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1、欣赏课四季的歌欣赏课四季的歌河北唐山路北区龙华小学张慧教学年级：二年级课题：四季的歌课时：一课时教学目的：通过欣赏四季的歌感受音乐是怎样描绘自然景色的，培养学生音乐的想象力及用歌声、语言、色彩等手段来表现歌曲的能力。教学准备：多媒体课件、响板、三角铁、沙锤、碰钟、串铃板书设计：四季的歌春夏秋冬植树去小白帆赞美冰场上快慢慢快教学过程：一、组织教学，师生问好二、欣赏1导入：同学们，你们知道一年有哪几个季节吗你们听过四季的歌声吗下面就让我们一起来感受一下四季的旋律吧!请欣赏四季的歌(课件出示题目)它是一首管弦乐曲，由春、夏、秋、冬四个段落组成。2初听，完整欣赏四季的歌。师：这首乐曲四个段落的旋律、速
2、度一样吗生：不一样。有的乐段旋律是活泼的，速度稍快；有的乐段旋律却是优美的、抒情的，速度比较缓慢!师：不同的旋律表现的内容不同，让我们一起来分段欣赏吧13分段欣赏春导语：一年四季在于春。春天就像一位童话里面美丽的仙女，他从海洋上登跃海南岛，又从海南岛登跃大陆南端，一路向北传递着春天的消息。下面，就让我们一起感受一下春的脚步吧!(课件出示：春段录音，两幅春图)(1)(课件：春姑娘图)师：这是一段什么样的乐曲从音乐中你们感受到了什么生：这是一首非常欢快的乐曲。春天到了，冰雪融化了，树木抽芽了，鲜花开放了，燕子从南方飞回来了(板书：快)(2)(课件：植树图)师：春天是一个播种的季节，是一个让人满怀希
3、望的季节。乐曲还表现了哪些内容生：许多青少年在老师的带领下，来到荒山、野外植树造林。概括此段小标题。(板书：植树去)师：同学们为什么要植树造林呢师生讨论，教育学生爱护花草树木，要为绿化祖国贡献自己的力量。(3)师：谁能用一个词语概括一下你对“春”的感受生：春意盎然、勃勃生机(4)师：你们喜欢春天吗为什么师：嗯，我也非常喜欢春天，因为它唤醒了沉睡的大地，带给万物以生机和力量，让我们用歌声来表现此时的心情吧!(课件：春段音乐)生：A、A，段用m哼唱；B段用a做二声部合唱练习。夏导语：春天刚刚从我们身边溜走，夏天的气息早巳迎面扑来。(1)(课件：此段音乐。海边图)师：风和日丽的盛夏季节，小朋友们来到
4、了海边，在这里度过了一段愉快的时光。师：你们觉得这段音乐怎样生：速度缓慢，旋律优美流畅。(板书：慢)(2)师：这段音乐美在哪里呢请同学们跟老师一起来感受一下。伸出右手，边听音乐边随着音乐的高低做手势，当听到音乐中的鼓点声时请跟着老师一起拍手“0XX0XXX”(课件：此段音乐)师生讨论音乐的旋律特点，强弱变化，节奏的变化，给人的感受，体会此段音乐的优美所在。师总结：旋律时起时伏就好像波浪一样，使人的心情顿觉舒畅，不仅驱走了夏日的酷热，还带来了丝丝凉意呢!尤其是乐曲中强弱的变化、节奏的变化，更衬托出了海边的美丽风光。(3)师：你认为这段音乐表现了哪些内容生：这段音乐表现了在一片蔚蓝的海面上点点白帆
5、随波荡漾，小朋友们在海边自由的玩耍，陶醉在大自然的怀抱中师：你能给这段音乐加个小标题吗(板书：小白帆)谁能用一个词语概括一下你对“夏”的感受。生：风和日丽，兴高采烈秋导语：蝉声消退了，蛙声停息了，大雁也即将南去，不知不觉秋天已来到我们身边(课件出示：此段音乐，两幅秋图)。师：听完这段音乐你想到了什么生：旋律优美，速度缓慢秋天到了，树叶黄了秋天到了，庄稼丰收了，大地披上了金色的盛装(板书：慢)师：是谁让庄稼丰收的果树成熟的呢没有耕耘就没有收获，这段音乐抒发了人们什么样的情感生：这段音乐表达了对勤劳勇敢的人民的赞美之情(板书：赞美)。师：谁能用一个词语概括一下“秋”这段音乐给你的感受生：秋高气爽，
6、五谷串登冬(课件：冬雪图)师：图中画的是什么季节的景色你从什么地方看出来的请欣赏冬之歌(课件：此段音乐，滑冰图)师：冬天给人的感觉是寒冷的，但这里的冬天却不同。有什么不同表现了什么内容你想到了什么生：这段音乐很欢快这里表现的是人们在冰场上尽情驰骋的情景(板书：快)师总结：没想到严寒的冬季也能变得像春天一样富有生机。谁能给这段音乐加一个小标题(板书：冰场上)谁能用一个词语概括一下“冬”给你的感受4师：刚才我们分别领略了四季的歌中所描绘的不同景色，你能用不同颜色来表示出对这几段音乐的感受吗为什么生：春：绿、红夏：红、黄秋：黄、蓝冬：白、红5师：最后，让我们用自己的方式来表现这首四季的歌(课件出示：伴奏音型)摘自2005年1月儿童音乐
