《人音版音乐五下第4课铃儿响叮当课件2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版音乐五下第4课铃儿响叮当课件2（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人音版小学五年级下册人音版小学五年级下册第四课第四课 讨讨 论论1、歌曲的曲作者是谁？作者是哪个国家？彼尔彭特彼尔彭特 美国美国2、这首歌曲的拍号是什么？四二拍四二拍3、读歌词，歌曲描绘了一幅怎样的图画呢？歌曲简介歌曲简介 铃儿响叮当铃儿响叮当是一首圣诞歌曲，作者是是一首圣诞歌曲，作者是彼尔彭特。彼尔彭特。 美国的冬天气候非常寒冷，有的地方美国的冬天气候非常寒冷，有的地方冰天雪地。歌曲描绘了一群小伙伴坐在马冰天雪地。歌曲描绘了一群小伙伴坐在马拉的雪橇上，不怕寒冷不畏风雪飞奔向前。拉的雪橇上，不怕寒冷不畏风雪飞奔向前。他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡在山野
2、在山野 问一问：你认为歌曲应该用什么问一问：你认为歌曲应该用什么样的速度、怎样的情绪来演唱呢样的速度、怎样的情绪来演唱呢？速度稍快速度稍快 欢快、活泼、自信、乐观的情欢快、活泼、自信、乐观的情绪绪 第一段旋律起伏较大，形象地描绘了雪橇在不平的山路上跃滑下的情景。 第二段旋律变得宽阔 ，表现了小朋友们勇往直前的气势和内心的欢快。根据音乐情绪划分乐段聆听音乐：争当小小表演家 同学们用自己喜欢的形式来表现歌曲铃儿响叮当歌声 舞蹈 乐器我的家乡在（ ）那里美丽又富饶我生长在这里欢笑又（ ）绿绿河水在流淌 青青草儿迎风笑我手牵朋友唱起歌 把欢乐来拥抱啦我们的好（ ）绿绿河水青青的草 是我们的乐园 嗨！啦
3、我们的好（ ）努力建设快发展 飞奔向前方！奇 怪 的 乐 谱你能破译这张神秘乐谱吗？ 讨论与研究： 怎样用这张乐谱为歌曲伴奏？e、总结：我们还可以用“？”来表示歌曲的情绪。 d、你认为歌曲中间一部分可以用什么线条来表示？（听音乐）讨论歌曲情绪请你猜歌名请你猜歌名12345 平安夜平安夜 Jingle Bell 铃儿响叮当铃儿响叮当 总总 结结 一首欢快热烈的铃儿响叮当把我们带到了一个美丽圣洁的冰雪世界，我们同歌曲中的小朋友一起感受了滑雪的快乐。当我们真正融入到大自然的怀抱中，就会感到无比快乐。让我们伴随着这首欢快的歌曲到大自然中尽情的玩耍吧！ 枣庄市台儿庄区涧头集镇徐楼小学枣庄市台儿庄区涧头集镇徐楼小学孙傲孙傲
