《塘沽区2022年六升七语文考试工作总结及试卷分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《塘沽区2022年六升七语文考试工作总结及试卷分析（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、塘沽区2022年六升七语文考试工作总结及试卷分析 2022年六升七语文考试结束了，为了更有效地利用考试的试题指导六年级的语文教师搞好教学工作，有针对性地对学生进行多方面语文能力的培养；为了帮忙2022届考生了解试题的形式，明确解题思路及答题要点，更有效地学好语文；也为了让广阔学生家长对我们的复习原那么、命题的指导思想、以及2022届学生的考试情况做到心中有数，更好地指导自己的子女学好语文，迎接明年的升学考试，我将2022年六升七语文考试工作及试卷分析总结如下，供大家参考。一、考试前所发展的复习工作1、为了解复习情况及对升学考试的倡议，我分别召开了三次座谈会，请局部学校的教务主任，全区各小学六年
2、级语文教研组长和局部语文教师介绍复习的情况及对考试的倡议，这样我较全面地了解了教学情况，学生的学习情况，特别是对考试方面的一些倡议。经过整理，学校及教师提的有关复习指导及考试的倡议有几十条。这些倡议对我更好地把握命题的思路有很大的启发和帮忙。2、举行教学研究课搞好教学复习的指导。三月份浙江路小学陈丽梅老师上的教学研究课?大自然的语言，我们确定的第一主题就是要求学生通过学习此文，更加热爱自然、关注生活、爱护环境，并培养有条理表明事物的能力，解决实际问题的能力。课上同学们针对环境爱护，治理沙化等热点问题进行热烈讨论，提出了许多爱护环境、治理环境的好方法，教学效果极好。这些内容在试卷的第6题上有所反
3、映。四月份新港一小张明忠老师上的教学研究课?安塞腰鼓，这节课的重点放在朗读教学上，指导学生如何读好文章，读出感情读出意境。课上不但反复练习朗读，并总结出朗读的口诀教给学生。这节课对我区的语文朗读教学有很好的推动作用。这些内容在第12小题有所体现。因为受非典的影响西开小学杨秀芬老师的作文教学研讨课，实验学校的杜文惠老师的阅读复习课没有能上。3、为了帮忙老师们搞好复习，我从复习时要遵循的原那么、复习的办法，有关考试的内容等方面拟写了?搞好期末复习迎接升学考试2022年六年级升学考试语文学科复习指导意见。在指导意见中提出的复习要遵循的原那么主要有三点：复习时要教给办法，培养习惯，树立教会学生学习的观
4、念。特别强调：培养默读、读书看报、修改文章，专心听讲，有礼貌说话这五种终身受益的习惯。复习要扎扎实实，提出的要求是：字要规规矩矩地写，话要清分明楚地说，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成。复习时要树立“以开展学生为本的观念，使学生真正成为课堂的主人，学习的主人。要营造主动、生动、活跃、和谐的复习气氛。希望老师们和同学们要记住这三条原那么贯彻在今后的教学与学习中，使我们的教学质量和同学们的学习水平都能有较大的提高。在复习办法上主要介绍了语文学科常用的三种复习办法。按文体复习法。按知识结构复习法。一篇课文一篇课文的复习。详细内容就不介绍了。为了减轻学生的学习负担和学生家庭
5、的经济负担，我还要求各学校不要再购置外区、县的练习卷，或者一些习题集来进行练习了。二、命题的原那么与指导思想2022年六年级语文学科升学试卷是以教学大纲及?天津市六年级语文学科学生学习水平检测和评价规范为依据，并遵循市教委文件明确规定的：要严格控制试卷的难度，不出偏题、难题，只要坚持正常学习的学生，都能到达合格规范这一原那么来命题的。命题工作还围绕着区教育局有关领导提出的：稳定大局，稳中求变，有所创新，这一指导思想进行的。命题体现了素质教育要求，加强考试内容与社会实际和学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的知识和技能分析问题，解决问题能力的考查，有助于学生发明性发挥，对今后的教学工作有着明确
6、的导向性。这次考试是义务教育阶段重要的水平测试及选拔考试，在考查学生毕业水平的同时，还要为升学考试提供选拔的依据，所以还应考出辨别度来。三、试卷的特点1、体现了“文以载道这一语文特有的教育功能。第1题汉字书写所选的字“规规矩矩写好中国字，堂堂正正做好中国人，就是这一思想体现。试卷内容注重学生树立正确人生观的教育，热爱祖国传统文化的教育；培养学生正确的审美情趣和热爱家乡关注生活的责任感。2、以“大纲为纲，以教材为本，以单元检测卷以及总复习题为主，覆盖面大，重点突出，题型灵活，侧重了理解及运用知识的能力的检测。是一份提示教师激励学生多方开拓，广泛积累、积极创新体现素质教育的考卷。3、本次考试为了有
7、利于考查学生的灵活性、发明性、自主性，设计了几道开放性试题。开放性试题答案不是唯一的，只要言之有理，就可得分。这样的试题看似容易，其实对考生提出较高的要求。即不仅要求学生具有一般的阅读技能、技巧，对语言文字具有一般的感悟能力、想象力及鉴赏力，还要有选择、判断能力，自主评价能力等，即体现了学生的个性、自主性、发明性。4.、为降低学生的审题难度，所设计的试题，题干清晰明了，没有绕弯子的试题。四、试题的几点变化与创新1、增加了汉字书写的试题。语文能力包括听、说、读、写四项，但在实际教学中受教和考这一对矛盾支配，无论是教和考都不看你写的字形，于是，这字之形的教学根本上处于自由放任的状态。以前，字是读书
8、人的容颜，读书人对于字，就像年轻女子对于自己的脸。用今天的规范衡量，可以说那时候的读书人都是书法家。但是在今天，人们的字特别是中小学生的字写得“惨不忍睹也实在是不正常的。不过，这不是写字教学的本身问题，其根子在考试。怎样改变？怎么加强？如何提高？常听的一句话是：加强素质教育。但据我察看，在不少学校里，素质教育是抽象的，理论是虚的；应试教育，考试合格才是具体的、明显的、实的。只要你的分数高，即使你的字写得再差，错别字再多，那你的语文水平也是高的，语文能力也是强的。“教是为了考这一现象不能短期内改变。我认为，与其声讨应试观念，倒不如在“考字上做文章，让“考把应试态指挥到常态上来。这是此次考试增加汉
9、字书写试题的主要原因。汉文化的代代传承以至于中华民族能够保持大一统，即使外敌侵入，即使国家积弱积贫，我们的民族从文化到心理上始终是完整的甚至是强大的。其重要一个原因就是我们的汉字，对我们汉文化的以及我们中华民族的强大的凝聚力。当今我们群众的汉字书写总体水平每况愈下，这如何对得起祖先？如何面向未来？常言道“字如其人，一个字写得歪七扭八、潦潦草草的人，生活上很可能是马马虎虎、做事没有条理、粗心大意的人。而练字的过程除了能开发人的智力，提高人的审美情趣，培养人良好的生活习惯之外，更主要的是锻炼人的定力，使人静下心来，坐得住，不急躁，这一点2022年高考天津市理科状元塘沽一中的袁长锐同学体会最深。他讲
10、自己取得这样好的成绩，一个主要原因就是小学阶段练习了五年书法。他不仅字写得漂亮，而且练就了坐得住，钻得进的好习惯，好素质，取得这样优异成绩是很自然的。2、增加了检测朗读能力的试题。朗读教学是一种口头叙述能力的训练，它与其它能力的培养是辅助相成的。中学生学习语文的重要目的之一，是培养阅读理解文章的能力，而朗读那么是培养这种能力的重要途径之一。叶圣陶先生曾说：“要亲切的体会白话与文言的种种方面，就必须花一番功夫去吟诵白话与文言。这不但表明了朗读对理解、体会文章的作用，而且强调要“花一番功夫去朗读。朗读对体会感受文章的形式美、语言美也有重要的作用，另外学生通过认真反复的朗读，就可以把文章的内容、思路
11、、语言都化为自己的。到达这种境界，则文章的内容，情感就会潜移默化地影响学生，起到培养思想品德，陶冶情操的作用。但是受应试教育的影响，对朗读教学根本上也处于放任自流地状态。课堂上很少听到朗朗读书声。下校听课时常常出现几种情况：一是同学们齐读课文，读后教师就分析课文，学生读得怎样，怎样才能读好，用什么办法读好，教师并不指导；二是学生个人读或者几个人轮读，读后教师常用的评价语言是：读得还可以，或者读得不够好。没有具体指导，所以学生上几年或者十几年学，不会读文章的，读不好文章的大有人在。无视朗读教学的主要原因是考试时不考朗读。所以我想通过这次考试，设置一道所占分数不多的朗读考查题，来促进学校和教师对朗
12、读教学的重视，对学生加强朗读的指导，切实提高学生的朗读能力。怎样检测朗读呢？与有关的学校教务主任和各学校的语文教研组长座谈时，大家讲前些年毕业考试也要求各校独自检测学生朗读，但规范掌握得不统一、不严格，都为关照自己的学生，所以学生根本上都得总分值。此路不通。在试卷上检测朗读应该采取一种什么形式呢？不管我区、我市、以至于全国考试都没有出现过考查朗读的试题，基本无从借鉴。我经过认真的思考，反复推敲，决定采用朗读前的案头准备这一形式。就是要求学生在读懂所提供的材料的根底上，能够确定朗读此段文章的感情基调，朗读的层次脉络和重音等。这是朗读好文章最关键的一环。因为是几十年来第一次在试卷上考查朗读，学生不
13、一定适应，为降低难度，试题采用选择题的方式，所占分数为2分。3、为了培养学生察看生活，关注家乡建设的习惯和解决实际问题能力，还设置了如何解决煤炭污染的试题。实际上关于煤炭污染的问题，区政府早在几年前已经采取了一些措施进行治理，塘沽区内煤炭粉尘污染已经大大的减轻了。学生假设是注意了解塘沽区的建设，肯定能解答本题；假设是不太了解塘沽区解决煤炭污染的一些措施，根据提供的材料，开动脑筋也能提出解决问题的方法来。这是一道典型的考查学生解决问题能力的试题，也就是要求学生将所学的知识转化成解决生活中实际问题的能力。所以仅仅靠背老师教给的答案是答不出来这道题的，这对今后老师的教学及学生的学习都有导向性。4、今
14、年试题变化最大的就是作文形式的变化，即变命题作文为给材料作文。为什么今年作文考试采用这种形式呢？首先，能解决一局部学生觉得没有材料可写的难题；其次，结合材料发挥想象、添枝加叶，在写作中可以展示同学们的表达、描写、抒情和议论能力；第三是用这种形式考试，可以有效地遏制住当前普遍存在的背范文来应付考试的不良倾向，这也是今年作文考试形式有所变化的一个重要原因。五、试卷分析本届升级试卷共设计了四个大题：语言的积累和运用30分文言文阅读8分现代文阅读22分【课内阅读11分课外阅读11分】作文40分考试成绩根本情况：今年六年级升级考试的考生共有6304人，全区语文平均分为82.57分，全区90分以上者有13
15、93人，占考生数的22；8089分的有2999人，占考生数的48；7079分的有1314人，占考生数的21；6069的有407人，占考生数的6；5059的有126人，占考生数的2；4049的有46人，占考生数的0.7；40下列19人，占考生数的0.3；全区及格率为97。下面我对这次考试的情况作逐题评析。每一大题先综述主要特点；每题重点分析测试目标，提出解题的思路与依据，考试答题时出现的一些问题，今后教学及学习中要注意的事项。一语言的积累和运用。共设置13道小题，所考查的语言、文学、文化知识、覆盖较全：包括写字、拼音、成语、改错别字、同义词、语病辨识、文学常识、古诗文默写、朗读等等。考题灵活，以考查理解、运用为主，试题的选材有12个小题来自教材和总复习，1个小题来自生活。考题的设计合理，难易程度适中，考虑全局，从学生对根底知识的掌握和学生学习能力两方面进行考查。要答对本组题，首先根底知识要扎实，还要有一定的分析和解决问题的能力，从难易度上看，既关照了学习成绩不够理想的学生，又兼顾尖子生。
