《山东省德州市夏津实验中学七年级语文下册《从百草园到三味书屋（第二课时）》导学案（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省德州市夏津实验中学七年级语文下册《从百草园到三味书屋（第二课时）》导学案（无答案） 新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 山东省德州市夏津实验中学七年级语文下册从百草园到三味书屋（第二课时）导学案 新人教版学习目标： 1.学习状物、叙事、写人的方法，特别要注意学习百草园中景物描写一段能够抓住景物特点进行多角度有序描写的方法。 2.学习对比的写作方法。 3.透过语言文字准确地把握文章的中心，体会作者的思想感情。 4.学习按照时间顺序和地点转移安排文章内容。 5.揣摩语言，思考作者怎样遣词造句。重点、难点： 1.透过语言文字准确地把握文章的中心，体会作者的思想感情。 2.学习状物、叙事、写人的方法，特别要注意学习百草园中景物描写一段能够抓住景物特点进行多角度有序描写的方法。 3.学习对比的写作方法。学法指导：1、
2、从质疑开始，预习时把不理解的地方画出来，课文难点较多，要和老师同学多交流。2、 联系语境解读难句。 复习就知识： 本文第二自然段写景相当精彩。作者用“不必说也不必说单是就有”这样一组词语，引出15种景物（菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子、泥墙根、油蛉、蜈蚣、何首乌藤、木莲藤、覆盆子）、4件趣事（找蜈蚣、按斑蟊、拔何首乌根、摘覆盆子），前两个“不必说”略写百草园概貌，“单是就有”则比较详细地写百草园一角“短短的泥墙根一带”。先用两个“不必说”宕开一笔，突出“单是”的内容。既然“单是”已趣味无穷，可见园子里佳趣俯拾皆是，渲染了百草园是“我的乐园”的感情色彩。写景层次井然，条理分明。前
3、一个“不必说”写静物由低到高，后一个写动物由高到低。整体部分从植物写到动物，局部部分则由动物写到植物。v 学习新内容： 一、复习导入 二、检查复习 三、学习新知识： 1、写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事? 2、美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇没有直接关系，但作者却由此生发联想。你认为作者为什么要写这一内容？（ ） A 表现长妈妈的迷信思想； B 寄托善良制服邪恶的愿望； C 使人们从中得到一些教训，悟出一些道理； D 给百草园增添更多的神秘色彩以及对孩子的吸引力；3、作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？4、找出表示捕鸟动作的词，说
4、说这些词的作用。5、我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？6、 “我”为何留恋百草园的生活？ 7、第二部分是从哪些方面写三味书屋的？ 8、三味书屋的生活枯燥无味吗?有哪些趣事呢?9、文章中怎样写先生?四、深入探究 1、怎样理解先生对学生提问的态度？ 2.作者为什么要写学生贪玩逃学的情节？3.作者对三味书屋的感受是什么? 4、 作者对三味书屋的感受是什么? 5、把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情? 五、拓展延伸 学习本课后，你认为做为21世纪的少年应怎样对待生活和学习？六、当堂达标1、作者写了百草园中的 种动植物，它们分别是：2、泥墙根一带的趣事有：（每件事的概括限七字以内）3、这段话的描写角度多变，其中对“泥墙根一带“的描写角度依次是：听觉到 觉到 觉到 觉到 觉到 觉。4、写景必须抓住特征，这段文字写静物时主要抓住它们的 、 、 来写，写动物时主要抓住 、 、 来写。
