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1、第 周第 (课、章、单元)第 课时 年 月 日课题131 课型习题课(1)三维目标:知识与技能:理解函数的最大(小)值及其几何意义学会运用函数图象理解和研究函数的性质建立增(减)函数的概念过程与方法:通过实例,使学生体会到函数的最大(小)值,实际上是函数图象的最高(低)点的纵坐标,因而借助函数图象的直观性可得出函数的最值,有利于培养以形识数的解题意识情感态度与价值观:利用函数的单调性和图象求函数的最大(小)值,解决日常生活中的实际问题,激发学生学习的积极性教学重点:函数的最大(小)值及其几何意义教学难点:利用函数的单调性求函数的最大(小)值教学方法:分析学生学法:思考,笔记教学过程:1、函数f
2、(x),则f(x)的最大值、最小值分别为()A10,6 B10,8C8,6 D以上都不对2函数yx|x|的图象大致是()3某公司在甲乙两地同时销售一种品牌车,利润(单位:万元)分别为L1x221x和L22x(其中销售量x单位:辆)若该公司在两地共销售15辆,则能获得的最大利润为()A90万元 B60万元C120万元 D120.25万元4已知f(x)在R上是增函数,对实数a、b若ab0,则有()Af(a)f(b)f(a)f(b)Bf(a)f(b)f(a)f(b)Cf(a)f(b)f(a)f(b)Df(a)f(b)f(a)f(b)5若f(x)x22ax与g(x)在区间1,2上都是减函数,则a的取值
3、范围是()A(1,0)(0,1) B(1,0)(0,1C(0,1) D(0,16函数y(x2)的值域是()A2,) B(,2Cy|yR且y2 Dy|yR且y37函数yf(x)的图象关于原点对称且函数yf(x)在区间3,7上是增函数,最小值为5,那么函数yf(x)在区间7,3上()A为增函数,且最小值为5B为增函数,且最大值为5C为减函数,且最小值为5D为减函数,且最大值为58函数y|x3|x1|有()A最大值4,最小值0B最大值0,最小值4C最大值4,最小值4D最大值、最小值都不存在9已知函数f(x)x2bxc的图象的对称轴为直线x1,则()Af(1)f(1)f(2)Bf(1)f(2)f(1)Cf(2)f(1)f(1)Df(1)f(1)f(2)10、函数yx210x11在区间1,2上的最小值是_教学后记