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1、书里的汉字活动领域：语言活动名称：书里的汉字活动目标：1、了解书里的汉字加一些笔画会变成另一些字的奇妙，根据儿歌认读汉字“日”“中”“田”“因”“困”“囚”2、学习儿歌，感知儿歌的韵律与结构。活动准备：1、汉字卡片三个“口”字、“因”“困”“囚”2、卡片“一”“十”“1”“大”“木”“人”“口”若干张。 3、儿歌找朋友活动过程；一、 出示汉字“口”导入师：今天老师给你们请来三个“口”字小客人，它想和小朋友玩一个“大变身”游戏。你们想不想玩？（想）1、一、二、三变变变，“口”字变成“日”字，教读：口里加横读作日，（同上）口里加竖读作中，口里加十读作田。2、整体读一遍。 二、请出黑板后面的另外三个
2、小客人，“因”“困” “囚”请幼儿观察，并教读。师：这三个字同样也是“口”字大变身变出来的字。1、 请幼儿观察“因”字里面有个什么字？（口里增大读作因）2、 “困”里面有个什么字？（口里加木读作困）3、 “囚”里面有个什么字？（口里加人读作囚）4、 整体教读，巩固学习。三、 给汉字宝宝找朋友，巩固练习。师：小朋友你们有好朋友吗？（有）汉字宝宝也有自己的好朋友，不过呢，它们走丢了，你们愿意帮它找到好朋友吗？（愿意）1、 给幼儿发放字卡，听音乐找朋友。2、 对找错的幼儿即时协助，并教读。活动结束： 听音乐找朋友,幼儿找自己的好朋友。师：小朋友帮汉字宝宝找到了好朋友，你们想不想找到自己的好朋友呢？ （想）活动延伸： “口字大变身”的游戏真好玩，老师这里还有一些口字卡片（出示口字卡片），请小朋友把它带回家和你的爸爸妈妈在找一找口字还可以怎么变身，明天到幼儿园来告诉老师好不好？活动反思：1、 对读错幼儿没有及时鼓励、支持，对幼儿评价不足。2、 没有及时将卡片收回，影响幼儿主意力。3、 游戏混乱，没有给幼儿讲清游戏流程。
