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1、二年级语文下册 铜板的响声教案 冀教版教学目标：1.正确认读本课个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格里的个生字。2.理解课文内容，了解阿凡提喜欢打抱不平同情弱者、帮助弱者的性格，体会和感受阿凡提的幽默与智慧。3.正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。教学准备：师生共同搜集阿凡提的故事，铜板的响声动画片。课件：课前师带领生观看动画片卖树荫教学时数：两课时教学过程第一课时一、介绍新朋友，激趣导入。同学们，今天老师给你们带来了一个新朋友，你们想知道他是谁吗？那好，请同学们看大屏幕，你们看他来了。（大屏幕显示阿凡提图象；阿凡提向同学们打招呼“嘿，大家好，你们知道我是谁吗？
2、”）同学们，他是谁呀？很高兴阿凡提成为我们的新朋友，你们了解阿凡提吗？谁来说说（在此环节利用课件出示新朋友阿凡提这一学生喜欢的人物形象，充分激发起了学生的学习兴趣，有调动了学生的常生活积累在动画片中看到的阿凡提形象，接近了学生与课文之间的距离。）二、扫除障碍，感受成功喜乐。今天，我们来学习一篇关于阿凡提的小故事铜板的响声让我们进一步来了解我们的这位朋友。师板书课题。（1）自由读课文，（2）注意同课文中的生字宝宝打招呼。（3）过关游戏检查生字词认读。第一关：我会认铜板、智慧、幽默、饭馆、分辨、扭打、交钱、拉扯第二关：我会说打抱不平、两相抵消、又骂又打（1）说一说前两个成语的意思。（2）说几个又_
3、又_的词语。第三关：我会读阿凡提是一个幽默、智慧的人，专门为弱者帮忙。有一个饭馆的老板扭住一个穷汉又打又骂，讨要饭钱。阿凡提把那个老板扯开，用铜板的响声，帮助那个穷汉付了饭钱。三、张扬个性，享受阅读。（）自渎课文，了解课文大意通过玩过关游戏，老师发现同学们的生字认读完成的非常好，如果老师把他们放到课文中，你还会认识它们吗？请同学们自渎课文，注意将课文读通顺、流利，边读边想课文讲了一件什么事。（）默读课文，感受人物形象同学们，要想为动画配好音，必须了解动画中的人物形象，知道他们各自的性格，在我们这部动画片中有三个人物：阿凡提、穷汉和老板。请同学们从中选择一个自己感兴趣的人物，默读课文，借助课文中
4、的相关语句说一说他们各是什么样的人？预设：在分析人物形象时，可以借助课外检查到的小故事，来补充说明某一人物的性格特点。适时，引导学生有感情的朗读。老板说：“他坐在我饭馆的门槛上闻了我店里的饭菜香味，当然得付钱。老板急了说：“阿凡提，他不给钱能走吗？”（）想象“穷汉满肚子委屈地掏出兜里的几个铜板交给阿凡提。”时穷汉在想什么？“老板听到铜板的响声，咧着嘴笑了。”时老板在想些什么？四、拓展想象。学了这篇课文，你想些什么？角色扮演，提升兴趣。同学们，我们的这篇课文，读通了，也读懂了，下面我们该做什么了？（为动画配音）对，我们要完成我们的任务了。（）分配角色老师将这个动画放一遍，边放小组同学可以边讨论，
5、哪个角色该怎样去演，该由小组内的哪个同学来演，要怎么演。（）小组试演老师在放一遍动画，每个小组的同学试演一次。（）分组比赛挑选几个准本较好的小组，到前面为动画配音，从中评选出最好的小组，授予“雏鹰”勋章。五、课下作业1.课下继续搜集阿凡提的相关故事。2.把这个故事讲给家长听。第二课时一、阿凡提故事会1.师生交流搜集来的关于阿凡提的故事。2.评选出讲故事最好的同3、学，4、评为“故事大王”二、组字游戏将“铜、板、慧、默穷、馆、扭、骂、讨、扯、付、辩”等字的上下两部分，或左右两部分拆开，写在小纸片上，以小组为单位，玩组字游戏，组字最多的小组为获胜组，全班认读该组同学组出来的生字。附送：2019-2
6、020年二年级语文下册 长歌行教案 语文A版学习目标：认知目标：会读会写生字葵字。情意目标：体会古诗中告诉我们的惜时的道理，激发努力学习做事的情感。技能目标：体会诗句的感情，有感情地读诗。教学重难点：1.引导学生体会诗歌表达的思想感情。2.理解“少壮不努力,老大徒伤悲”的意思。教具准备：实物投影，生字,新词卡片。教学课时：2课时教学过程第一课时一、由谜语导入,创设教学情境1.出示谜语:看不见,摸不着,跑得快,又没脚,一去永远不回头,千金万金买不到。2.学生猜出后,老师借机板书:时间引导学生观察图仔细观察书中插图,讨论问题:(1)图中画的是什么地方(2)小男孩在干什么(在亭子里小男孩在读书)组织
7、讨论,板书课题。二、读古诗,了解大意1.自由读一读,注意把字音读准,句子读通顺。2.老师关注读得不好的学生。3.指名读,学生评价。4.纠正字音。“朝”是多音字,在本课读“zhao”,另一个音读“chso”。“复”读作“fu”,不要读成“fu”。三、习古诗,体会道理过渡:大家能把诗句读通了,达到了最基本的要求。要想把诗读得更好,还得理解诗的意思。默读课文,根据上下文或查字典,理解诗句意思,并记录不懂的字句。师范读,学生小声跟读(有语气)。老师重点指导以下的词语:复西归,少壮,老大,徒,伤悲。交流自学结果。(1)你理解了哪些词句,说出来与大家共享。葵:一种蔬菜:(老师强调,与今天的意思不一样。)朝
8、露:早晨的露水。日唏:露水被太阳晒干。阳春:温暖的春天。德泽:恩泽,恩惠。秋节:秋天。琨黄:草木枯黄。华:同“花”。(两个字的意思在这里是一样的。)百川:众多的河流。复:再,又。徒:白白地。(2)说说每句诗的意思。园中绿绿的葵菜叶上,早晨的露珠还在闪光。可是不久就会被太阳晒干的,温暖的春天广布恩泽,世间万物全都熠熠生辉。常常害怕秋天的到来,草木枯黄,花衰叶落,百川都奔涌向东,流入大海,什么时候能往西流回来呢少壮的时候不知努力,年纪大了只能白白地伤心。(3)提出不懂的问题,相机点拨,指导学生解决。重点解决:这首诗表面上是在写景色,实际上是在告诉我们什么学生甲:这首诗在告诉我们要珍惜时间,年少之时
9、要努力学习,要不然到了老了,也就后悔莫及了。学生乙:这首诗告诉我们要珍惜现在的美好时光。(4)你最喜欢哪些句子,读一读,说说为什么喜欢学生甲:我最喜欢“少壮不努力,老大徒伤悲”这句话,因为它像警钟一样时刻提醒我,鞭策我前进。学生乙:我最喜欢“百川东到海,何时复西归”这句话。它告诉我们时间像流水一去不复返的道理有感情地朗读这首诗。同桌两人互相讨论,对诗意。四、指导背诵1.老师抓住重点词语指导背诵:少壮,老大,2.学生自由背诵。3.抽查学生背诗,指出优缺点。五、小结今天我们学习了长歌行,大家都知道时间就像流水,一去不复返,所以我们一定要珍惜时间,做生活的有心人。六、板书设计长歌行葵露待日百川不西归
10、少壮不努力,老大徒伤悲。第二课时教学过程：一、检查复习1.背诵古诗。(1)同桌互相背诵。(2)指名背诵。 2.说说诗句的意思。二、自学生字,新词1.在诗句中学词,在词中识字,出示生字,新词卡片。 朝露德泽复西归伤悲努力聪明儿童意思2.学生读词,小组讨论:你是怎样记住这些字的(1)通过分析自形记。(2)扩词记。(3)说话记。(4)换偏旁记或去偏旁记。(5)看拼音记。3.组织学生在班内交流识字方法。德:左右结构。左边是“”,右边是由“十”“四”“一”“心”四部分构成的,千万不要忘记中间的小横。物:左右结构。左边是“牛”,右边是“勿”,不要写成“匆”。华:上下结构。上面是“化”,下面是“十”。复:上下结构。下边是“ ”,不能写成“ ”努:上下结构。上边是“奴”,下边是“力”不要写成“刀”。悲:上下结构。上边是“非”,下边是“心”。书写字头,老师行间巡视。指导书写三、扩词练习复:反复复习复位华:华夏中华华丽悲:悲伤可悲悲欢离合四、板书设计d w hu f n bi德 物 华复 努 悲
