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1、新建路小学五年级语文草船借箭导学案执笔人：王改霞 备课组长：王改霞 审核人：雷素琴 班级： 学生姓名：年级五学科语文教师课型预习课课时1课题 19 草船借箭授课时间学习目标1认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、都督、推却、迟延、探听、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。理解“都督、军令状、调度、丞相、军令状、神机妙算”等词语的意思。2了解故事框架。用自己的话讲讲这个故事。重点难点1用自己的话讲讲这个故事。2.预习。教 学 流 程一、预习检测我能行1注音，读准字音 幔（ ）子 擂（ ）鼓 水寨（ ） 呐（ ）喊 丞（ ）相 迟（ ）延 同心协
2、力（ ） 支援妒忌（ ）神机妙算（ ） 2认读，理解词语意思，我能理解下列词语的意思。（连线），。 诸葛亮 妒忌 推却 都督 迟延探听私自调度水寨擂鼓呐喊支援丞相军令状 委托疑惑弓弩手 自有妙用 神机妙算 饮酒取乐 甘受惩罚 大雾满天弓弩手古代军队射箭的兵士 丞相惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。 神机妙算接受军令后写的保证书，如果完不成任务，愿接受军法处罚。 妒忌古代辅佐君主职位最高的大臣。 军令状对别人感到嫉恨。 3.选择文中的词语填空。课文先写了_ 接着写了_ 重点写了_最后写了_。4.理出思路图我最棒。二、我要分角色朗读课文。三、作业: 1.收集有关三国
3、演义的歇后语，谚语，成语，对联等。2.看三国演义故事。自我评价： 小组评价： 教师评价：新建路小学五年级语文草船借箭导学案执笔人：王改霞 备课组长：王改霞 审核人：雷素琴 班级： 学生姓名：年级五学科语文教师课型展示课课时1课题19 草船借箭授课时间学习目标1理解课文内容,理清草船借箭的起因,经过,结果,感受鲜明的人物形象,从而体验阅读名著的乐趣。2,复述课文故事。重点难点通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣。教 学 流 程一、正确、流利、有感情地朗读课文。二、自主、合作、探究1细读借箭经过第6-10自然段，思考：诸葛亮借箭成功的原因有那些？ 2通过默读借箭经过，重
4、点读悟第七、八自然段，划出最能体现诸葛亮神机妙算的句子，联系前后句和整篇文章反复品味； 周瑜长叹一声，说“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 思考：“神机妙算”是什么意思？诸葛亮神机妙算，表现在哪些地方？ _3用一个词语或几个词语（最好能用上四字词语）说说故事中人物性格特点。诸葛亮 曹操 周瑜 鲁肃三、我练笔我提高周瑜长叹一声，说“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 以周瑜的语气，写一写自己哪里不如诸葛亮。 _五、课后我阅读1.课后我将继续阅读三国演义，走进那大江东去，英雄风流的年代，感受古典名著的魅力。2.复述课文，向家人讲讲这个故事。自我评价： 小组评价： 教师评价：新建路小学五年级语文草船借
5、箭导学案执笔人：王改霞 备课组长：王改霞 审核人：雷素琴 班级： 学生姓名：年级五学科语文教师课型反馈课课时1课题19 草船借箭授课时间学习目标培优补差，分层巩固训练，激发学生探究的兴趣，培养想象表达能力重难点培优补差；巩固表达能力。教 学 流 程 （一）夯实基础1.读拼音，写词语。 d j co jnd dxing l ch yn chng xi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） mn zi s z shu zhili g n hn zh yun （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） tu qudio d jn lng zhung z yu mio yng shn j
6、 mio sun （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） 2.比一比，再组词。 诸（ ）虚（ ）妙（ ）著（ ）虎（ ）炒（ ）罪（ ） 援（ ）惩（ ）饮（ ）暖（ ）征（ ）饥（ ）罚（ ） 3.句子练习 (1)十万支箭,三天怎么造得成呢 ？(改陈述句)_(2)诸葛亮对鲁肃说:三天之内要造十万支箭,得请你帮帮我的忙.改转述句:_(3)那盏红色的精致的小台灯是我的生日礼物.(缩句)_4根据课文填空。 文章结尾的句子_,照应了开头的句子_。把这句话改成第三人称转述_。 5读通课文，我知道。 草船借箭的原因：_ 借箭前的准备：_ 草船借箭的过程：_ 草船借箭的结果：这是按_的顺序来写作的。6.我反
7、复读第二段，这段周瑜和诸葛亮有_次对话，我认为周瑜和诸葛亮每次对话心理都是不同的，你能尝试着选词填空吗？讨论填词（试探;心中暗喜；威胁;迫不及待） 周瑜（明知故问）；“我们就要跟曹军交战” 周瑜（ ）说：“对，先生跟我想的一样” 周瑜（ ）说：“十天造的好吗？” 周瑜（ ）说：“先生预计几天可以造好？” 周瑜（ ）说：“军情紧急，可不能开玩笑” 讨论填词.(将计就计，态度坚决,笑了笑,胸有成竹) 诸葛亮（脱口而出）“用弓箭最好” 诸葛亮（ ）说；“都督委托，当然办” 诸葛亮（ ）说；“既然就要交战，十天造好，必然误了大事” 诸葛亮（ ）说；“只要三天” 诸葛亮（ ）说；“我愿立军状” (二)
8、能力提升一、读了课文，我最佩服诸葛亮（）。二、为带点字选择正确的字义。支援（）引，牵；帮助、救助；引用。定罪（）犯罪的行为；刑法；苦难、痛苦虚实（）空；不真实的；衰弱。三、辨别词语在不同句子中的不同意思。希望（）我希望妈妈能带我去杭州西湖旅游。（） （）周瑜说：“这是公事，希望先生不要推却。”（）谢谢（）教师节时，我对李老师说：“谢谢您对我的关心。”（） （）诸葛亮吩咐军士齐声高喊：“谢谢曹丞相的箭。”（）四、我会感受。从“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东、船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊”这个材料中，我感受到（）。从“鲁肃回来报告周瑜，果然不提借箭的事，只说”这个材料中，我感受到（ ）。从“曹操下令说：江上雾大不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭”这个材料中，我感受到（）。五、语文营养菜。照样子写词语。虚实（）（）（）（）（）
