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1、初一年级期末语文考试 (满分：120分考试时间：120分钟)一、积累与运用(18分)1、读准汉字：下列加线的字注音不完全正确的一项是(2分)（ ）A啜泣(chu)获益匪浅(fi)猝然(c)滑稽可笑(j)B姊妹(z) 孪生兄弟(lun)栖息(q)踉踉跄跄(qing)C泯灭(mng) 擎天撼地(qn) 枯涸(h)莽莽榛榛(zhng)D洗濯(zhu) 头晕目眩(xun)静谧(m)随声附和(h)2、正确用字：选出没有错别字的一项是(2分)（ ）A葱笼弥漫扰乱更胜一酬B静谧篡夺畅谈惊慌失错C瑟缩诀别宽恕苦心孤诣D精致棉延红润该人听闻3、会用标点：选出标点符号使用有误的一项(2分)（ ）A我知道，它现在为
2、什么还不回家？B白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，他就在父母的再三呼唤中，飞回笼子。C妈妈在一边拍手说：“当然是真的，做姐姐的，哪有骗妹妹的。”D每一条柳枝都在向她招手，仿佛是在勉励她：千万不要泄气啊！4、辨词用词：依次填入下列各句中横线处的词语最恰当的一组是(2分)（ ）他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他_一副更骄傲的神气。我手里_着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？经验告诉:我们那些低而后密的云层，常常是阴雨风雪的_。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们_上一件带水纹的花衣。A装出攥预兆围B显出捧征兆加C露出捧征兆披
3、D摆出攥预兆穿5、课文揣摩：请选出对下列课文理解不正确的一项（ ）(2分)A化石吟是一首赞颂化石的抒情诗。开头通过连续不断的问句表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望。B鲁迅的风筝讲述了一个兄弟冲突的故事，小兄弟身受“虐杀”却毫无怨恨这一点，给人留下无尽的悲哀和发人深思的问号。C羚羊木雕中如果“我”事先和父母商量就会避免一场家庭冲突，所以作者的倾向主要是告诫孩子不应该自作主张。D皇帝的新装通过极度的夸张和丰富的想象，虚构了一个离奇的故事，乍看似乎令人难以置信，细读之后谁也不会怀疑它的真实性。6、品字析句：对下列句中加线字词赏析不正确的一项是（ ）A“小草偷偷地从土里钻出来”中的“钻”表现了春
4、草破土萌发不可遏止的顽强生命力，也写出了小草的长势。B“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”从听觉的角度写出了嗡嗡的声响，在视觉上呈现了一派喧嚣沸腾的热闹景象。C“但是春天总算来了，我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬过”写出了母亲的年迈多病，艰苦的支撑。D“天上的明星现了，好像点着无数的街灯”中的“点”说明星星是一个一个出现的，暗示读者这只是一个梦想的理想王国。7、名句积累：按要求用课文原句填空。(4分)观沧海中最能体现曹操博大的胸怀的诗句是“_，_；_，_。”钱塘湖春行中直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情的诗句是“_，_。”过故人庄中由近及远描写山村风光的诗句是“_，_。”题破山寺后禅院中运用
5、对仗的手法，表现禅院花木扶疏、幽深清静的诗句是“_，_。”8、解运用：请根据你的理解，在横线上填写合适的语句。(2分)19世纪西班牙提琴家沙萨特曾对赞美他的人感慨地说：“天才！27年来，我每天都要练习14个小时，你们却称我为天才。”所以，天才必须_才能成功。二、阅读与欣赏(52分)(一)阅读下面的古诗文，完成915各题。(17分)观书有感朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。9、这首诗写景的句子使用了比喻的手法，“半亩方塘”比喻_，“天光云影”比喻_。(2分)10、这是一首借景喻理诗，请你谈谈对“问渠那得清如许？为有源头活水来”的理解。 (2分)答：_。塞翁失马近
6、塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之。其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之。其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之。其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战，近塞之人，死者十九，此独以跛之故，父子相保。11、 联系上下文解释文中加线的词语。(4分)近塞上之人有善术者（ ）马无故亡而入胡（ ）其马将胡骏马而归（ ）此独以跛之故（ ）12、 本文选自淮南子人间训 ，此书为西汉淮南王刘安编著。成语“_，_”出自于此。(2分)13、翻译下面的句子(3分)此何遽不为福乎？译：_?近塞之人，死者十九。译：_。14、这一则
7、寓言给我们的启示是_。(2分)15、根据这则寓言的寓意，你认为在“父子相保”如此“福”后，可能会有怎样的“祸”潜藏呢？发挥合理想象，说说你的想法。(2分)答： _。(二)阅读短文萌芽，完成1621题。(1分)萌芽刘柳在院子里乘凉，老是看见邻家一个小男孩吃葡萄时把葡萄核埋在一个装满土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便问：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”“我想种出葡萄来。”他头都不抬。“可种葡萄是用葡萄藤插栽呀，你这样种不出来的。”“知道。”“那你干吗还这样？”我好奇了。“种葡萄非要用葡萄藤吗？我想创造奇迹。”孩子抬起头，眼里贮满了希望。过后，总看见男孩精心地为他种下的葡萄浇水，然后就蹲在花盆
8、前发呆，眼中尽是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。显然，他沉浸在他的希望里。男孩的父亲连叫了几声，没人应，出去一看，发现男孩呆呆地蹲在花盆前，父亲便说：“你蹲在这里干什么？”几天后才发现男孩的古怪。这天，家里正好酱油用完了，男孩正蹲在门外，他父亲叫他买酱油，叫了几声都听不见。“你心到哪去了？买酱油去！”说着，便递钱给了孩子。过了很久，男孩还没把酱油买回来，孩子的父亲慌了，忙走出去。一出门，就见孩子还蹲在门口的花盆前，手里捏着他给的钱。孩子的父亲生气了，过去一把扯着孩子的手，呵斥道：“你怎么搞的？叫你去买酱油，你还死在这里？”孩子的心思还在花盆里，葡萄核栽进去很久了，还没发芽，孩子有
9、些失望了，他说：“我在想，这葡萄怎么不发芽？”孩子的父亲听了，更气了，大声说：“以前就跟你说过，你这样做没用，你真是执迷不悟。”说着打了孩子一个耳光，并举起花盆，把它摔碎了。孩子看着满地的泥土与碎片，哭了。A男孩毕竟还小，他在沉默了几天后，又恢复了以往的活泼，又开始和院里的小孩一起玩。一星期后，也在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩吃葡萄时也把葡萄核埋在花盆里，我想过去告诉她葡萄核长不出葡萄，但还没等我过去，男孩也看见了，男孩走了过去，跟女孩说。“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”“我想种出葡萄来。”“种葡萄要用葡萄藤插栽，你这样种不出的。”“知道。”“那你干吗还这样？”“种葡萄非要用葡萄藤吗？我想
10、创造奇迹。”女孩抬起头，眼里贮满了希望。男孩说：“真的，你这样做没用，我以前也这样做过，没用的。”“种下去要每天浇水，你知道吗？”男孩点点头，张开嘴，还想说些什么，但什么也没说就跑回屋子。几天后，女孩的花盆里居然长出嫩嫩的葡萄藤来，女孩开心极了。我看见她把院子里的小孩都叫去看，也叫了男孩，但男孩没去，男孩在一群孩子围着花盆时，一个人躲在一边流泪了。B我看见男孩流泪，走过去，我说：“你怎么在这里流泪？”男孩说：“葡萄藤是女孩的父亲插下去的，我看见了。”男孩又说：“她的父亲正好。”说着，男孩呜呜地哭了。16、这篇文章写了两件事，试用尽可能简洁的语言概括这两件事的内容。(分)第一件事：_第二件事：_
11、17、这篇文章的题目含义丰富，引入深思。作者为什么要以“萌芽”为题呢？谈谈你的理解。(2分)答：_。18、请联系上下文，分析文章中(A)(B)两处划线句中男孩当时的心理活动。(2分)答：_。19、男孩与女孩的对话是“我”与男孩的对话的翻版，你觉得有这样重复的必要吗？请谈谈你的理解。(2分)答：_。20、文章的结尾写男孩“呜呜地哭了。”他有什么具体感受？请根据上下文揣摩小男孩此时的心理活动，并用简短的语言描述下来。(2分)答：_。21、男孩父亲的做法导致的最严重的后果是什么？如果你父亲这么做，你将如何对他说？请你把要说的话写在下面。(2分)答：_。(三)阅读短文猴子当大王，完成2226题。(10分)猴子当大王狮子大王病了，它委托猴子暂时代它管理兽国的事情。对于自己的才干，猴子是十分明白的：“人为万物之灵”。只有猴子是跟人差不多的，若论筋斗之类的运动，那么，人还要自愧不如哩。既然代替执政，猴子就可以派这个办这事，派那个办那事，然而它不放心，它看不出其他野兽有什么才干和能力。兔子太胆小，又是斜眼睛，自然不能派它工作的。驴子_，当然不行。狼虽凶狠，可惜没学问，恐怕成事不足败事有余。狐狸_，这样的家伙是不能信任也不应信任的。老虎力气大，在兽类中也有
