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倍的认识习题设计 钱利一 看图填空(1)红花: 黄花: 10里面有( )个2,红花的朵数是黄花的( )倍(2)红带子: 绿带子: 红带子的长度是绿带子的( )倍【设计意图】通过比较两个量的数量,让学生进一步理解倍的概念。第一题是通过比较离散的量,巩固倍的认识,第二题是通过连续的量,丰富学生对倍的概念的图形表征,为后面画线段图来表示倍数关系做铺垫。二. 画一画第一行:第二行:第二行摆的笑脸的个数是第一行的1倍第一行:第二行:第二行画的笑脸是第一行的2倍,第二行有多少个?【设计意图】在画图形过程中,让学生认识倍的本质,感受比的“标准”很重要。三 (1)去掉( )个 , 的个数就是 的2倍。(2)去掉( )个 , 的个数就是 的4倍。【设计意图】让学生根据要求改变图形的数量以达成给定的两种图形的倍数关系,检验学生灵活运用知识的能力,开放性变式题,在丰富的比较活动中,进一步认识倍的本质。四 思考题下图中最大的正方形的大小是阴影部分的( )倍 【设计意图】供学有余力的学生选做,通过让学生确定一份的大小,再去找大正方形中有几个这样的小正方形,再确定出有这样的几份,学生不仅能加深对倍的理解,还加强了分割图形解决问题的意识。友情提示:部分文档来自网络整理,供您参考!文档可复制、编制,期待您的好评与关注! /