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1、2022小学音乐教案欣赏5篇一些音乐作品是通过人声表达的，这样的作品被称为声乐作品，有一些作品是用乐器演奏出来的，这样的音乐作品被称为器乐作品。音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的声音。为帮助大家学习方便，笔者收集整理了小学音乐教案欣赏5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习!小学音乐教案欣赏1教学目标：1、以活泼、欢快的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情，及盼望小树成材的愿望。2、体会连音线在歌曲中的作用。3、用律动的方式进行表演。重点难点：1、让学生感受了解地球是我们共同应该保护的家园，植树造林势在必行。2、学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。教学方法：学唱法、引导法。教具准
2、备：录音机、多媒体设备、Flash画面、磁带。教学过程：一、 复习上节课内容苗岭的早晨1、复习听赏一遍。2、再以网上画面加深对乐曲的理解和记忆。二、导入新课：美妙的音乐将我们带到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人们该是多么幸福，具统计从1970年到2002年，由于地球上的森林覆盖率下降了12%，由此生物多样化下降了1/3，淡水资源减少了55%，生态环境的破坏是如此严重，我们怎么办?(学生讨论，得出结论，教师引导植树歌的出现)三、学唱歌曲：1、听录音少先队植树造林歌，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱
3、。4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。5、歌谱学唱，注意歌曲中的连线。6、学习歌词，学生分组学唱并练习。四、创编歌曲的律动：1、第1、2小节拉手原地点踏步。2、第3、4小节双手上举摆动。3、第5、6小节一人蹲一人站立。4、第7、8小节拉手双人转圈。教学反思：在创编活动中，要注重学生对音乐的感受能力，一边律动，一边演唱歌曲，从而加深对歌曲内涵的理解，并使课堂气愤更加活跃。小学音乐教案欣赏2教学内容学唱歌曲冬瓜和南瓜。教学目标理解歌曲的思想内涵，初步学会歌曲，能有表情地演唱。教学过程1、 导入。从我国是一个农业大国，有80%的人民生活在农村，农民的状况如何决定着国家的命运引入，再从改革开放后农村面
4、貌的变化和农村儿童的生活乐趣等方面导入本单元的课题，引起学生们(尤其是城市学生)的兴趣和关注。2、 学唱歌曲冬瓜和南瓜。(1)请学生阅读或朗读歌词后提问：这首歌曲中的两位主人公是谁?为什么歌名叫冬瓜和南瓜?这首歌曲表现了主人公的一种什么精神?可以大致介绍一下冬瓜与南瓜，因为城市的儿童可能不太熟悉。(2)学唱歌词，注意歌曲中的切分节奏“_ _.”和“_ _ _”，还应注意休止符，尤其是“0_”中的八分休止符。要注意掌握歌曲的基本情绪，叙述、亲切、明朗，速度要把握好，必要时还可以解释一下“瓜蔓”和“小英英”，并对一些字进行“整音”，如“拱”、“洒”等。(3) 学唱最后12小节歌谱，要求学生注意到歌
5、谱中没有“4”“7”这两个音。3、 再次复习歌曲冬瓜和南瓜，并要求课下设计恰当的表演动作。教学评价1、学生参与的程度与参与率。2、能否初步学会歌曲冬瓜和南瓜，节奏、旋律、情绪正确。小学音乐教案欣赏3教学内容：唱 北京民歌对鲜花听 黄梅戏对花创编活动 对花教学目标：1、 指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌对鲜花，唱出民歌特有的韵味。2、 通过欣赏黄梅戏对花，初步感知戏曲的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。3、 能认识并唱出附点四分音符，了解并会运用“对唱”这一演唱形式。教学重点：能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣。教学难点：指导唱准附点四分
6、音符的时值以及第三、第四乐句的音高。教具准备：花卉图片、玫瑰花一支、装饰教室的鲜花、卡片、磁带、录音机教学过程：一、联系生活，激起共鸣引导学生观察教室的变化，揭示“花”的主题。1、 导入师：同学们一定发现了今天我们的教室里多了许多缤纷的鲜花，没错，今天我们要学的歌曲正是与“花”有关。2、 交流师：春天到了，百花争奇斗艳，你们知道哪些花儿呢?请说出花名。(学生自由回答)师：同学们知道的还真多，每种花都有独特的外形和生长特征，老师还想考考大家什么花开在水里呢?(荷花、水仙)什么花长得像木耳呢?(水仙)什么花红满山?(山茶花、杜鹃花)什么花的枝干上长满了刺?(月季、蔷薇、玫瑰)3、听赏歌曲对鲜花师：
7、下面我们来听一首歌，听听歌中是怎么回答的。A、播放录音对鲜花B、听完老师用有节奏的语言提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏地回答师问：什 么 呢 开 花儿在水里 生答：菱.角开 花儿在水里师问：什 么 呢 开 花儿像木耳 生答：凤.仙开 花儿在水里师问：什 么 呢 开 花儿红满山 生答：山.茶开 花儿在水里师问：什 么 呢 开 花儿满干刺 生答：蔷.薇开 花儿在水里C、出示花卉图片(凤仙、山茶)，通过视觉让学生感受其外形特征。出示玫瑰花，介绍属于蔷薇科，让学生亲手摸一摸枝干上的小刺。二、新歌教学1、 揭题师：刚才这首歌正是我们今天要学习的北京民歌对鲜花。让我们一起来学唱吧。2、 学唱歌曲A、
8、认识附点四分音符(借助卡片)先出示四分音符并说出名称，再介绍“附点”，认识附点四分音符。B、 老师唱谱，学生跟着哼唱旋律并找出歌谱中的附点四分音符。C、 着重练习带有附点音符的乐句。D、分句教唱歌词，注意反复练习难点句子，比如第三乐句。3、 介绍“对唱”的演唱形式师：这首歌跟我们以往学的歌曲不一样，它的歌词中多了双引号，同学们发现了没有?有几个呢?(两个)它表示什么意思?(两个人唱)师：对了，歌曲中一人问一人答，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有知识性和趣味性的对歌。下面我们来用对唱的形式把歌词的第2、3、4段练习一遍。在唱好第一段的基础上，演唱歌词的其他三段。教师指导学生用正确的唱歌姿势和轻快
9、活泼的声音演唱。三、创编歌词师：我们还可以继续编歌词，比如(唱)“什么呢开花儿白有香?”(生唱着答出来：茉莉、栀子)学生自由创编，并用对唱的形式唱出来。四、欣赏黄梅戏对花师：其实这种对花的形式不仅在北京有，其他地方也流行，不仅民歌里有，戏曲里也非常精彩。下面我们再来欣赏一段黄梅戏里的对花，听听有什么不一样的感受。揭示欣赏题目，播放录音。小学音乐教案欣赏4教学目标：一、听鸟店、袋鼠，唱我的小绵羊、小袋鼠，感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然，突出本科主题“可爱的小动物”，培养学生保护动物的意识。二、通过创编动作、歌词，尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想象力，培
10、养学生的创造意识。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、表演我的小绵羊1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。2、在表演歌曲时，注意歌中带有“”的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了(“12”与“54”)，唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。3、分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。二、编创与活动1、学生发现树丛里各种各样的动物，模仿它们的叫声和动作。2、学会歌曲后，将这些动物编创成
11、新的歌词。三、创编与活动：摘果子1、提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记?每个小袋鼠能摘上几个果子?2、让学生分小组讨论，用划线的方式连到小袋鼠口袋上。第二课时一、聆听袋鼠1、指导学生讨论有关袋鼠的知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。二、表演小袋鼠1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱?教师示范，用连音、断音两种方法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。3、学生歌表演。三、编创与活动1
12、、默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟。自由编创拍击动作。2、教师提示学生对拍手的方式很多种，想一想怎样拍。让学生自己去创造。3、学生两人一组边读边拍，看哪组歌谣读得好。4、教师启发学生自创谜语歌谣大家猜，边读边拍。小学音乐教案欣赏5教学目标：1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情。2、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。教学重难点：1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情。2、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座!2、发生练习。3、复习歌曲及上节课内容。二、基本部分：1、表演法国号(1)完整地聆听歌曲。提示：这首歌是谁在唱法国号，随着歌声拍手感受节拍。(2)听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰让学生分角色朗读，边读边拍手。(3)用听唱法尽快地学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。(4)边唱歌边表演2、编创与活动：(1)认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。(2)分小组讨论音、响板的演奏方法，交流演奏方法。(3)选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。三、结束部分：小结。小学音乐教案欣赏
