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1、三 加与减（一）总 节 主备人：吴琼修改意见教学内容：可爱的企鹅（解决问题）P4142教学目标：1、结合情境图，进一步体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。2、巩固有关8和9的加减法并能正确地计算，3、在具体的生活情境中，运用所学知识解决简单的实际问题，积累解决加减法实际问题的经验。4、结合画图、操作等具体活动，经历表达自己想法的过程。教学重点：加减法意义的理解。教学难点：运用所学知识解决简单的实际问题。教学准备：多媒体 各种不同的磁性教具若干教学过程：一、复习准备：1、开火车。（数字卡片）18 25 44 36 9084 73 92 87 76 2、听算10题（老师自选）P424二、
2、创设情景，探索新知 一共有多少只企鹅？出示情境图。师：说一说你发现的数学信息。师：根据数学信息，你能提一个加法问题吗？师：用三句话说一说这幅图的图意。“前面有3只企鹅，后面有5只企鹅，一共有多少只企鹅？”师：怎样列式？说一说你是怎么想的？“358”表示什么？ 雪山后面有几只企鹅？1、出示情境图。师：从图中你发现了什么数学信息？师：根据你发现的数学信息，你能提出一个减法问题吗？“一共有8只企鹅，有一部分企鹅藏到了冰山后面，还有2只在外面，藏到冰山后面的企鹅有几只？”2、摆一摆，画一画，解决问题。摆一摆：先摆8个小圆片，拿走2个，还剩6个。画一画：先画8个三角形，圈出2个，还剩6个。3、列式解决问题：师：怎样列式？你是怎么想的？ 说一说。1、 出示小鸡图。师：你知道了哪些数学信息，用三句话说一说这幅图的意思？怎样列式？说一说“936”表示什么？2、 出示小鸭图。师：你知道了哪些数学信息，用三句话说一说这幅图的意思？怎样列式？说一说“954”表示什么？三、练一练。看图说图意，列式计算。说一说每个算式各表示什么？四、 小结：今天这节课我们学会了什么知识？你还有不明白的地方吗？板书设计：3
