生活中的科技

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1、生活中的科技（一）家用电器、活动背景家用电器是现代科技发展的结晶，日益成为家庭生活不可缺的“好助手”。但 是，许多学生对家电一无所知，甚至连热水器的开关都不会使用，更不必说用 熨斗熨衣服，用电饭锅做饭了。让学生们走近这些家用电器，也就是走近现代 科技。通过学生的调查了解，有利于培养他们的科技意识，在学生心中埋下科 技来自生活的种子，让科技之花开遍学生的心田。学生对这一课题兴趣极高， 他们每天都在使用家用电器，学生也愿意动手摆弄他们，这样可以使他们的动 手能力得到锻炼。二、活动目的1、通过对本课题的研究，能给学生搭起一座现代科技与现实生活的桥梁。2、让学生懂得知识来自生活，知识还要为生活服务。3

2、、培养学生参与生活和运用所学知识去解决实际问题的能力；培养学生的科技 意识、动手能力和创新精神。三、活动计划本课题的研究，本着“学生主动参与，教师全程指导”的原则，以重过程，求 实效为宗旨，以“学校一家庭一社会”为活动主线，渐次开展了四个阶段性主 题活动：1、调查了解；2、认识探索；3、实践应用；4、设想创新。四、活动实施（一）调查了解军访家庭，走商场。目标：通过调查，了解常用家电的种类及家电发展状况，感受科技进步给人类 生活带来的巨大变化。1、了解常用的家电。（1）学生讨论设计家用电器知多少的问卷调查。附：家用电器知多少1、电冰箱上可否放置重物？为什么？2、当你给电视机插插头的时候应注意什么

3、？3、如果电热水器不能正常进水，你该怎么办？4、如果电风扇接通电源后，齿轮不能转动，你最先应考虑的是什么问题？5、假如遥控器失灵，电风扇手动装置也坏了，电风扇不停的转，怎么办？6、经常接触计算机应注意什么问题？（2）学生自由组成活动小组。（3）小组成员自行选定调查地点进行调查。2、了解家电的发展状况，体会科技的进步。（1）图书查阅有关资料。（2）网上查询。通过调查，学生对一百多份有效调查表进行了资料统计及分析，得出以下结论: 家用电器发展迅猛，种类激增。80年代前，城乡家电总种数为9种，户均4 种。目前，城乡家电总种数为26种，户均12种。 由于科技的迅猛发展，大型家电产品更新换代迅速。如电脑

4、，两年就要更新 换代一次，每换代一次其功能就更为齐全，使用更为便捷；电视已进入数码技 术时代，多种超屏、纯屏、等离子电视已进入千家万户；电冰箱已向无氟时代 迈进。 随着我国家电产业技术不断进步，国产家电质量已赶上并超过国外同类产品， 过去那种唯外国产品是瞻的现象已一去不返，国产家电已取代进口货，并大踏 步地走向国际市场。 各种新技术、新材料的使用使家电质量得到提高的同时，价格的下滑幅度很 大。 现如今家电产品的科技含量高，各项技术也精益求精，返修率也比较低，保 修服务细致周到，让人买得放心，用得省心。二）认识探究一一看资料，出小报。目标：在前一段调查了解的基础上，引导学生对家电进行认识探究，了

5、解家电常 识，并通过编拟“家电产品说明书”、发放家电知识宣传单等多种形式，加强课 题与生活的联系，促进学生对家电科技知识全面深入的探知，感受科技和我们生 活的密切联系。1、小组成员每人选定两种以上的家电进行研究。2、通过查阅产品说明书、咨询、动手拆装等途径，了解家电的构造、性能、用 途及使用方法。3、出一期和家电有关的手抄报。4、编写家电产品说明书。（三）实践应用一一大胆尝试，做生活小主人。目标：通过亲自动手实践，让学生学会使用常用电器，能进行简易故障的排除和 维修，并通过实践活动，培养学生运用所学知识解决生活中实际问题的能力。 个人活动：1、学生在自己的家里对两种以上的电器按照操作说明进行操

6、作使用。家庭成了 学生展示自己才能的舞台，有的用电吹风帮母亲吹头发，有的用电熨斗熨自己的 衣服，有的用电饭锅做饭菜。2、试着运用学过的科技知识，进行简易电器障碍排除，或由父母人为设置障碍， 如：让孩子尝试解决：接上断了的保险丝、搜索电视频道等。集体活动：1、组织“家电知识、使用及简易维修”竞赛，分家电科技知识竞答、家电使用 演示、故障排除三大块。2、学生以小组为单位进行比赛。3、各小组选出优秀选手参加班级比赛。4、评委评出优胜小组和优秀个人。反思：通过家电电器与生活这一课的实践探究，学生和我都感到收获很大，主要 有三个方面：1、学生在这次综合实践活动中，丰富了自己的科技知识，培养了学生动手能力

7、， 完善了自我。2、这次活动融洽了家长和学生的感情，家长和学生都从中给自己一个新的定位， 认识到了科技给我们生活带来的益处。3、教师在这次活动中也开阔了眼界、增长了知识，教育理念也随之改变。 现实生活是学生最好的课堂，只有在这个课堂里，学生才能充分发挥他们的聪 明才智，调动他们的全部潜能，让他们各方面全部展示出来，将来才能更好的 融入社会。生活中的科技（二）教学设计活动目标1、了解家庭生活用品的发展变化，感受科技产品给人们生活带来的帮助。2、寻找身边的科技产品，感受智能卡等高科技产品对生活的帮助。3、初步了解科学技术与人们生活的关系，激发学生对科技探索的热情。4、培养学生搜索、整理资料的能力。

8、5、通过活动培养学生关注生活、热爱科学的精神。 活动准备教案、校园卡、银行卡活动过程一、导入 同学们，上周的四项评比我们得第几名?好,我们得第二是不是我们有些地方做的没有其他班 好呢?这就是比较,其实我们每天都生活在比较的世界里。比如说，六一节表演节目比赛，也 是一种比较。通过比较我们明白了我们的进步与倒退，明白了生活中的好坏善恶，我们就是 在每个比较中不断成长，不断发展的那今天老师和同学们也来做一个比较。老师学生搓衣板洗衣机柴电、煤气扇子空调、电风扇骑自行车做汽车、公交车、飞机从老师小时候生活到你们现在的生活，可以看出现在的生活是越来越好了，是什么让我们现 在的生活变好的呢？（是科技）对，有

9、了科技的发展，才使的我们的生活越来越好，越来越 丰富。二、生活好帮手 同学们翻开书本 67页，看书上的两个厨房，辩一辩它们有什么不同？ 想一想，妈妈在两个完全不同的厨房里做饭，可能会出现什么样的场景和感受？ 又是什么带来了这么大的变化呢？（科技），对是科技，随着社会的发展进步和生活水平的 提高，各种各样的新产品已经走进了我们的家庭，现在请同学们说一说你们家的生活用品也 有这么大的变化吗？科技产品怎样改变着我们的生活，它们给我们带来了什么？三、一卡走天下 在老师和你们一样大的时候，书包里经常放满各种各样的卡，如借书卡，购物卡，打饭卡等 等，在我妈妈那时听说更麻烦，连买肥皂、牙膏的票都要用区分的很

10、清楚。可现在不一样了。 你们猜一猜，这是什么？（出示校园卡）它为什么叫一卡通？它可以用来干什么？v 它是我的餐卡，到食堂吃饭用的v 它是我的身份证，进图书馆用的v 它是我的借书卡，借书时要用它v 它是我的购物卡，到超市买东西要用它v 它还是我的乘车卡，做校车要用它 你们还希望它有什么功能？（玩游戏、打电话、） 可惜它只是校园一卡通，只能在学校里使用，并且不能存钱取钱，老师又给你们带来了一张 卡，是什么？（银行卡）它又可以干吗？你们有没有注意到，这里有银联两个字，这个标志有什么特殊功能？在我们的生活中还有哪些卡？它们又有哪些功能？ 银行卡一可以存钱取钱，能替代钱币用于消费，有密码，方便又安全银联

11、卡一可以到任何一家银行存钱和取钱 电话IC卡一在任意电话机或公用电话机上拨打，方便又实惠 还有医疗保险卡、游戏卡、考勤智能卡有卡是方便了许多，但还是有这么多的卡。你们有没有想过，把这些卡变成一张卡，使一卡 走天下？叫学生朗读 城市一卡通一卡多用、一卡通用已经成为智能卡的 应用主题。因此，在城市生活中，只要有一张一卡 通，你就可以打电话、乘车、购物、存取钱等等。随着城市管理网络的完善，也许我们真有 一天能实现一卡走天下的梦想！智能卡是我们生活中的新科技，其实我们身边还有很多类似的新科技。 同学们，回忆一下，生活中还有哪些类似的新科技产品也给我们的带来了方便？你使用 他们时有什么体会？看书上 70

12、 页的例子，他们在干什么？（生说，师作适当的点评） 请同学们齐读“我居住的大楼”并找出新科技产品。（电子自动门、电梯、） 电子自动门，你们在哪看过？假设没有电梯，要你走楼梯到 26 层楼，会怎样？、四、总结 凝聚了科学家智慧的高科技产品给我们生活带来了便利和舒适。其实现实生活中远远不止这 些，只要你细心观察，你还能发现更多的科技产品，它们正悄悄的改变着我们的生活。 有了科技，才有了新生活，所以我们应该好好的学习科学知识，用科学的头脑去实现心中的 梦想！五、拓展 回家后，好好观察一下自己家里有哪些科技产品，并亲自体验一下，如果没有这些科技产品 我们的生活会怎样，如用手洗衣，出门步行等等，一定要亲

13、自体验，有体验才有收获，老师 希望下次能分享你们的感受。生活中的一次性用品教学设计一、教学目标：1. 通过调查、考察、辩论，了解身边一次性用品的种类、使用情况，知道使用一次性 用品的利与弊。2. 懂得节约资源，知道少用或不用一次性用品是保护大自然的行为。3. 通过多种途径获取信息，学会收集信息和处理信息的方法和技能。4. 学会在探究过程中相互合作、共同交流和分享不同见解。5. 通过这次活动，使学生能就日常生活常见的事物进行辩证思考，激发环保意识，从 小培养社会责任感。二、教学重难点：1. 通过调查、考察、辩论，了解身边一次性用品的种类、使用情况，知道使用一次性 用品的利与弊。2. 懂得节约资源

14、，知道少用或不用一次性用品是保护大自然的行为。开题课一、谈话引入 同学们，随着生活水平的不断提高，生活节奏的不断加快，越来越多的一次性用品走 进了我们的生活。今天我们就来研究“生活中的一次性用品”。板书：生活中的一次性用品二、引导学生了解生活中的一次性用品 现在请大家说一说，生活中你知道哪些是一次性用品。一次性筷子、一次性饭盒、餐巾纸、方便袋、一次性输液器、一次性注射器、棉签、 镊子、换药碗、一次性牙刷、牙膏、梳子、浴帽、拖鞋、一次性刮胡刀、垃圾袋、一次性桌 布、一次性尿布、一次性笔、一次性照相机、一次性鞋套、面纸等。生活中，你使用过一次性用品吗？说说这些一次性用品有什么好处？方便、快捷、卫生

15、、物美价廉等）一次性用品的弊端师描述：在我们的生活中一次性用品无处不在，那么它有没有不足或这说缺陷呢？1、出示课件：我国某些一次性用品的生产量和原材料消耗量。我国某些一次性用品的生产量和原材料消耗量。一次性用品餐馆用的筷子塑料袋木铅笔贺卡一年消耗量260亿双1200亿个75亿支6亿张年原材料消耗量200万立方米森林蓄 积40万吨原油20万立方米森林蓄积20万棵大树通过这张表格，你最想说什么？有什么感受？ 得出结论：一次性用品消耗大量原材料和能源，同时产生大量垃圾。2、出示课件：（有关环境污染的图片）同学们，看后，你想说什么呢？ 师总结：使用一次性用品危害很大，它可能会污染环境、浪费资源等。如何对待一次性用品 师描述：一次性用品的弊大于利，我们应该怎样对待一次性用品？ 师生互动，得出结论：少用、再用、回收、不用1、向市民宣传，让他们不用或少用 宣传方式：倡议书、手抄报、宣传标语、走进社区宣传、讲座等2、一次性用品再利用 实物展示：一次性塑料杯做成的花盆保鲜膜纸筒制成的毛笔筒饮料瓶制成的喷壶三、分