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1、东北石油大学课程建设工作实施方案附件附件1:课程建设评审否决性指标序号否决性指标1课程内容存在思想性、导向性或严重的科学性等问题。2课程中有涉及国家安全、保密及其他不适合网络公开传播的内容。3主要授课对象不是本科学生。4无课程组教学团队的课程。5无改革进展、无成果预期的课程。6课程负责人不承担本课程教学。7申报材料不属实。一级二级观测点及描述分指标指标值课1-1具有良好师德，学术造诣深厚，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明，教4程团课程负责人学成果显著。1-2团队知识结构、年龄结构、学缘结构及任务分工合理，团队成员包括专业教师和4队团队成员教育技术骨干。1-3获得省部级及其以上的教学成果奖
2、励，承担省部级及其以上的教改、科研项目，412分教学改革与研究且项目成果应用于本门课程的教学，效果显著。课程建2-1按照原国家精品课程建设工作要求，及时反映高等教育教学改革和社会、科技发4课程持续建设与展的成果，持续更新和完善课程教学资源。设基础更新12分2-2对原精品课程进行系统、整体改造，注重高校教师、学生和社会学习者的教学和8转型升级工作学习需求，充分运用现代信息技术进行课程资源建设和教学方法及教学手段改革。3-1课程定位明确；对人才培养目标的达成起重要的支撑或促进作用，且与前导、后4课程定位续课程衔接得当。体现现代教育思想，符合教育教学规律，及时反映学科最新发展成果和教改教研3-2成果
3、，具有基础性、科学性、系统性、先进性、适应性和针对性。适应开放教育6课程定课程内容选择和辅助学习需要，有助于学习者创新能力、实践能力和可持续发展能力的培养。位和教3-3学设计课程遵循学习者的认知规律和能力培养规律，合理安排教学内容，科学设计教学环节，4合理分配教学时数，理论联系实际，课内课外结合，融知识传授、能力培养、素内容18分组织质教育于一体。重视探究性学习、研究性学习，体现以学生为主体、以教师为主导的教育理念；3-4能根据课程内容和学生特点，灵活运用多种恰当的教学方法和教学手段，有效调4教学方法和手段动学生学习的积极性，激发学生学习兴趣，促进学生学习能力发展，在提高教学效果方面取得实效。
4、基4-1课程基本资源系统完整，能系统反映本课程教学理念、教学思想、教学设计、课6本资源建设程资源配置和应用，充分反映课程改革成果，展现课程团队教学风采。资课程模块结构完整，教学单元的设计和知识点、技能点的拆分或配置合理；各类源4-2基本资源均按照教学单元、专题或模块的框架，予以合理、有序的组织和配置，6资源组织与知识点、技能点对应清晰，导航简明，方便各类用户查阅、使用。30分4-3全程教学录像全程教学录像与教学大纲和教学日历匹配，内容准确、完整，进程合理，能综合 反映教学理念、教学内容和教学方法的有益革新，体现主讲教师较好的风采和水 平；录像拍摄和制作水平较高，播放清晰流畅。8教案或演示文稿经
5、过精心设计和制作，内容准确、系统、完整，对教学内容、教4-4学方法、教学手段等进行了统筹、集成，应用效果好，有助于提高学生学习兴趣，6教案或演示文稿改善教学效果。4-5重点难点指导、作业、参考资料目录及其他类型基本资源契合教学要求，针对性、4其他基本适用性强，对提高教学效果有实质性帮助。资源拓5-1具有1种以上能反映本课程教学特点、建设优势，应用于教或学的某一环节、支2展拓展持教学或学习过程的拓展资源。资资源建设源该拓展资源的开发基于现实的教学需求，内容充实完整，适应教或学的内在规律；5-2体现了教学模式和方法手段的创新；具有较高的交互性和智能化水平，开发技术8拓展资源先进，界面友好，兼容性强
6、，系统性、开放性好，用户使用方便，应用于教学能10分开发水平产生实际效果。知识原创知识产权清晰。原创性资源比例较高。非原创性资源，除为介绍、评论某一作品产权性和非原创性资或者说明某一问题，适当引用巳经发表作品的非原创性资源，且巳指明作品的名6保护源处理称和作者的姓名（名称）外，均巳获得许可使用的授权。6分课程特7-1与同类课程比较，本课程在某一（些）方面有实质创新，具有鲜明特色，且这种创新6色与预课程特色和特色对于提高人才培养质量有显著作用。期效果7-2本课程的资源具有较好的共享性，能在高校推广应用，将对同类课程的教学质量612分实际效果提升发挥积极作用，并对社会学习者的自主学习提供有益帮助。
7、注：基本资源指能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源，包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教 学活动必需的资源。在知识产权协议的约定下，基本资源免费共享。拓展资源指反映课程特点，应用于各教学与学习环节，支持课程教学和学习过程，较为成熟的多样 性、交互性辅助资源。例如：案例库、专题讲座库、素材资源库，学科专业知识检索系统、演示虚拟/仿真 实验实训（实习）系统、试题库系统、作业系统、在线自测/考试系统，课程教学、学习和交流工具及综合应 用多媒体技术建设的网络课程等。在知识产权协议的约定下，拓展资源有条件共享。
8、一级二级观测点及描述分指标指标值1-1长期从事该门课程相关教学工作，具有良好师德，严格遵守法律和学术规范，课程负责人学术造诣深厚，教学能力强，教学经验丰富，教学效果好；注重课程内容的选择和9教学与主讲教师教学方式的创新，善于与学生互动，充分展现个人的教学个性和人格魅力。团队1-215分教学队伍结课程师资队伍有合理的知识结构和年龄结构，团结协作精神好，具有科学合理6构及整体素的团队建设规划，并取得实际效果。质教学2-1教学内容完整，凝聚精华，以广泛传播人类文明优秀成果和现代科学技术前沿25内容课程内容知识，提升学校及社会大众的科学文化素养，服务社会主义先进文化建设为目标，25分适合网络传播。课程
9、3-1选题适当，定位明确，为影响力大、受众面广的科学、文化素质教育类课程、15定位课程定位学术讲座和公共基础课。15分教学方法4-1灵活运用多种教学方法和教学手段，有效调动学生学习的积极性，激发学生学15和教学方法和习兴趣，促进学生学习能力发展，在提高教学效果方面取得实效。手段手段15分课程特色5-1与同类课程比较，本课程具有鲜明特色，能够突出我校办学特色和学科优势，10课程特色能够充分展现我校的教学特色和教学成果。与预期效果5-2课程建设基础好，建设机制科学合理，保证课程建设按期完成，并可持续建设20预期效果与更新。30分一级指标二级指标观测点及描述分值教学团队10分1-1课程负责人与教学团
10、队教学能力强，教学经验丰富，教学效果好；课程师资队伍有合理的知识结构和年龄 结构，团结协作精神好，能协作进行课程前期建设，能熟练掌握现代教育信息技术， 具有较高的网络技术水平。10教学内容10分2-1教学内容教学内容科学先进，课程体系完善、科学，能做到理论联系实际，融知识传授、能 力培养、素质教育于一体，课内课外结合；教书育人效果显著；具有明确的课程建 设目标和规划。10课程定 位及教 学设计10分3-1课程定位及 教学设计以量大面广的公共基础课程、学科专业基础课程或专业教育课程为主要建设对象； 充分运用国内外优质课程资源基础上，运用信息化手段把传统课堂与在线课程有机 融合，突破传统课堂对时间
11、和空间的限制。10教学方法和手段改革10分4-1教学方法和 手段改革熟练掌握现代教育信息技术，注重课堂教学方式改革，能根据课程内容采用翻转课 堂教学、混合式教学等多种教学方式；具备及时的课堂反馈；具有基于视频的嵌入 式测试和单元测试，并给予学生及时的成果反馈和学习资源推荐等。10教学资源30分5-1网络教学环 境课程支撑网站运行良好，全程教学录像与教学大纲和教学日历匹配，内容准确、完 整，进程合理，能综合反映教学理念、教学内容和教学方法的有益革新，体现主讲 教师较好的风采和水平；录像拍摄和制作水平较高，播放清晰流畅。105-2资源建设具备课程视频资源、文本材料和在线答疑，为学习者提供各种用户交
12、互性社区，注 重对学生的学习支持服务，关注学生的学习体验；重点难点指导、作业、参考资料 目录及其他类型基本资源契合教学要求，针对性、适用性强，对提高教学效果有实 质性帮助。20课程特色与预期效果30分6-1课程特色与同类课程比较，本课程具有鲜明特色。106-2预期效果课程建设基础好，建设机制科学合理，保证课程建设按期完成，并可持续建设与更 新。20一级二级观测点及描述分指标指标值1-1教课程有高水平的课程负责人与教学骨干、教师队伍素质良好，具有良好师德，责任感强，负责教学思想活跃，积极开展教学改革，学术造诣深厚，教学能力强，教学经验丰富，5学团人与主讲教师教学效果好，且特色鲜明。队1-210分
13、教学队伍结课程师资队伍有合理的知识结构、年龄结构、学缘结构及任务分工，团结协作精神5构及整体素好，具有科学合理的师资培养计划，并取得实际效果。质教课程内容设计合理，能够体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学规律；学课程内容体系有更新和改革，及时把教改、教研成果或学科最新发展成果引入教学，内2-1科研成果和前沿性知识点教学内容不少于4学时。理论教学和实验教学相结合，注15容教学内容重以科研促教学，融知识传授、能力培养、素质教育于一体，教书育人效果显著；主讲教师能亲自主持和设计研讨教学，注重培养学生自主学习、分析问题和解决问15分题的能力。课程定位及3-1具有明确的课程建设目标和规划，课程强调以学生自主型、主动型学习为主。教学教学设课程定位及目标明确，研讨教学内容选材恰当，结构合理；学习内容、学习方法、参考资源、15计教学设计实训、练习、评价、反馈等要素设计合理，有助于学生自主学习。15分教学方法4-1充分运用阅读自讲式、讨论式、启发式、专题式
