《江苏省淮安市九年级语文上册第三单元10岳阳楼记导学案新人教版新人教版初中九年级上册语文学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省淮安市九年级语文上册第三单元10岳阳楼记导学案新人教版新人教版初中九年级上册语文学案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、岳阳楼记【字词综合运用】（1）注音滕（tng） 谪守（zh）衔（xin） 吞（tn）骚人（so） 霪雨（yn）霏霏（fi） 樯倾（qing）楫摧（j） 冥冥（mng）谗言（chn） 波澜（ln）芷（zh） 汀兰（tng）郁郁（y） 神怡（y）偕忘（xi） 嗟夫（ji）（2）形似字区别（3）通假字百废具兴 “具”同“俱”，全、皆。属予作文以记之 “属”同“嘱”。（4）解词然则：（既然）这样，那么。若夫：像那。（用在一段话的开头引起论述的词语）至若：至于，又如。（用在又一段话的开头引起另一层论述）薄暮冥冥：迫近。嗟夫：唉。【重点句子分析】课文从“滕子京谪守巴陵郡”后“重修岳阳楼”写起，这说明他在逆
2、境中也能做到“不以己悲”，并且奋发有为，勤奋治理政事，使巴陵郡“政通人和，百废具兴”，说明他也有阔大的胸襟，跟下文所写的那种“以己悲”的“迁客”是不同的。作者用“去国怀乡，忧谗畏讥”来概括那些“迁客骚人” 的“悲”；用“心旷神情，宠辱偕忘”来概括其“喜”。这样写是为了将他们的悲喜之情同“古仁人之心”作对比，引出下文，由写景抒情转入议论，突出全文主旨。第5段两个设问句，一层层深入：先谈古仁人之心与迁客骚人有异，用“何哉？”引出古仁人之心，强调一个“忧”字；于是自然地引出了“何时而乐？”，使文章推进一层，得出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的结论，古仁人的伟大胸襟由此顿出，令人钦叹。【课文背景知
3、识】（1）作家作品范仲淹（9891052），字希文，谥号文正，苏州吴县（今江苏省吴县）人。北宋政治家、文学家。有范文正公集。（2）文学常识骈句，指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。骈句也有工整和不工整之分，不工整的骈句在结构和字数上也可能不完全合乎要求。散句，则是相对于骈句而言，也可以说，骈句以外的句子都是散句。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，其余则按意义划分节秦。相邻的两组骈句之间，须有较长的停顿。（3）背景知识宋仁宗庆历五年（1045年），范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被罢免参知政事（副
4、宰相）的职务，流放邓州（今河南邓州市）。第二年六月，滕子京重修岳阳楼，行将落成，函请范仲淹作记，并附上洞庭晚秋图。千古名篇岳阳楼记就是在这年九月十五日写成的。【课文结构分析】（1）层次结构第一部分（第1段），写作记的缘由。第二部分（第24段），写岳阳楼的景象和“迁客骚人” 的“览物之情”。第三部分（第5段），抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。（2）中心意思文章以作“记”为名，借题发挥，表达了作用“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。（3）写作特点叙事、写景、抒情和议论结合在一起，以叙事带出景，又由景生情，达到情景交融，最后由情入议，点明全文中心。语言凝练，
5、采用了骈散结合的写法，节奏鲜明，音调铿锵，意境优美，意趣无穷。（4）课文翻译庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵郡太守。到了第二年，政务推行顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，（并）嘱咐我写一篇文章来记述这件事。依我看来，那巴陵郡的美好景色，全在这洞庭湖上。它连接着远方的山脉，吞噬着长江的流水，浩浩荡荡，无边无际。清晨，湖上洒满阳光；傍晚，又是一片昏暗，景物的变化无穷无尽。这些就是岳阳楼的壮丽的景象。前人已经描述得很详尽了。然而，（此地）北面通向巫峡，南面直达潇湘，被降职外调的官员和不得志的诗人大多在这里聚会，他们
6、观赏景物时的心情大概有所不同吧？在那春雨连绵不断、整月不晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的浪翻腾到空中；日月星辰的光辉消失了，山岳也隐藏在阴霾之中；商人和旅客无法通行，桅杆歪斜，船桨折断；（特别是）在傍晚时分，湖上一片昏黑，（只听到）老虎的长声吼叫和猿猴的悲啼。这时人们登上这座楼来，就会产生被贬离京、怀念家乡、担心遭到诽谤和讽刺的心情，（再）抬眼望去，尽是萧条的景象，（必将）感慨横生而十分悲伤。待到春风和煦、阳光明媚（的日子来临），湖面平静，天光和水色交相辉映，碧绿的湖水一望无际；沙洲上的白鸥时而展翅高飞，时而落下聚集在一起，五光十色的鱼儿游来游去；岸上的芷草和小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青绿。
7、有时湖上烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，湖面上金光闪烁，月儿的影子犹如一块璧，静静的沉浸在水底，渔夫的歌声也响起来了，一唱一和，这样的乐趣，真是无穷无尽！这时人们登上这座楼来，就会感到胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都被置之度外，（于是）在春风吹拂中举杯痛饮，高兴到了极点。唉！我曾经探究过古代品德高尚的人们的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现不同，这是什么缘故呢？（是因为）他们不因环境顺心而高兴，也不因个人失意而悲伤；在朝廷做官就为平民百姓忧虑，退处江湖就替君主担忧。这样看来，进朝廷做官也担忧，退处江湖也担忧。那么，他们什么时候才快乐呢？大概他们一定会说“担忧在天下人之前，享乐在天下人之
8、后”吧！啊！除了这样的人，我还能和谁同道呢？写于庆历六年九月十五日。【课文写作特色】1构思精巧，中心鲜明。2叙事、写景、抒情和议论相结合的写法。3骈散交错，声调铿锵。【课本习题提示】一、在朗读背诵全文的基础上，准确理解课文的重点难点内容。“览物之情，得无异乎”的“异”，是指不同的自然景物引发出的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。“古仁人之心，或异二者之为”的“异”，是指古代仁人不同于上述“迁客骚人”，能不受自然风物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲”。二、1乃：表示两事相承，可译为“于是”“就”“便”。2属：通“嘱”，嘱托。3观：景象。4去：离开。谗：说别人坏话。5偕：一起
9、，一同。6归：归依。三、深入理解这句名言的内涵，并体会其在现代社会中仍具有的启示意义。具体文字略。【同步达纲练习】（1）下列加粗字的注音完全正确的一项是（ ）A谪守（zh） 郡县（jn） 诗赋（f） 衔接（xin）B吞没（tn） 朝晖（hu） 骚人（so） 霪雨（yn）C樯倾（qing） 冥冥（mng） 潜行（qin） 波澜（ln）D汀兰（tng） 皓月（ho） 偕忘（xi） 神怡（y）（2）请给下面句子划分朗读节奏。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极
10、！居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。（3）对下列加粗的词语解释不正确的一项是（ ）A予观夫巴陵胜状 （好景色）朝晖夕阴 （日光）B滕子京谪守巴陵郡 （任太守）百废具兴 （兴办）C南极潇湘 （尽）薄暮冥冥 （跟“厚”相对）D前人之述备矣 （详尽）居庙堂之高则忧其民 （处在）（4）下列加点词语的意思不同的一项是（ ）（5）下列没有通假字的一项是（ ）A何时眼前突兀见此屋B越明年，政通人和，百废具兴C属予作文以记之D迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎（6）下面不是对偶句的一项是（ ）A北通巫峡，南极潇湘B朝晖夕阴，气象万千C沙鸥翔集，锦鳞游泳D浮光跃金，静影沉璧（7）下面不是骈句的一项是（
11、 ）A予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。B然则北通巫峡，南极潇湘。C至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。D居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。（8）对“不以物喜，不以己悲”理解正确的一项是（ ）A不认为外物的好坏和个人的得失可以高兴或悲伤。B不认为环境好就可以高兴，不认为个人失去就可以悲伤。C不因为外物的好坏和个人的得失而高兴或悲伤。D不因为环境的好坏而高兴，也不因为个人的得失而悲伤。（9）翻译下列句子。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。予尝求古仁人之心，或异二者之为。微斯人，吾谁与归？（10）填空。本文选自_。作者_，字_，_（朝代）_、_。
12、本文以凝练优美的语言劝勉友人学习古仁人“_”的高尚情操，并抒发了“_” 的政治抱负。课文中含有的成语如下：_参 考 答 案（1）D （2）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！ 居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君 （3）C （4）C （5）D （6）B （7）A （8）C（9）在天下人忧之前先优，在天下人乐之后才乐。于是重新修建岳阳楼，扩展它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面。我曾经探求过古代品德高尚的人们的思想感情，或许不同于（以上）两种心情。没有这种人，我同谁一道呢？（10）范文正公集 范仲淹 希文 北宋 政治家、文学家 不以物喜，不以己悲 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 政通人和 气象万千 百废具兴 浩浩汤汤 心旷神怡
