习惯、爱好、措施看,多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习爱好较浓厚,能按精确学习措施去学数学。学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓;接受新知识的积极性较好,好奇心,好强心都很强,具体形象思维活跃。由于年龄较小，学生的个性显得不稳定,对事物的熟悉和个人的情感不能客观的分析,意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高,但持久性差,注重力易分散，失败面前易灰心。、优秀生学习特点和后进生成因:优秀生少,根据平时的质量检测,真正成绩稳定，思维灵活，相应用题能认真而精确
3、地分析的同窗只有5、6个。她们对数学学习爱好很浓厚,能较好遵守小学生课堂常规，同窗之间能互相协助,共同探讨,互相协作,她们思维活跃,发言大胆，对有争议的问题能大胆争论，上进心强，上课认真听讲，作业及时认真,不懂问题能大胆提问,恐怕学习成绩会下降。这些学生的家长对学生的学习成绩较为注重,大部分的家长能并且有能力配合教师的教学对学生进行个别的辅导。班中的后进生，大多数是由于基本知识把握不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，学习能力弱,接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不起爱好。有的是由于不好的学习习惯影响了她的学习成绩。上述因素形成恶性循环,使她们失去信心,致使形成后进生。也有几位学生是智力
4、低下，接受能力差。二、教材分析: （一)基本内容分析本册教材涉及的内容有：万以上数的结识，计算器,三位数乘位数，除数是两位数的除法， 平行和相交，记录的有关知识。 1、数与代数涉及两位数除法、认数、使用计算器。本册的除法教学是在学生学习除数是一位数，商两位数的基本上继续学习除数是两位数,商两位数的口算、笔算除法，进一步理解除法的意义,提高计算能力。，会用综合算式解答简朴的两步应用题。让学生灵活掌握并能进行简朴运算。结识亿以内数的大小,懂得亿以内数的读写措施,培养学生的数感。、几何知识包平行与相交。继续发展学生的空间观念，教学两条直线间的关系平行和相交，并通过联系与对比,使学生弄清图形间的关系和
5、区别,发展了空间观念并学会从不同的方向去观测物体,使学生体会到几何图形的位置变化和转化是有规律的。、记录知识:能根据现成的记录单绘制成简朴的登记表,并从登记表中发现问题;结识简朴的条形记录图，并能从记录图中获取有用的信息,解决实际问题，进一步培养学生的记录观念。 4、解决问题：已经不是单纯的解答应用题,而是根据题中给出的已知条件,选择有用的已知条件解决问题,其中规定学生认真分析,已知条件与问题间的关系,先列表分析,在选择对的的解题措施,达到解决实际问题的目的。(二）教学目的:1、结合具体情境，能认、读、写万以上的数，理解十进制计数法,会用万、亿为单位表达大数;结合现实素材感受大数的意义,并能对
6、较大的数进行估计。2、会把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数，体会用“万”或“亿”为单位计数的简捷性；在解决实际问题的过程中,理解“四舍五入”法,会求一种数的近似数。3、结合生活中大数的计算，初步结识计算器,学会用计算器进行某些简朴的、必要的计算。4、能借助计算器摸索规律。在实际计算和解决问题的过程中感受使用计算器进行计算的快捷，以便,体会数学与生活的密切关系。5、在解决实际问题的过程中，学习两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算以及三位数乘两位数的估算和毛算,并能对的纯熟地进行口算、估算、和毛算;在具体情境中，摸索积的变化规律，理解四则混合运算的顺序并能进行三步的四则混合运算。、学
7、生掌握四则混合运算顺序,可以比较纯熟地计算一般的两步式题，会使用小括号，能用综合算式解答两步应用题。7、结合具体情境，结识线段、射线和直线，理解平面内两条直线平行与相交（涉及垂直）的位置关系,会用三角尺和直尺画已知直线的垂线和平行线。8、在测量活动中，体会“两点之间线段最短”、“点到直线的垂线段最短”，理解两点间的距离和点到直线的距离。9、理解和掌握除数是两位数的口算除法；能比较纯熟的估算、毛算除数是两位数的除法；理解和掌握商不变的性质；初步掌握某些常用的数量关系。10、在摸索除法算理算法的过程中，培养初步的推理能力和小组合伙学习的能力。、经历简朴的记录过程，进一步学习收集、整顿和描述数据的措
8、施，并能对记录成果做出分析,进一步发展记录意识。2、通过实例,进一步结识条形记录图(1格表达多种单位)特点和作用,懂得制作条形记录图的一般环节和措施，会填制条形记录图。 （三）教学重点1、万以上数的读写。2、引导学生初步学会计算器的使用措施，运用计算器摸索数的规律。3、三位数乘两位数的毛算及混合运算,三位数乘两位数持续进位的毛算、理解两条直线互相垂直和互相平行的位置关系，画已知直线的垂线和平行线及理解点到直线的距离。5、理解和掌握除数是两位数除法的口算和毛算的措施。毛算除法的试商措施。6、能从她记录图中发现问题、提出问题和解决问题，理解1格表达多种单位的条形记录图。（四）教学核心 1、通过“精
9、讲巧练”,使学生提高计算题的对的率，灵活运用简便措施。 2、通过度析并变化条件和问题,加深学生对数量关系的理解，培养学生灵活解题的能力。三、教学中采用的措施、措施:教学中重要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、训练法、比较法、分析法、综合法,充足发挥学生的自主性，运用同桌互助、小组合伙、竞争等有关措施,建设自主互助学习型课堂。 、从学生已有的知识和经验出发，通过实物教具、学具引导学生在理解的基本上掌握概念、法则、知识之间的联系规律和解答措施。 2、对于重点、难点内容和要害部分,要放在突出的位置,使学生切实四周,也可以采用合适分散、多举事例等措施。 3、优化互助合伙小组治理,提高教学效率。4
10、、对于某些容易混淆的概念和法则,可采用对比、合伙和竞争的措施进行辨析。 5、要揭示前后知识间的联系,使学生从前面所学的知识中掌握新的知识，从而形成良好的认知构造。 四、教学进度表周次时间内 容学时备注1、-9、学习措施指引2、图书知多少(1）2开学29、-9、91、图书知多少（).、人口知多少（1）.3、人口知多少(2)、世界地理知识知多少(1）439、1-9、16、世界之最知多少（1)、世界之最知多少(2)3、拓展平台编码()4、复习（1)4中秋节14、19-9、231、复习（2）2、单元检测()3、平均每天的门票收入是多少、计数器(2）459、26、301、3个月挖出多少万吨淤泥2、本周已
11、运走淤泥多少吨、育才小学大概发了多少包树种（1）4、育才小学大概发了多少包树种(2)461、3-1、71、高速公路一期工程全长多少米2、高速公路二期工程全长多少米(1)3、高速公路二期工程全长多少米(）4、积的变化规律（)国庆节3天710、0-0、141、积的变化规律（）、复习(）3、小强比小丽少走多少米？4、老爷爷还要走多远才干走完000米？（)810、17-0、21、老爷爷还要走多远才干走完1000米？(2）2、她们两家相距多少米?（1)491、24-1、21、她们两家相距多少米？(2)2、复习(2)3、复习（3）、质量检测4101、31-、41、如何画出这幅波及图2、两条直线的位置关系有
12、几种状况？（)3、两条直线的位置关系有几种状况？（2）4、为什么要修隧道呢?411、711、111、质量检测2、除数是一位数的口算、除数是整十数的口算4、除数是整十数的毛算(1)41211、11、8 1、除数是整十数的毛算(2)2、除数是接近整十数的毛算(1）3、除数是接近整十数的毛算（2）4、除数不接近整十数的毛算(1）4311、2-11、251、复习、复习3、除数是两位数的毛算(1)4、除数是两位数的毛算（2）41411、28-2、21、商不变的性质（1)2、商不变的性质(2）、因数倍数（1)4、因数倍数(2）411、52、1、复习、质量检测3、转多少圈得人数最多?4、个代表多种单位的条形记录图41612、2-1、61、复习、质量检测3、回忆与整顿(1）、回忆与整顿（2）412、1-12、1、期末复习2、质量检测41812、6-2、301、期末复习2、质量检测491、2-1、6420
