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1、8B第二单元Reading说课稿 一、教材分析牛津初中英语Reading课，主要是围绕一个中心话题而展开的一篇文章。文章内容非常贴近学生生活，很容易引起学生共鸣，激发学生的学习兴趣。学生在较为真实的情境中学习语言，不仅能培养实际语言的综合运用能力，而且学得快乐，学得主动，能充分地展示其情感态度和价值观。二、学生分析通过通过阶段的学习，学生已掌握了一些词汇、句型等，能进行简单的对话；已具备一定的阅读理解能力和阅读技巧；而且这一年龄段的学生（尤其是初二学生）很乐于表现自己，在小组活动中也能积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。三、教学目标1.知识目标：1）掌握本课时的四会词汇；2）掌握并能运
2、用与中心话题有关的重点短语与句型。2.能力目标：1）能了解文章总体意思，掌握快速浏览查找细节的快速阅读技巧；2）能运用所学句型就有关中心话题与他人进行交流；3）能模仿课文就有关中心话题对自己进行描述和介绍。3.情感目标：1）培养良好的学习习惯与生活习惯；2）培养他们的爱心：爱祖国，爱社会，爱他人，爱自然。四、重点难点1.培养学生的阅读理解能力和快速阅读技巧；2.使学生能够与他人就有关话题用英语进行交流。1.ListeningandscanningAskthestudentstoreadthepassagequicklywhilelisteningandfindtheanswerstothequ
3、estions.WhatsHong Kong Disneyland?Howlongdidtheyhavetowaitbeforetheygotintothe Hong Kong Disneyland?WasKittyangrybecausetheywaitedforalongtime?.设计目的：听和读都是学生获取信息的有效途径,通过让学生边听边读(默读)可以培养其快速阅读的能力；通过有目的地听和读，让学生在了解课文大意的同时掌握课文中一些细节性的内容。2.Skimming:1)Readthetextagainandfillintheblanksonthecluetable.2)Toaskso
4、mebetterstudentstotrytoretelltheletteraccordingtothetable.设计目的：进一步有目的地读，可以让学生更好地了解课文细节，同时,通过抢答加分的方式，进一步激发学生的主动参与性；通过复述培养学生运用语言的能力。3.Extensionactivity:(Iftimepermits)Toaskthestudentstotellsomeotherplacesofinteresttheylikebest.设计目的：学以致用，与自己生活密切相关的话题会让他们产生更大的兴趣，同时，通过这项活动可以充分训练学生的实际语言综合运用能力。教学体会：1.每课的大意
5、了解，大多数同学都能完成，同学们的表现都还可以；2.了解细节中的填表、短文填空、判断对错，弱一点的学生也能完成；3.延伸训练中的复述文章、用自己的话表达中心话题，困难的学生就多了，这也是Reading教学中难点之难点；Step3Homework：1.FinishPartB、C&D；2.Prepareforretellingtheletter；3.Writeashortpassageabouttheirfavoriteplaceofinterest。设计目的：培养学生自主学习的能力和实际语言综合运用的能力。六、反思通过学习，学生能建立初步的自信心，积极参与课堂内外的各项活动，能听懂有关熟悉话语的
6、语段和简短的故事；能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活、青少年问题等）交换信息；也能读懂小故事及其他文体的简单的书面材料；并能参照范例或借助图片写出简单的句子和语段。存在的问题：Reading课是阅读课，重点在于让学生在学习语言材料的同时培养其阅读理解能力，这可以在课堂教学中，通过设计“快速读”、“听读”、“竞赛读”等多种方法达到教学目的。但大量的生词给为数较多的学生造成了困难，我觉得这是我新一个循环中需要重点要突破的两个难关牛津初中英语8B教学案例设计Unit2Reading江苏涟水实验中学 陈琳教学对象：八年级学生教学内容：8BUnit2Travelling(Reading)教材版
7、本：牛津初中英语一， 教材分析与处理牛津初中英语8BUnit2Reading部分，其核心内容是围绕Travlling中心话题而展开的一篇文章,介绍了主人翁香港之行的见闻和活动。文章内容非常贴近学生生活，很容易引起学生共鸣，激发学生的学习兴趣。学生在较为真实的情境中学习语言，不仅能培养实际语言的综合运用能力，而且学得快乐，学得主动，能充分地展示其情感态度和价值观。二、教学对象分析及学习策略教学对象分析: 通过阶段的学习，学生已掌握了一些词汇、句型等，能进行简单的对话；已具备一定的阅读理解能力和阅读技巧；而且这一年龄段的学生（尤其是初二学生）很乐于表现自己，在小组活动中也能积极与他人合作，相互帮助
8、，共同完成学习任务。学习策略:首先，是自主学习法。在本节课主要体现在学生看图讨论、做听力、通过对话操练句型等环节中。其次，是合作学习法，主要体现在与搭档讨论、小组讨论、表演对话等环节中。再次，是情景体验法。情景教学是本节课自始自终的主线。三、 教学目标1.知识目标：1）掌握本课时的四会词汇；2）掌握并能运用与中心话题有关的重点短语与句型。2.能力目标：1）能了解文章总体意思，掌握快速浏览查找细节的快速阅读技巧；2）能运用所学句型就有关中心话题与他人进行交流；3）能模仿课文就有关中心话题对自己情况进行描述和介绍。3.情感目标： 1）了解世界各地的名胜，增强地理学科的学习；2）培养良好的学习习惯与
9、生活习惯；3）培养他们的爱心：爱祖国，爱社会，爱他人，爱自然。四、重点难点1.培养学生的阅读理解能力和快速阅读技巧；2.使学生能够与他人就有关话题用英语进行交流。五，教学过程设计Step 1，Revision.(2-3分钟)1） Show some places of interest that Students have learned last lesson. 复习上节课学习过的旅游名称的英文说法。2） L et the students discuss.学生讨论 T: There are many places of interest in China as well as in oth
10、er parts of the world. What can people do in these places of interest? What place do you most want to go? Why?Ss： . (设计目的：用多媒体呈现图片，还伴有音乐, ，既巩固了前一节课的知识，又了解世界各地的名胜，激发了学生的兴趣和求知欲望，为下面的学习做铺垫。)Step 2，Create plots and scenes to guide the new lesson and show some new words.创设情境、导入新课，并展示本课部分生词。(7-8分钟)1) Show
11、 some photos and present new words.用多媒体展示女儿照片，呈现生词cute、such as 。T: Look at this girl. Who is she？Can you guess？She is my daughter. Is she very cute? I think she is very pretty and cute. She likes watching cartoons, such as Snow White, Donald Duck, Mickey Mouse , Lion King.(设计目的：用女儿照片导入新课并设置了情景并导入了生词
12、，新颖并激发了学生的好奇心，让学生自然想到本课可能要学的内容。且拉近了与学生的距离，落实了本课的情感目标)2）Let Ss discuss:T: What places should I take her to if she wants to see them? Can you guess?(设计目的：导入新课，让生自由讨论，培养了学生自主学习的能力。)3) Show the picture of Hong Kong Disneyland and learn the new words.展示香港迪斯尼乐园图片，学习theme park, fantasticT: I took her there
13、 last summer holiday. We spent the whole day in Disneyland. It is a famous theme park. We had a fantastic there. Do you want to go there?What do you know about Disneyland? Can you tell me?Ss :.( 设计目的：让生自由回答，给学生无限遐想的空间，学生能建立初步的自信心，积极参与课堂内外的各项活动) 4) Show some pictures, let Ss learn about something about Hong Kong Disneyland and learn the new words.通过展示一系列图片，让学生了解乐园的一些事情，同时也展示一些生词。T；It includes four different parks- Main Street USA , Tomorrowland , Fantasyland and Adventureland. (Show the picture.)First,
