幼儿园识字教案ppt

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1、幼儿园识字教案ppt【篇一：识字一教案】识字一教材分析： 识字1是有关秋天的三组词语。这些词语描绘了秋天的美丽景色、气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵,读起来琅琅上口。课后“我会读”,具有积累词语和巩固生字的双重目的,让学生自主朗读，引导在读中发现其中的规律，以体现自主学习。 学习目的: 1、会认11个生字,会写10个字。 2、对的、流利地朗读课文，理解秋天的特点,喜欢秋天。、有收集词语的爱好教学过程： 第一学时一、导入新课1、小朋友们,我们走过了万物萧瑟的冬天,百花盛开的春天，炎热的夏天，悄悄地走向了秋天。在你们眼中,秋天是个如何的季节呢? (课件出示:金黄、凉爽、丰收） 2、今

2、天这节课,就让我们一起走进识字一去感受秋天的金黄、凉爽和丰收的喜悦。请同窗们打开课本，自己读一读。注意从这个学期开始,生字宝宝的拼音，没有注在课文中,而是放在课文下面了！可要把它念准哟。(生自由拼读课文词语) 二、教学生字词 （课件出示课文中带拼音的12个词语） 1、哪些词语你觉得特别难读的,或是需要注意的？小教师领读齐读去拼音指名读开火车读词语2、识记字形、理解字义 (1)叠翠流金中有两个表达颜色的词是？（金、翠）金表达?(金黄色)那翠表达？(绿色)因此，有一种绿色的鸟叫?（翠鸟)绿色的玉石叫？(翠玉） 翠和绿也可以构成词语？（翠绿） 尚有哪些字也是表达绿色的？(青、碧) 她们构成的词语有？

3、(青山绿水、青草、碧绿、蓝天碧野) 那“叠翠流金”就是?(绿色和金色层层叠叠交错在一起。)“叠”字怎么记？（且、三个又一层层叠在一起。） （)层:加一加(尸+云) 你懂得一层什么？(一层云、一层楼、一层蛋糕、一层塔） 云是一层一层的，我们也可以把它叫做？(云层）楼是一层一层的,我们叫它？（楼层) 那“层林尽染”中的层林就是树林里？(一层一层高高下低的树木。) (3)“谷”：八个人,八张口,都要吃谷子。 你懂得五谷是什么？(稻、稷、麦、豆、麻，其实就是指几种重要的农作物。) 五谷丰登就是说?(所有的粮食都获得了大丰收。） (4)“华”:一种十字架,上面有文化 组词(中华、华丽、豪华） 在古文中,

4、“华”和“花”的读音差不多，因此常用“华”来替代“花”，例如“春华秋实”其实是指？（春天美丽的花朵，秋天丰收的果实。） （5）其她的生字有什么好措施记住呢? 比一比：宜叠加一加：尽、染、爽、壮 、齐读词语我们都说秋天是金黄的季节、凉爽的季节、丰收的季节,如果要把金黄、凉爽、丰收送给这三组词语,分别应当送给谁呢？ （课件出示:金黄给第一组,凉爽给第二组，丰收给第三组) 三、走进秋天,理解词语1、那就让我们先走进树林，走进一种金色的秋天。 (1)(课件出示图片：金色的树林） 你看到了什么? (生自由交流：树上的叶子黄了，地上落了一地金黄的树叶。树林里也都是一大片一大片金黄的叶子。尚有火红的枫叶,只

5、有松柏还仍旧是翠绿的?？）（2)是啊,树林里,枝头上,满是金黄的树叶,地上也铺上了一层金黄的落叶。可就在这一大片的金黄中,还夹杂着那火红的枫叶,苍翠仍旧的松柏。这让整个树林仿佛被秋天染上了不同的颜色，一层一层的,有? (金黄的、火红的、碧绿的） 这真是？(生齐读：层林尽染、叠翠流金) （3)谁能把秋天的美丽色彩读出来。指名分组读第一组词语。 2、走出树林，让我们再走近果园、田野,走进一种丰收的秋天. （1）（课件出示:果园丰收景象) 走进秋天的果园,我们看到了什么?闻到了什么？ （生交流：苹果红了，像一种个红红的灯笼挂在树上。香蕉脱下了绿衣服,换上了一身黄衣服,真美丽！闻一闻,一阵阵酸甜的味道

6、飘来，让我们口水直流?？) 出示词语读:瓜果飘香 （2）（课件出示:田野丰收景象）走进秋天的田野,你又看到了哪些丰收的景象? (生交流：田野里的稻子黄了,像铺上了一层黄黄的地毯。农民们忙着收粮食,她们笑得合不拢嘴了?？) 出示词语：五谷丰登 （3）小朋友们看到这又大又香的果子,馋的? 农民们看到这丰收的粮食，快乐地？（出示第三组词语）读出丰收的喜悦3、最后，让我们走进高山、湖泊，走进凉爽的秋天。 （课件出示：秋高气爽图)你看到了什么? （天空万里无云,大雁成群地往南飞，湖水十分地清澈，小鱼在湖中快活地游来游去。?？) 我们坐在湖边的草地上,一阵凉风吹来?你觉得？(好舒服,很凉爽,空气很清新。)

7、 (出示第二组词语):读出秋天的凉爽、舒服. 4、齐读文中12个词语。 5、试背词语：师读前2个字，生背后2个字。师说核心词:金黄的秋天,生背该组词语 生看图背词语。 四、拓展延伸1、你还懂得秋天的哪些词语呢？ (生自由交流懂得的词语。）、教师也收集了不少有关秋天的词语和古诗呢，我们一起来读一读吧！ （课件出示:立秋中秋 深秋 秋收 秋装 秋菊 秋叶 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 春露秋霜 春蛙秋蝉 一叶知秋秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 金桂飘香 山居秋暝【唐】王维空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 宿建德江【唐】孟浩然 移舟泊烟渚

8、，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。山行【唐】杜牧 远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 秋登宣城谢眺北楼【唐】李白 江城如画里，山晓望晴空。雨水夹明镜，双桥落彩虹。 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上,临风怀谢公。 五、书写生字 1、认读字音。2 根据规律分析字形，记住字形。 “宜”与“实”,上边均有一种宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且” “实”的下边是个“头”。 “金”:值钱不值钱,全在这两点。3、说说难写的字和容易写错的字。、师范写,学生观测字在田字格中的位置。 注意指引偏旁和部件的占格位置，把字写对的，写美观。 5、学生练习。【篇二:幼儿园识字游戏大全

9、】幼儿园识字游戏大全 教幼儿识字看似一件很枯燥的事，诸多幼儿都不太乐意认字。其实,只要借助幼儿园识字游戏,让幼儿在玩中识字,让幼儿在识字中获得快乐的体验,相信,没有哪个幼儿不乐意积极参与识字活动。 枯燥的识字教学难以调动幼儿的积极性,教学效果也是大打折扣。但是，在幼儿在识字游戏中快乐认字，让幼儿觉得识字不仅好玩有趣，还能获得成就感,以此激发幼儿的识字爱好,将会使识字教学效果事半功倍。 、打电话 2、照相机 玩法：人们面向教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机,照出照片真像你。我来给你拍个照,立即把照片送给你。”教师出示大字卡,幼儿用两手做拍照状,嘴里说：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相应

10、字卡举起来。游戏反复进行。 3、引小动物找家重要用于对动物名称的学习 准备:在家里准备一块识字场地,场地的周边贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。 玩法：幼儿在场地一端站好。教师说:“轻轻走,轻轻跑，我的小猫喵喵喵。”幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。 其他的儿歌如:“爱吃小虫爱吃米,我的小鸡叽叽叽。” “黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。”“大鼻子,长又长，我的大象在哪方？”“耳朵长尾巴短,我的小兔跳得远。”、给字搬家玩法:把将要复习的生字贴在家里的门上，父母说:“宝宝，我们要把字宝宝搬到书房去,请远远把某个字宝宝搬到书房。”搬对了,给以掌声鼓励；搬错了，教师示范一次,给幼儿进行

11、指证。直到生字搬完为止。 5、快乐魔方玩法:教师将要复习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或者是地上让幼儿来抛,小方盒落地后,哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以以小组为单位进行游戏。 、小演员 玩法：如果要复习的生字是幼儿可以用动作来体现的，教师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作，如出示“跳”字,幼儿看后，原地跳几下。7、点老五 玩法:教师手拿字卡，走到小朋友中间,用手摸着小朋友的头说“点一，点二，点三,点四，点到老五就是她。”点一种摸一种，直到第五个,便请她站起来,认一张字卡。8、当小教师 玩法：请一名小朋友到台前来,其她小朋友向她问好“教师好”,然后这个小教师指一种字读一下小朋

12、友跟着念一遍。完毕后,小朋友们向小教师道谢。 9、找朋友 玩法：将“苹果”“太阳”“天空”“船“比赛”“美丽”等词，提成单字作成字卡。（或将“比赛”剪开两个单字卡“比“”“赛”）小朋友一人拿一种单字卡,唱“找呀找呀找朋友,找到一种好朋友，敬个礼握握手,你是我的好朋友!”(此法用于小朋友会认词之后，拆开让她们认单个字。0、给字宝宝照相 玩法:出示“字宝宝”,让幼儿给“字宝宝”照相,等幼儿念三遍后，说“咔嚓咔嚓喀嚓。 1、送字宝宝回家 玩法：教师将儿歌或故事中的生字空出,与幼儿齐念儿歌(或故事），念到空白处时,请幼儿找出所缺的生字字卡，放到空白处。12、摘果子 玩法:把字卡做成多种水果状贴在大树上

13、,请幼儿上来摘果子。摘下果子后，如果幼儿能念出果子背面的字,就把果子奖励给她。 13、争冠军 玩法：把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边，教师将两份相似的字卡放在上面,请两位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。教师请上来的小朋友将两手举起来，握成拳来做小裁判。教师说“两个小朋友各自找出字卡，出示给在座的小朋友，有小朋友判断对与错。两个都对了,就各自伸出一种手指，为1比,以此类推。,若比赛四次，一种小朋友得分为3,另一种为4分则为冠军,人们为冠军欢呼，为亚军鼓励。 1、叫醒字宝宝玩法：将字卡反贴在黑板上固定,或将黑板上的字用纸遮上,对小朋友说“这些字宝宝还在睡觉，我们把她们叫醒，和我们一起做游戏好

14、不好？”于是揭开一张，小朋友快乐的念一种。（新内容旧字复习)15、捉迷藏 玩法:学完生字后，教师可以将其中毕生字盖起来，让幼儿闭上眼睛，请幼儿猜一猜是哪一种“字宝宝”藏了起来。 6、少了谁 措施:把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字，让幼儿观测一下少了谁并说出其名字,然后亮出该字，加深记忆。 17、蝴蝶戏花 玩法：把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方,每组选一名掌握较纯熟的小朋友当教师，其每组的小朋友做蝴蝶飞的样子，依次飞向各组字或儿歌,进行指读。读完后再飞向一组进行指读。 、谁来了？谁走了？ 玩法：教师手中拿23张字卡，小朋友认完后,让她们闭

15、上眼睛,教师添上一张,让小朋友再睁开眼睛，问谁来了？等等。(此游戏可用于复习,训练幼儿的注意力和记忆力的广度)1、配对 玩法:教师将动物,水果,多种物品的图片和事物摆在桌上，请小朋友拿名称和字卡配对。反过来可将名称字卡摆放好,请小朋友拿名称字卡与之配对。反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友将物品图片与实物与之配对。(所有的名词可采用此法) 20、动作表情 玩法:学习“走,跑,跳，笑，哭”等字，词时。教师可做动作或表情，请小朋友找出相应的字卡，或在黑板上找出相应的字。或者教师出示字卡,小朋友作相应的动作或表情来。(动词,形容词）2、摸一摸 玩法:将字卡贴在墙上，教师和小朋友一起念“小幼儿，小幼儿真爱玩,摸摸这儿，摸摸那儿,摸摸*字宝宝就回来。”或者，教师手拿字卡,请小朋友上前拿,将*字宝宝，摸一摸。 、装表情 玩法：教些带感情色彩的动词和形容词，要有