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1、2022小学音乐教案欣赏5篇一些音乐作品是通过人声表达的,这样的作品被称为声乐作品,有一些作品是用乐器演奏出来的,这样的音乐作品被称为器乐作品。音乐是一种艺术形式和文化活动,其媒介是按时组织的声音。为帮助大家学习方便,笔者收集整理了小学音乐教案欣赏5篇,希望可以帮助您,欢迎借鉴学习!小学音乐教案欣赏1教学目标:1、以活泼、欢快的情绪,饱满而富有弹性的歌声,表现种树时的愉快心情,及盼望小树成材的愿望。2、体会连音线在歌曲中的作用。3、用律动的方式进行表演。重点难点:1、让学生感受了解地球是我们共同应该保护的家园,植树造林势在必行。2、学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。教学方法:学唱法、引导法。教具准
2、备:录音机、多媒体设备、Flash画面、磁带。教学过程:一、 复习上节课内容苗岭的早晨1、复习听赏一遍。2、再以网上画面加深对乐曲的理解和记忆。二、导入新课:美妙的音乐将我们带到了山清水秀的苗家山寨,生活在那里的人们该是多么幸福,具统计从1970年到2002年,由于地球上的森林覆盖率下降了12%,由此生物多样化下降了1/3,淡水资源减少了55%,生态环境的破坏是如此严重,我们怎么办?(学生讨论,得出结论,教师引导植树歌的出现)三、学唱歌曲:1、听录音少先队植树造林歌,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚2、教师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱
3、。4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。5、歌谱学唱,注意歌曲中的连线。6、学习歌词,学生分组学唱并练习。四、创编歌曲的律动:1、第1、2小节拉手原地点踏步。2、第3、4小节双手上举摆动。3、第5、6小节一人蹲一人站立。4、第7、8小节拉手双人转圈。教学反思:在创编活动中,要注重学生对音乐的感受能力,一边律动,一边演唱歌曲,从而加深对歌曲内涵的理解,并使课堂气愤更加活跃。小学音乐教案欣赏2教学内容学唱歌曲冬瓜和南瓜。教学目标理解歌曲的思想内涵,初步学会歌曲,能有表情地演唱。教学过程1、 导入。从我国是一个农业大国,有80%的人民生活在农村,农民的状况如何决定着国家的命运引入,再从改革开放后农村面
4、貌的变化和农村儿童的生活乐趣等方面导入本单元的课题,引起学生们(尤其是城市学生)的兴趣和关注。2、 学唱歌曲冬瓜和南瓜。(1)请学生阅读或朗读歌词后提问:这首歌曲中的两位主人公是谁?为什么歌名叫冬瓜和南瓜?这首歌曲表现了主人公的一种什么精神?可以大致介绍一下冬瓜与南瓜,因为城市的儿童可能不太熟悉。(2)学唱歌词,注意歌曲中的切分节奏“_ _.”和“_ _ _”,还应注意休止符,尤其是“0_”中的八分休止符。要注意掌握歌曲的基本情绪,叙述、亲切、明朗,速度要把握好,必要时还可以解释一下“瓜蔓”和“小英英”,并对一些字进行“整音”,如“拱”、“洒”等。(3) 学唱最后12小节歌谱,要求学生注意到歌
5、谱中没有“4”“7”这两个音。3、 再次复习歌曲冬瓜和南瓜,并要求课下设计恰当的表演动作。教学评价1、学生参与的程度与参与率。2、能否初步学会歌曲冬瓜和南瓜,节奏、旋律、情绪正确。小学音乐教案欣赏3教学内容:唱 北京民歌对鲜花听 黄梅戏对花创编活动 对花教学目标:1、 指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌对鲜花,唱出民歌特有的韵味。2、 通过欣赏黄梅戏对花,初步感知戏曲的风格特点,感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩,增添对民族民间音乐的喜爱之情。3、 能认识并唱出附点四分音符,了解并会运用“对唱”这一演唱形式。教学重点:能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣。教学难点:指导唱准附点四分
6、音符的时值以及第三、第四乐句的音高。教具准备:花卉图片、玫瑰花一支、装饰教室的鲜花、卡片、磁带、录音机教学过程:一、联系生活,激起共鸣引导学生观察教室的变化,揭示“花”的主题。1、 导入师:同学们一定发现了今天我们的教室里多了许多缤纷的鲜花,没错,今天我们要学的歌曲正是与“花”有关。2、 交流师:春天到了,百花争奇斗艳,你们知道哪些花儿呢?请说出花名。(学生自由回答)师:同学们知道的还真多,每种花都有独特的外形和生长特征,老师还想考考大家什么花开在水里呢?(荷花、水仙)什么花长得像木耳呢?(水仙)什么花红满山?(山茶花、杜鹃花)什么花的枝干上长满了刺?(月季、蔷薇、玫瑰)3、听赏歌曲对鲜花师:
7、下面我们来听一首歌,听听歌中是怎么回答的。A、播放录音对鲜花B、听完老师用有节奏的语言提问,同时指导学生按歌词中的句子有节奏地回答师问:什 么 呢 开 花儿在水里 生答:菱.角开 花儿在水里师问:什 么 呢 开 花儿像木耳 生答:凤.仙开 花儿在水里师问:什 么 呢 开 花儿红满山 生答:山.茶开 花儿在水里师问:什 么 呢 开 花儿满干刺 生答:蔷.薇开 花儿在水里C、出示花卉图片(凤仙、山茶),通过视觉让学生感受其外形特征。出示玫瑰花,介绍属于蔷薇科,让学生亲手摸一摸枝干上的小刺。二、新歌教学1、 揭题师:刚才这首歌正是我们今天要学习的北京民歌对鲜花。让我们一起来学唱吧。2、 学唱歌曲A、
8、认识附点四分音符(借助卡片)先出示四分音符并说出名称,再介绍“附点”,认识附点四分音符。B、 老师唱谱,学生跟着哼唱旋律并找出歌谱中的附点四分音符。C、 着重练习带有附点音符的乐句。D、分句教唱歌词,注意反复练习难点句子,比如第三乐句。3、 介绍“对唱”的演唱形式师:这首歌跟我们以往学的歌曲不一样,它的歌词中多了双引号,同学们发现了没有?有几个呢?(两个)它表示什么意思?(两个人唱)师:对了,歌曲中一人问一人答,这样的演唱形式叫对唱,是一种具有知识性和趣味性的对歌。下面我们来用对唱的形式把歌词的第2、3、4段练习一遍。在唱好第一段的基础上,演唱歌词的其他三段。教师指导学生用正确的唱歌姿势和轻快
9、活泼的声音演唱。三、创编歌词师:我们还可以继续编歌词,比如(唱)“什么呢开花儿白有香?”(生唱着答出来:茉莉、栀子)学生自由创编,并用对唱的形式唱出来。四、欣赏黄梅戏对花师:其实这种对花的形式不仅在北京有,其他地方也流行,不仅民歌里有,戏曲里也非常精彩。下面我们再来欣赏一段黄梅戏里的对花,听听有什么不一样的感受。揭示欣赏题目,播放录音。小学音乐教案欣赏4教学目标:一、听鸟店、袋鼠,唱我的小绵羊、小袋鼠,感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然,突出本科主题“可爱的小动物”,培养学生保护动物的意识。二、通过创编动作、歌词,尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动,发展学生的想象力,培
10、养学生的创造意识。教学课时:两课时教学过程:第一课时一、表演我的小绵羊1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱,启发学生想象小绵羊的可爱,白白的绒毛,躲在绿绿的树丛里的情景。2、在表演歌曲时,注意歌中带有“”的字要唱得有力,并提示学生句尾两个音不同,不要唱错了(“12”与“54”),唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。3、分小组演唱,互相评价,看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词,可将同学们编创的歌词整理为几段,全体同学逐一演唱。二、编创与活动1、学生发现树丛里各种各样的动物,模仿它们的叫声和动作。2、学会歌曲后,将这些动物编创成
11、新的歌词。三、创编与活动:摘果子1、提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记?每个小袋鼠能摘上几个果子?2、让学生分小组讨论,用划线的方式连到小袋鼠口袋上。第二课时一、聆听袋鼠1、指导学生讨论有关袋鼠的知识,描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。2、初听乐曲,说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作,用动作感受音乐。二、表演小袋鼠1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论:这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱?教师示范,用连音、断音两种方法分别演唱歌曲,让学生区分哪一种更好。3、学生歌表演。三、编创与活动1
12、、默读歌谣,说出它的谜底是什么鸟。自由编创拍击动作。2、教师提示学生对拍手的方式很多种,想一想怎样拍。让学生自己去创造。3、学生两人一组边读边拍,看哪组歌谣读得好。4、教师启发学生自创谜语歌谣大家猜,边读边拍。小学音乐教案欣赏5教学目标:1、通过表演,感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情。2、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。教学重难点:1、通过表演,感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情。2、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。教学准备:录音机、电子琴教学内容及过程:一、开始部分:1、听音乐起立、问好、入座!2、发生练习。3、复习歌曲及上节课内容。二、基本部分:1、表演法国号(1)完整地聆听歌曲。提示:这首歌是谁在唱法国号,随着歌声拍手感受节拍。(2)听歌曲读歌词,教师可用事先做好的头饰让学生分角色朗读,边读边拍手。(3)用听唱法尽快地学会歌曲。注意:读衬词时要清晰、准确。(4)边唱歌边表演2、编创与活动:(1)认识响板,由教师示范学习演奏响板的正确姿势。(2)分小组讨论音、响板的演奏方法,交流演奏方法。(3)选择一种演奏方法,为歌曲伴奏。三、结束部分:小结。小学音乐教案欣赏