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1、第1周活动内容书法简介学时安排学时活动准备毛笔活动过程一、简介1、什么叫做书法?(1）、“书法”这一名词在国内已运用了三千近年，可以说是一种古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的措施，由于“书”所指的就是写字,而“法”可以理解为措施;而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的中文艺术。()、或许有的同窗会问，书法既然是写字的措施,那么外国是不是也有书法艺术呢？有无同窗可以回答这个问题?其实书法是我们中国特有的艺术,它的产生与国内古代的书写工具毛笔有很大的关系。记得西汉时期的出名书法家蔡邕说过:“惟笔软则奇怪生焉”。由此可见，中文与毛笔的特殊性，是产生书法艺术的重要因素；造型与体现的有机结合是书法艺
2、术的基本特性。这样的说法一时之间或许我们还很难理解，在此后的学习过程中我们将会慢慢理解的。（3)、目前我又想到了一种问题,书法是怎么会诞生的呢？其实书法是从实用中发展而来的。我们懂得在原始人的时候没有文字,她们记事很不以便,于是她们每当有事的时候都会在腰带上打上一种结，大事就打一种大结;小事就打一种小结，这件事做完之后就把结解开。这就是最初的结绳记事说。但这样还是不以便，传说是黄帝派她的一种史官仓颉发明文字,使人们可以具体地记录所发生的或要去办的事,文字也就因此而诞生了。文字的存在必须通过书写，于是书法也就诞生了。二、学习书法的意义书法是国内特有的老式艺术早在周代，就把书法列入了“六艺”(礼、
3、乐、射、御、书、数）之一；后人更是注重书法的教育,文字是写给人们看的,具有一手好字,不仅可以让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。或许有的同窗会说，在科学发达的今天,电脑早就可以替代人类的书写工作,我们为什么还要舍易求繁呢?书法走到今天，已经逐渐转换为了纯艺术,它的实用功能已逐渐地减少,因此说，我们的书法课其实和美术、音乐等课程同样,均属于艺术类课程,在书法课上,我们所要学习的,不光是书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感,体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。三、如何学好书法书法是一门古老的老式艺术,因此要学好书法一方面要努力学习多种文化知识，提高自己的修养，就是古人所
4、说的要有“书卷气”要写“文化字”，另一方面就是要多看,多读,多思考，只要勤奋，勤能补拙。备注引言 永字八法古代有“永字八法”的说法(唐代僧智永提出)侧，点为侧，如鸟翩然侧下勒,横为勒,如勒马之用缰努,竖为努,用力也趯,趯为跃，貌与跳跃同策,左上为策,如策马之用鞭掠,左下为掠，如篦之掠发啄，右上为啄如鸟之啄物磔,右下为磔，裂牲谓之，磔笔锋开张也第2周活动内容横的写法学时安排1学时活动准备宣纸、 毛笔、砚台活动过程一、组织教学:检查坐姿和书写工具准备状况。二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新授新课：1、揭示课题，明确本课任务。2、欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并回答问题:观测横与横有什么不
5、同。、学习横的写法。(1）结识横的形态。观测“上、其”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。短横：左尖横形态：劲健，左低右高,由细到粗;运笔方向和措施:起笔轻,行笔按笔,收笔回锋。右尖横形态:劲健，左低右高，由粗到细。运笔方向和措施:起笔稍重（顿笔）,行笔按笔，收笔轻。长横：形态舒展,略呈弧势，由粗到细。运笔方向和措施起笔稍重（顿笔），行笔提笔，收笔回锋。行笔速度由慢到快。4、学习横的应用。（1)对例字进行分析:短横与长横在例字中的用笔与空间构造特点。法、其、理(2）教师示范书写例字：其、法(3)学生练习。教师巡回指引。四、展示评价1、展示典型佳作与病例,先由学生点评，再师作小结。2、学
6、生自评。五、小结备注长横1、逆锋起笔、向下顿笔3、提笔右上行、中锋行笔、稍向上提笔6、顿笔向右下回锋短横1、向左逆锋起笔 2、向右下顿笔3、提笔折锋向右、蓄势后向右行笔、提笔向右下顿笔6、提笔回锋收笔凸横、向左逆锋起笔2、向右下顿笔3、向右行笔,中间向上凸、末端转锋向右下顿笔、提笔回锋收笔细腰横、向左逆锋起笔2、向右下顿笔、向右行笔，中间稍提锋4、末端转锋向右下顿笔5、提笔回锋收笔左尖横1、顺锋起笔2、力量逐渐增大，向右中锋行笔3、末端提笔向右下顿笔4、提笔回锋收笔右尖横1、逆锋向左起笔2、折锋向右下顿笔3、挫笔后向右偏上边提边行笔横钩1、向左逆锋起笔2、折锋右下顿笔3、折锋向右中锋行笔4、作
7、钩时提笔向左下重顿5、转锋回收至画中后挫笔向左下出钩第周活动内容竖的写法学时安排1学时活动准备宣纸、毛笔、砚台活动过程一、导入1、小结上节课的学习状况，复习竖的写法2、板书课题：竖的写法。3、学生自学,理解本课的学习内容竖的写法。二、理解竖的基本形态，学写“竖”.出示小黑板,看看不同的竖？2 结识垂露竖和悬针竖，体会各自形态特点。. 师范写生说说运笔特点5. 师领生写,边写边说要点:悬针竖起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右徐徐提笔出锋;垂露竖则为藏锋。.评议病笔7. 同样措施学习横的写法8. 评议学生作品,9 指名上台写，集体评议。注意不要倾斜。()生练写 (2）互相评议三、毛笔字书写指
8、引. 带有“竖”的字。（1）出示小黑板：上、十(）观测这2个字的共同特点(）师范写“上”生观测师的运笔措施（4）生练写“上”（5）集体评议(6）同样措施生练写“十”四、优秀作品展评备注、垂露竖1、逆锋向左上起笔2、折锋微向右上再折向右下顿笔3、向左下提笔转锋4、向下中锋行笔、向右下稍顿转笔作圆角6、回锋向上收笔悬针竖 、逆锋向左上起笔、折锋后向右下顿笔3、向左下提笔转锋4、向下中锋行笔5、行至三分之二处驻笔后行笔出锋，写出针尖状右弧竖 1、逆锋向左上起笔2、转笔向右下顿笔、向左下提笔转锋4、向下中锋行笔5、末端处向右下稍顿笔6、提笔回锋向上收笔 左弧竖 1、逆锋向左上起笔2、折锋微向右下顿笔、
9、向左下提笔转锋4、向下呈左弧状中锋行笔、末端处向右下稍顿笔6、提笔回锋向上收笔细腰竖 1、逆锋向左上起笔、折锋向右下顿笔3、向左下提笔转锋4、向下中锋行笔,行笔过程中要捉笔敛锋5、向右下稍顿笔、回锋向上收笔 粗腰竖 1、逆锋向左上起笔，起笔稍重2、折锋微向右上,再折向右下顿笔3、向左下提笔转锋4、向下中锋用力行笔5、向右下顿笔、回锋向上收笔上尖竖 、自左上方逆锋起笔2、转笔向右下顿笔3、向左下提笔转锋4、向下偏右中锋行笔5、向右下轻顿、回锋向上收笔 竖弯1、逆锋向左上起笔、折锋微向右上再折向右下顿笔3、向左下提笔转锋、向下偏左中锋行笔、底端处向右圆转 、末端处提笔向右下顿笔向回锋收笔第4周活动
10、内容横折的写法学时安排1学时活动准备宣纸、毛笔、砚台活动过程一、组织教学,稳定情绪二、欣赏学生作业师:同窗们,教师给人们带来几幅我们组同窗的优秀书法作业，比比谁的眼力最准，能猜出都是谁的作业。三、点拨难点、突出重点(一）横折的特点：1、师:请同窗们看字，这两个基本笔画的名字是什么？(横画、竖画)它们的写法谁还记得?课件出示:横画和竖画生和教师一起回忆:教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空,边写边说运笔过程。2、师:今天我们来学习横折的写法。请同窗们仔细观测一下横折有什么特点?生观测,师同步板书课题：横折的写法师：谁把你观测到的横折的特点说给人们听听?生展示:(横折是横画的尾部与竖画的
11、头部拼接而成的，横画的收笔即竖画的起笔。学生若说出横折是由横和竖构成的也可以）(二)横折的写法预设评价:同窗们观测得很仔细，我们在前面学习了横画和竖画的写法,你们能不能根据横画和竖画的写法,试着总结归纳出横折的写法。生试总结2、师:哪位同窗试着总结一下横折的写法?生试总结（横折的写法是先写横画,再写一种折角，然后写竖画，竖画写的时候,要向内倾斜）横折的写法：1、先左上，再右下按。2、转笔右行,提笔向上。3、右下按,转锋下行，按笔回锋。3、师：横折的写法是这样的,目前同窗们用手指在桌上按照书写措施体会一下横折的写法。目前看看教师给人们的示范好吗，重点看横折的折角处的写法。教师示范，边写边说重点，
12、生可书空体会横折的写法 写横到转折处,将笔锋轻轻提起，转锋向右下横斜按笔，笔毛铺开后,锋根略提，折锋沿中心线向左下运营，至末端收笔同竖画的写法。注：若学生没看清,可再示范一种。（折角不易写好,因素在于笔锋转换方向时提按不得法。因此在转角处必须提足再按下去,然后折锋而下，下行应注意中锋行笔）4、学生练习师：静下心来，用毛笔写个横折。你还可以参照书中的运笔过程写字。生动笔写横折个5、师：谁乐意把你的书法作品展示给人们看看？生展示（自评:说说自己哪写得好，哪尚有局限性，学会欣赏自己）生评(先说长处,再说局限性，学会欣赏别人)师:同窗们对照范字，将自己的局限性改正,再改2个生再改个(学生可以根据写的状
13、况,再多改几种)(三）横折在字中的不同、师:教师看得出同窗们书写得非常认真、非常用心,我们刚刚学习了横折的写法,目前我们来研究一下横折在字中的变化。出示：日 里师:请同窗们观测横折在这两个字中书写时有什么不同？生观测生展示（横画较细,竖画较粗；横折在“日”中是横短竖长,在“里”中是横竖长短差不多）2、师：横折在字中之因此发生这样的变化,就是由于“日、里”字的整体形状、构造是不同样的，构造不同决定了横折的变化。我们来看看“日”字从整体上看是什么形状的?教师课件演示两个字的书写要点，学生回答日 整体是个长方形的字,竖画要写得很直，要长,横画布白要均匀。里 整体上看是个梯形的字,横画诸多,横画之间的
14、距离要均匀,竖写在竖中线上，从横画的中央穿过。3、师:请同窗们用毛笔把两个字写一写，还可以打开书1页拓字,体会一下整个字的写法以及横折在字中的变化。生毛笔练习“日、田” 二字四、实践练习1、师:刚刚我们写了毛笔字,目前同窗们观测书中1页田字格中的这几种字，读一读均有什么字?（日、里、回、甲）横折笔画有什么不同?这几种字的整体形状同样吗？(不同样)2、师巡视,纠正坐姿及执笔姿势3、纠偏(教师就学生存在的普遍问题，进行指引，在黑板上示范“田、日”几种字,强调书写时，竖画要向内倾斜）4、展评(对书写中注意竖画向内倾斜的学生予以表扬,肯定她们是学习的有心人，只有做有心人,写字才干有长足进步。）五、课堂小结第周活动内容点的写法学时安排1学时活动准备宣纸、毛笔、砚台活动过程一、 导入：复习上节课的内容。板书课题二、新授：(一)解说“点”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔
