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1、二年级语文教案谁的本领大2第二课时一、课时目标：1、能分角色朗读课文，并能在熟读的基础上进行小组表演。2、学习复述课文内容。二、教学过程：教学过程自我加减一、导入1、同学们，有一天呀，太阳先生和风先生碰到了一起，于是在他们之间进行了一次比赛，你们知道他们为什么要比赛谁的本领的啊呢（因为他们都说自己的本领大。）、出示：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。、指导朗读出都说这两个字的语气。二、学习新课过度：是呀，小朋友真聪明。到底他们谁厉害呢1、请大家自己读一读课文，看看他们比了几次都比了些什么2、学生自读后进行交流。（2次）3、请大家找找，哪几小节讲了第一次比赛的事情呢（1、2、3）4、
2、请大家再看看小节，想想它们第一次比的是什么（学生自由读课文后交流：谁能脱下孩子的衣服。）、听到太阳这样说，风是怎么说的呢根据回答出示：那还不容易！是的谁来说说这句话（指名读）是的，就这么一件小事情，那还不容易。想想到底该怎样读这句话，谁再来试试。（再指名读）感觉出来了吗这时候风的态度怎样（自信，骄傲等）是的，那么我们一起来读读好吗（齐读）、说完这句话后，风就呼呼的吹了起来。可是那孩子却（把衣服裹得更紧了。老师来当那个骄傲的风，小朋友来当书上的那个小孩子好吗（师生共同表演、生生表演）、你们知道这是为什么吗（学生自由回答，是因为风太大，孩子感到很冷所以他要将衣服裹得紧紧的）、齐读第二小节。看到这一
3、切，太阳是怎么办的呢请小朋友自己将第三小节读一读。交流：出示：太阳对风说：看我的吧。说着便发出强烈的光。这时候太阳的心里是怎样想的呢（学生自由发挥：骄傲、自信，目中无人等）结果呢（那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。）、齐读第三小节、从这里看，是谁的本领大呢（太阳。）但是是不是真的呢我们继续看下面的三、学习新课、第二天他们又碰到了一起。这时候太阳感到怎样呀（他非常的得意，是从哪儿看出来的呢）根据回答出示：第二天，风和太阳又碰大了一起，太阳得意地说：风先生，你还敢同我比教学过程赛吗谁来读读好这句话。指导朗读。、正巧，风看见河里过来一条船，于是他提出什么建议呢（看谁能让船走得快些。）、听到这个提议
4、，太阳的表现是怎样的呢（学生自学第六小节）太阳很骄傲，很有自信，他讲：这有什么难的！出示：这有什么难的！那还不容易！比较这两句话的意思。（他们的意思是一样的，但是表达的方式是不一样的）指导朗读这两句话。、于是太阳（又发出强烈的光，想催船夫用力划船。）可是他的愿望有没有实现呢（没有）到底发生了什么事呢（太阳光越强，船夫越是热得没了力气，船也就走得越慢。是啊，这么热的天气，船夫哪来的力气划船呀！、齐读第六小节。、这时候，风却呼呼吹起了风，没想到的是，船夫突然变得很高兴，你们知道是为什么吗（学生自由回答）只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。说说应该怎样读这句话（速度快一点）指导朗读这句话。、
5、看到这一切，太阳感到怎样（很惊讶）为什么（因为他总觉得自己比风厉害）他有没有想到这样的结果（没有）谁来读好这句话，出示：风先生，你的本领也不小哇！指导朗读这句话，读出惊讶的语气。、风这是也说：看来，我们各有各的的本领。看了这句话，你们有什么想法呢（学生自由发挥）齐读句子。、小结：是的，我们不能太小看别人的能力，因为人外有人，天外有天。要正确的对待其他人，不能太自以为是了。四、分角色多种形式朗读课文。自我加减第三课时一、课时目标：复述课文内容。学习部分生字完成练习二、教具准备多媒体或幻灯三、教学过程：教学过程课文内容。、利用板书引导学生进行课文内容的复述。这篇课文讲了谁同谁比赛呢（太阳和风）他们
6、一共比了几次呢（次）他们各有什么本领呢（风能呼呼的吹，太阳能发出强烈的光。）第一次比什么（比谁能脱下孩子的衣服。）第一次比赛谁的本领大（太阳）这是什么道理（因为风呼呼的吹，孩子觉得太冷，就将衣服裹的更紧了。而太阳强烈的光使的孩子觉得很热，所以就将衣服脱掉了。）他们第二次比了什么（比谁让船走的快）结果呢（风赢了。）这又是什么道理（因为太阳发出强烈的光使的船夫越来越热所以讲究没哟力气划船了。而风可以推动船帆，使船走的快一些。）两次比赛结果怎样呢（各有各的本领）、自由复述课文内容二、学习生字、出示部分生字、说说该怎样进行记忆、指导进行书写。三、练习、用觉得说一句话。、组词：各（）敢（）列（）个（）取（）烈（）自我加减我的教学反思：1
