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1、认识横向条形统计图教学目标：1. 知识目标：认识横向条形统计图，并能根据搜集到的数据绘制统计图。2. 能力目标：使学生初步经历简单的数学分析过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，了解数学与生活的严密联系。3. 情感目标：培养学生自主探究，合作学习的学习方法，进一步提高分析问题，解决问题的能力。教学重难点：会看横向条形统计图，并能根据统计表中的数据完成横向条形统计图。教具、学具：课件，实物投影，水彩笔。教学过程：一、创设情景，生成问题投影出示情境图如果超市的王经理，现在很想知道超市上周四种品牌矿泉水的销售情况，还想知道下周该进些什么品牌的矿泉水。你有什么好方法？统计二、探索交流，解决问题1.
2、出示空白的纵向条形统计图，让学生观察。说一说这个统计图与以前见过的统计图有什么不同？2. 它的横轴表示什么？纵轴表示什么？3. 根据统计表，你能完成下面这份统计图吗？4. 小组合作完成统计图。5. 提问：如果用横轴代表销售量，用纵轴代表不同的品牌，该怎样设计这样的统计图？6. 出示标准的横向条形统计图让学生完成。说一说这个统计图与以前见过的统计图有什么不同？师：同学们看到的这个统计图就是横向条形统计图板书，由于这种统计图在统计报表中经常出现，所以今天把它也介绍给你们。它和纵向条形统计图在原理上是完全一致的。在这个统计图中，还是一格表示5个单位。7. 课件或投影出示A的条形作为示范。现找到纵轴品
3、牌A的位置，再找到横轴品牌A的具体销售量30箱。8. 在书上涂出其他品牌的条形。你能跟同学说说完成这样的条形统计图时要注意什么？9. 讨论：如果下周要进货，哪种品牌的矿泉水应该多进些？哪种品牌的矿泉水应该少进些？你能说说理由吗？三、稳固应用，内化提高1. 提问1师：这是什么统计图？横向条形统计图观察它的横轴、纵轴分别表示什么？每格表示多少？2看表把各种动物奔跑的最高时速和鸵鸟的最高时速进展比拟。3哪几种动物跑得比鸵鸟快？哪几种跑得比它慢？4如果它们赛跑，谁跑第一，谁跑最后？5根据统计图提出数学问题。2. 根据统计表完成统计图 2009年4月26日30日“半洋石帆游客数量统计表日期4月26日星期
4、五4月27日星期六4月28日星期天4月29日星期一4月30日星期二人数304565402030日29日28日27日26日 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 根据统计图答复下列问题：1哪一天的游客最多，哪一天的游客最少?2根据统计图你发现了什么？3根据图你能提出什么问题？四、归纳小结，回忆整理 师：这节课我们学习了什么知识？你有哪些收获？生：谈收获。师：既然数学和我们的生活联系这么严密，希望同学们能够好好学习数学，用我们学到的数学知识解决生活中的实际问题。五、课堂作业同学们课下调查一下我们班同学都喜欢那些体育工程，制作成统计表，根据统计表完成空白的横向统计图。
