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1、雪地里的小画家教案雪地里的小画家教案 作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的雪地里的小画家教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 雪地里的小画家教案1教学内容：（冀教版）义务教化课程标准试验教科书语文一年级下册第15课。教材分析：课文是一篇韵文，讲的是一群小画家小鸡，小狗，小鸭，小马在雪地里画画儿的事。课文用生动的语言讲解并描述了一些科普学问：四种小动物爪（蹄）的不同特点以及青蛙冬眠的特点。作者以客观现象为基础，发挥奇妙的想象，描写生动，好玩。教学目标：1、写田字格里的六个生字，做到笔顺正确。
2、相识单人儿旁（亻）。2、正确认读十二个生字。3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。4、了解小鸡，小狗，小鸭，小马四种小动物爪（蹄）的不同特点以及青蛙冬眠的特点，培育学生视察生活的习惯，酷爱生活的感情。学生分析：小学生年龄小，缺乏生活阅历，对小动物爪（蹄）的形象了解不多，而且由于城乡差别，学生可能连这四种小动物也没有望见过，即使望见过也可能没见过它们的脚，所以，帮学生建立相识很重要。教学时间：2课时教学打算：老师：1、布置学生课前视察小鸡，小狗，小鸭，小马四种小动物爪（蹄）或向家长请教了解。2、打算课件。3、打算识字星和写字星若干颗。学生：水彩颜料，调色盘（平的）教学过程：一、设置情境，引人入胜。
3、1师：今日我给大家带来一位新挚友，看（出示动画小兔）大家好，我是小兔聪聪。今日是聪聪的生日，你们想送它生日礼物吗聪聪有一群小伙伴，他们说要送聪聪一件特别的礼物，一大早就放在门外，可是昨天下了一夜的大雪，他们的礼物能按时送到吗。2（课件出示：音乐中雪花静静的飘落，森林中一座小房子，门外是漂亮的脚印，小兔推开门出来）。聪聪：我的礼物是什么呢。师：同学们你们知道聪聪的礼物是什么吗。（学生猜）3聪聪：它们都是谁送的呢。（学生依据自己的了解回答）二、借助课件，相识四种小动物爪（蹄）。1师：你们猜的对吗让我们来看一看。原来今日早上大家看，谁来了（课件出示小鸡走来）。（指名回答）2他要送聪聪什么礼物（如学生
4、说不出来竹叶，就出示竹叶图让他们视察，像不像）。你怎么知道的（点击小鸡，一侧出现竹叶图）你们看他画的象不象。（学生依据自己的了解再结合课件回答）为什么小鸡画竹叶呀。3（出示小狗图）谁来了，他送聪聪什么画你怎么知道的（出示梅花图）他画得象不象学生回答。4那么小鸭和小马呢学生回答。（结合演示小鸭和小马动画）5现在你知道都是谁送了来什么画了吧那我们去告知聪聪吧！（切换到聪聪打开门的画面）谁来告知聪聪出示聪聪感谢大家。6你们看他们的画儿画得好不好，画儿画得这么好，我们叫他们什么（小画家）他们在哪儿做画呢（雪地里）那他们都是雪地里的小画家。板书课题：雪地里的小画家7对了聪聪好象还有话说。（课件播放聪聪：
5、那我的挚友青蛙怎么没有来呀）学生揣测，那让我们读读课文，在课文中找答案吧（假如学生能说出来，则表扬他学问丰富，建议他看看课文是怎么说的）。通过课件调动学生的旧知，学习新知，帮助学生了解小鸡，小狗，小鸭，小马四种小动物爪（蹄）的不同特点，培育学生视察生活的习惯，酷爱生活的感情。三、自主合作，读文识字1师：请同学们认仔细真地读课文，遇到不相识的字，可以向拼音挚友求助，假如还有困难也可以请教同组同学或老师，并采纳自己最拿手的方法记住它，谁读得最仔细，记得最好我们嘉奖他一颗识字星好吗。（学生自由读课文，自主学习要求相识的字，师巡察指导，特殊注识字实力较差，接受较慢的学生）2组内沟通识字方法。3小组长利
6、用自制的生字卡片，检查组内识字状况，力求做到组内全部的人相识全部要求相识的字。4组内举荐全读对的同学奖给一颗识字星。谁得到了识字星，让我们鼓掌向他表示庆贺！5嬉戏巩固识字效果。学生玩我说你猜，课件出示苹果树玩摘苹果嬉戏，巩固识字效果。四、再读课文，指导朗读1师：假如把这些字宝宝送回课文中，你还能相识吗。2小组选择自己喜爱的方式认读课文。（课件出示不带拼音的课文）学生认读。3检查读。以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学评价。要求：声音嘹亮，正确流利，同学爱听。五、听中悟，悟后读，读中悟，相机导。1师：刚才大家读的可真好！老师也想读读了，可以吗。（课件
7、出示下雪，脚印，音乐）师朗读，生仔细听。2学生多种形式练读，老师依据学生读的状况相机指导。看第一句，下雪时你们心情怎么样应当怎么读。其次句，小鸡，小狗，小鸭，小马画画时是什么心情应当怎么读。我们平常作画须要什么它们作画须要什么我们平常作画用这么多东西，它们只用脚，他们会怎么想怎么读。聪聪还有一个问题，你们还记得吗它问什么谁能告知它（用书中的话说说）它是真睡觉了吗谁知道相机问：冬眠和我们平常睡觉一样吗睡这么长时间啊，我们怎么读。5听全文录音，再指名读。6背诵：看画面提示学生试背。六、拓展聪聪的生日没有收到青蛙的礼物，心里肯定很难受，你想不想和他说点什么。有什么方法，建议没有。（学生回答）依据学生
8、的话适当提示：四种小动物的画好不好其实我们也可以画，用你的小手，小脚，涂满颜色作一幅画，老师信任你们肯定画得更好。学生作画献给聪聪。你怎么和聪聪说。其次课时一、复习1上节课我们听了一个聪聪过生日的故事，叫什么名字。2谁情愿给大家背一背（出示画面，音乐）。指名背诵，其他同学可以小声跟着背，全班评价。谁情愿再来一次举荐背。二、再认生字1上节课我们还结识了很多生字挚友，现在它们来了，你们还相识他们吗。（课件出示会认，会写的生字，将字连带课文中的词出现）学生认读2现在你还相识它们吗。（课件出示新句子）学生认读。3你和生字交上挚友了吗。出示单个要求相识的生字，让学生讲讲自己是怎么相识的。全班沟通。三、记
9、忆生字字形与书写1这一课中还有六个生字是我们的好挚友，今后我们常常要用到它们，我们把它们请出来好吗。（课件出示六个要求会写的生字）2你怎么记住它。学生小组探讨，然后汇报记忆方法。3视察：怎样才能写正确，你发觉了什么。学生发言。4指导书空。老师因学生汇报状况适当讲解。5指导书写。提问：怎么写才美呢。（课件出示带田字格的六个生字）学生发言。在心里写一个。7看谁写得好看。学生视察分析字形及笔画在田字格中的位置，仔细描红，在田字格中占格试写。写后实物投影下展示学生的写字作品，师生共同评价，小组举荐发写字星。修改自己认为写的不够满足的笔画或间架结构。四、总结学习了这篇课文你知道了什么你在哪些地方收获最大
10、你还有哪些缺憾（包括你得到了几颗星）你还有什么想法。雪地里的小画家教案2教学目标：1.理解课文内容，知道小马、小鸡、小鸭、小狗这四种动物脚趾的不同及青蛙冬眠的特性;2、有感情地朗读、背诵课文。教学重点：课文的第三句话。教学难点：理解为什么小鸡画的是竹叶，小狗画的是梅花，小鸭画的是枫叶，小马画的是月牙。课前打算：四张小卡片，卡片上画着竹叶、枫叶、梅花和月牙。教学过程：一. 启发谈话，导入新课：小挚友，你们在电视上见过下雪吗?下雪的时候是什么景色?很美对不对,还有人想把它变的更美,好,我们今日接着来学习第17课雪地里的小画家，板书课题。二、学习课文，理解内容，指导朗读：1.学习第一句：假如小挚友甜
11、甜地睡了一夜，其次天早晨打开门一看，我们这里也下雪了，这时你肯定会兴奋地叫起来喊爸爸妈妈来看，你会怎么喊呀?”学生齐读第一句。再读第一句，要读出兴奋的语气来。2、读其次句：“一群”是什么意思?什么样的人才能被称为小画家?3、过渡到讲解课文第三句：不仅仅我们小挚友喜爱下雪，你看，雪地里来了一群小动物，它们也喜爱下雪，它们是谁呀?你会用这样的句式来回答吗?”句式：雪地里有()()()和()。()()()和()来到雪地里。学生视察插图用给定的句式说话。板书：小鸡 小狗 小鸭 小马老师范读课文第三句，让学生思索这些小动物到雪地里来干什么。学生自由读第三句。师提问：“小动物们画了什么呀?”指导朗读这一句
12、。这一句是个排比句，读排比句要读得抑扬顿挫。出示课前打算的四张画有竹叶、枫叶、梅花、月牙的卡片。让学生把这些图片贴在相应的板书下。4、小挚友，平常我们画画是用什么工具的呀?(颜料和笔)可是小动物们有没有用这些作画的工具呢?读第四句。从这句话中你知道它们是用什么来作画的?小动物们可真有本事，它们靠自己的小脚就能作画，多神气呀!读这一句应当用怎样的语气来读呀?(用傲慢的语气充溢激情地读)老师有一个想法，我想请小鸡、小鸭、小马和小狗都来画竹叶，你们说行吗?为什么呀?(不行，小动物的脚印有不同的特点。)让学生到讲台上来指着黑板上的图说：“()的脚印像()。”老师明白了，小动物们的脚印不一样，所以它们用
13、小脚画出来的画就不行能一样啦!三、做课中操：好，小挚友也累了，我们来做一个课中操，操里面就有可爱的小鸭子哦。起立，跟老师一起做：小白兔，蹦蹦跳(小兔跳)小鸭子，嚘嚘嚘(双手放前作鸭子嘴巴状)小金鱼，游啊游(双手作小鱼游状)小挚友，拍拍手(拍手)安宁静静齐坐好!(放好手，坐好.)四、小动物们把画画好后在观赏自己的作品呢!它们说着笑着，突然发觉少了一个好挚友，这个好挚友是谁呀?读句子“青蛙为什么没参与?”指导问句的朗读。学生回答“它在洞里睡着啦!”让学生做一个睡觉的动作。板书“青蛙睡觉”，复习虫字旁和目字旁。他为什么在睡觉呢?(他是冬眠动物)介绍有关“冬眠”的学问。五、再读课文。齐读、分组读、个人
14、展示读、分角色读。六、你们觉得这篇课文美吗?要是能唱成歌那就更棒了。我们一起来把它编成歌曲好不好。师生唱课文。师生起立带上舞蹈动作唱课文。雪地里的小画家教案3本篇韵文雪地里的小画家是义务教化课程标准试验教科书语文（人教版）第一册课文第课。这篇诗歌很有儿童情趣，作者以生动活泼的儿童语言，讲解并描述了一群小画家在雪地上画画的故事。儿童读起来朗朗上口，感受大自然的漂亮。、会认“啦、梅、蛙、睡”等个生字。驾驭“虫字旁”和“目字旁”。、能正确、流畅地朗读课文。初步养成“边读边思索”的阅读习惯。、借助儿歌了解小鸡、小鸭、小狗以及小马四种动物爪子（蹄）的不同形态，了解青蛙等冷血动物要冬眠的特点。一、嬉戏铺垫，揭题激趣、开展画手印的嬉戏。老师谈话：“小挚友爱画画吗？上课前，老师先请小挚友依据要求，在白纸上画一画自己 的
