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1、2011新课标版第2章动物和人体生命活动的调节章综合训练（新人教版必修3） 1、选择题1 盲人用手指“阅读”盲文报刊时，需要参与的神经中枢有（）A. 言语区B.躯体运动中枢C.躯体感觉中枢D.以上全部都参与）病毒感染并破肥胖引发肌肉组织减2 下列各项中，可能导致尿糖产生的因素有（ 肾小管病变，葡萄糖的重吸收能力下降一次性大量进食糖类坏胰岛B细胞 胰岛A细胞分泌旺盛，胰高血糖素含量过高 少长期心理压力大，精神紧张A. B.C.D.3.与人体血糖平衡调节无关的是（）A. 肾上腺分泌醛固酮进行调节B. 下丘脑对肾上腺和胰岛细胞的调节C. 胰高血糖素与胰岛素的拮抗作用D. 胰高血糖素与肾上腺素的协同作
2、用4.F图代表人体体液免疫的过程。相关叙述正确的是细驰UA. 细胞I和细胞n均能识别抗原B. 在和所在的阶段中，可能有吞噬细胞的参与C. 免疫过程比要慢，免疫效应比要强D. 图中免疫活性物质是抗体、淋巴因子、溶菌酶5. 下列有关糖代谢及其调节的叙述正确的是（）A. 胰岛B细胞分泌的激素促进、等过程B. 胰岛B细胞分泌的激素促进、过程C. 胰岛A细胞分泌的激素促进过程D. 过程可发生在肌肉、肝脏细胞中6. 下列感染艾滋病的途径中，感染率最高的是 （）A .静脉注射毒品 B .母婴 C .采血 D .性接触7. 下列与免疫失调无关的疾病是（）A. 过敏性鼻炎B。血友病C.艾滋病D。系统性红班狼疮8
3、人体大面积烧伤后，容易发生病菌感染，主要原因是患者的（）A. 过敏反应增加B. 细胞免疫作用减弱C. 效应B细胞数量减少D. 非特异性免疫功能下降9. 科学家破解了神经元“沉默突触”的沉默之谜。此前发现，在脑内有一类突触只有突触结构而没有信息传递功能，被称为“沉默突触”。请你推测科学家对此项研究所取得的成果最可能是（） 突触小体中没有细胞核 突触后膜缺乏相应的受体突触前膜缺乏相应的受体突触前膜不能释放相应的神经递质A. B.C.D.10. 激素作为一种化学信号，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响胰岛A细胞分泌因素及其发挥作用的过程，有关分析正确的是（11 .12.刺激靶细
4、间A.胰岛A细胞能分泌胰高血糖素，影响其分泌的刺激B.tttt胰岛 A细胞，属于非条件反射;Y可能是血糖含量降低结构位于下丘脑C. 图示激素主要作用于肝脏细胞，从而促进糖原的分解及非糖物质转化为葡萄糖，并抑 制葡萄糖分解，从而使血糖升高D. 靶细胞“受体”的物质基础是脂质，此过体现了细胞间的信息传递如图中曲线表示某健康成年人分别饮1升清水及饮1升生理盐水后的尿生成速率。下列叙述错误的是（）町5 尿牛成速率血ml20牧淸水 饮生理盐水0.5 1.0 1.5 2.0 2,5 3.03.5时间(h)A. 饮清水后约1 h，尿生成速率达到峰值B. 饮清水后0.5 h，血液中的抗利尿激素浓度降低C. 在
5、3 h内，饮清水较饮生理盐水产生的尿量多D. 3 h后两条曲线将不再交叉或重叠如图为体液免疫示意图，下列有关叙述正确的是（）A 过程都需要细胞膜糖被的参与，过程主要发生在内环境中B 骨髓造血干细胞可分化成 B细胞，不能分化成 T细胞C 一个浆细胞可以产生多种相应的抗体D 机体再次受到同种抗原刺激可在短时间内发生反应，是因为过程可迅速完成13如图是一正常人接种疫苗后体内抗体产生的反应记录。下列有关疫苗接种的叙述，正确 的一项是（） 一 orFo3 IX耶二刊注射时间癡前甲注射时间T变化di氓14 II 2 33 42 49 56 时河!10A. 接种不同的疫苗，具有使抗体甲产量增加的作用，使免疫
6、反应加强B. 疫苗接种追加第二剂，增加抗体所需要的时间短C. 疫苗接种追加第二剂后，非特异性免疫发挥功能，使体内产生大量抗体D. 疫苗接种追加第二剂后，第一剂残留的具专一性的抗体大量增生14 某科学家在蚯蚓体腔液中发现一种能溶解细菌、酵母菌、原生动物及绵羊红细胞等的蛋白质CCF-1。结合免疫的相关知识，下列推论中正确的是（）A. CCF-1证明蚯蚓能产生细胞免疫B. CCF-1可引起蚯蚓的过敏反应，抵抗外来细胞的侵入C. CCF-1为蚯蚓进行体液免疫所分泌的抗体D. CCF-1属于蚯蚓产生的非特异性免疫反应15. 神经纤维上传导的兴奋，叫作A、反射B、反射弧C 、刺激D、神经冲动)16. 据图
7、判断下列说法错误的是（A. 垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌激素B. 垂体可分泌促甲状腺激素，调节甲状腺分泌激素C. 下丘脑可调节垂体的活动D. 血液中一定含量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用17. 用人工合成的脊髓灰质炎病毒初次感染小鼠后A .使小鼠产生过敏反应B .产生的抗体不能与该病毒结合C .小鼠体内产生针对该病毒的浆细胞D .短期内，再次受到该病毒感染后不会产生更多的抗体18.病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示。I吞囁细胞缺陷小鼠或T细胞缺陷小风正常小甌下列相关叙述，正确的是 （）A. 吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损 ，特异 性免疫也无法产生B. B
8、细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应成，体液免疫无法产生C. T细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完D. 正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加强了吞噬细胞对靶细胞的杀伤作用19美国研究人员发现了一个有趣的现象，肥胖可能与大脑中多巴胺的作用有关，多巴胺是一种重要的神经递质，在兴奋传导中起着重要的作用。下列有关兴奋传导的叙述中，正 确的是（）A. 突触前神经元释放多巴胺与高尔基体和线体有关B. 突触小体可完成“电信号 t化学信号t电号”的转变C. 神经递质作用于突触后膜后，将使突触后的电位逆转D. 兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传递20.为了验证胰岛素具有降低血糖
9、含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是()A 先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B 先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液C 先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D 先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液二、填空题21当人体受到寒冷刺激时，甲状腺激素分泌增加，同时机体做出一定的反应来调节体温。下图是人体部分组织示意图，a、b、c、d代表人体内不同激素。据图回答：性腺细胞肾上服坡胞(1) 兴奋只能由 A传到B,而不能由B传到A的原因是： (2) 在体温调节过程中，起协同作用的激素是 ;甲状腺能分泌甲状腺激素，而其它组织细
10、胞不能分泌，其根本原因是 为研究促甲状腺激素(TSH)分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体，然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养 基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如下： LI只曲!弄星F丘幡业h垂几；甲然卜ji胡；A* nfti 召框 D!kFR1I .A瓶说明了培养基及培养过程不会产生TSH将A瓶分别与其余的装置比较，可以得出哪些结论? B与A瓶相比较说明：下丘脑不能分泌TSH C与A瓶相比较说明：垂体能分泌 TSH D与C瓶相比较说明 E与B、C瓶相比较说明 n.促甲状腺激素只作用于甲状腺，而不能作用于其它组织细胞，其直接原因是
11、从本题所有给的材料分析，甲状腺激素分泌的调节体现的调节机制是22 如图是人体内抗原一一抗体反应的示意图，请据图回答下列问题:(1) A的特异性从根本上由 决定，B主要分布在人体的 中。 在抗甲型H1N1流感病毒的机体内，A与B结合后将使A失去的能力。(3) 为防治甲型H1N1流感病毒，科研人员正在努力为研制疫苗，研制疫苗的理论依据是感染病毒后要通过 的共同作用才能彻底清除体内病毒。某人感染甲型H1N1流感病毒后，医生检查发现该人体内有相应的抗体出现，但这并不能保证他将来不会再度感染甲型 H1N1流感。理由是 (4) B类物质可检测某人是否为吸毒者等方面的应用的主要原因是(5) 切除新生小鼠的胸
12、腺导致细胞免疫消失，为何体液免疫也会随之减弱?(6) 一种效应淋巴细胞只能识别众多抗原中的一种。这是天生决定的，还是后天在抗原刺激下由其他淋巴细胞再转化形成的？为探索这个问题，科学家在短时间内连续做了几个实验：先给动物以高剂量的同位素标记的抗原X(与之结合的细胞全部被强射线杀死)，小 鼠不发生相应的免疫反应，再给未标记的抗原 X,也不发生免疫反应；最后给其他抗原 Y 等，机体能对其他抗原正常免疫，上述实验的结论是23 昆虫变态是指其一生 要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个发育阶段，变态是与保幼激素和蜕皮激素有关的，两者共同作用进，保持幼虫状态并蜕皮成下一龄幼虫；而当保幼激素分泌量减少后就化蛹。家蚕发
13、育到四龄末就吐丝结茧和化蛹，蛹再羽化成为成虫。超龄期的幼虫体大，所结的茧大，产丝也多。下图表示家蚕从4龄到羽化阶段时期体内二种激素量的变化。昆虫学家已经找到一种具有激素A活性的人工合成物质 C和能抑制激素A生物合成的物质 D,并已经应用于农业生产。据图分析回答：|4龄幼山|5龄幼山II唬度 蜕皮化蛹羽化(1)图中A是, B是(2 )为了提高蚕丝产量需要让蚕儿结出更大的茧，应在图中发育时期的时期采用。措施，目的是 ，从这种幼虫发育出的成虫，其子代能否结大茧？ 。因为：。(3)菜青虫和家蚕同属鳞翅目昆虫的菜青虫，对杀虫剂产生抗性，昆虫学家利用激素的 作用原理成功防治菜青虫。试说明其方法和原理。24
14、.近年来在世界范围内频繁爆发禽流感疫情。我国政府高度重视，已经设立了专门的防治基金。科技部宣布我国已研制成功人用禽流感疫苗。请分析回答下列问题：(1) 在转基因微生物细胞内由抗体基因到合成禽流感抗体要经过 两个阶段。(2) 当人感染禽流感病毒时，较好的治疗方法是直接注射康复患者的血清，因为血清中含有抵抗该病毒的抗体，产生抗体的细胞可由 细胞分化而来。(3) 禽流感病毒存在高致病性和低致病性两种类型，某同学想探究低致病性禽流感病毒A是否可以作为高致病性禽流感病毒B的疫苗，请你根据提供的实验材料和用具作答。实验目的：探究低致病性禽流感病毒A是否可作为高致病性禽流感病毒B的疫苗。实验原理：通过接种低致病性禽流感病毒A, ;当侵入时，机体。实验材料和用具：健康家禽若干只、低致病性禽流感病毒A、高致病性禽流感病毒 B、不含病毒的特殊培养液、注射器等。(提示：可用特殊培养液配制一定浓度的禽流感病毒，但浓度和剂量不作要求)实验过程：第一步：取健康家禽若干只，均等地分为两组，甲组为实验组，乙
