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1、Unit 7 Will people have robots集体备课备注课题人教版英语八年级上册Unit 7 Will people have robots?第4课时导学案课型新课一、学习目标：1. 语言知识目标：1) 掌握下列生词：probably, during, holiday, word 2) 复习用will表达一般将来时态的用法。结合机器人这一话题表达自己的想法。3）能够综合运用所掌握的知识来描述自己未来生活的情况。3) 通过自己描述自己未来生活的情况来达到熟练运用所学知识的目的。 2. 情感态度价值观目标：通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对
2、前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。二、教学重难点1) 能运用所学的知识及提示来阅读相关个人未来生活预测，并能完成相关任务。 2）能运用所学的知识与句型表达方式来描绘一下自己未来的生活。3）复习要单元所学的重点知识点，并完成相关复习任务。三、预习感知：机器人发展史 早在三千多年前的西周时代，我国就出现了能歌善舞的木偶，称为“倡者”，这可能是世界上最早的“机器人”。上世纪五六十年代，出现第一代机器人，它属于“示教再现”(Teach-in/playback)型机器人，只具有记忆、
3、存储能力，按相应程序重复作业，但对周围环境基本没有感知与反馈控制能力。进入80年代，出现了第二代机器人有感觉的机器人。它能够获得作业环境和作业对象的有关信息，进行一定的实时处理作业，在工业生产中得到广泛应用。第三代机器人是目前正在研究的“智能机器人”。它不仅具有更加完善的环境感知能力，而且还具有逻辑思维、判断和决策能力，可根据作业要求与环境信息自主进行工作。四、合作探究Task 11. (1)根据要求，利用本课词汇填空。Safe(反义词)_ possible(反义词)_ make(过去式)_ easy(近义词)_ hardly（近义词）_dirty（近义词）_(2)拼装游戏。将下列词汇进行组合
4、，看看能否构成其他词汇。你还能举出类似的例子吗？ danger im dis house agree ous possible2. 利用课前画的机器人草图，全班同学就其外形和功能进行讨论，讨论时可借助如下句型：A: What does the robot look like? B: It looks like aA: What can the robots do? B: It can3. Group work:根据文章标题和插图猜测文章大体内容，完成2b.Task 21. Fast reading 速读短文，回答下列问题。（阅读策略：以极快的速度阅读文章，寻找字面上阐述的信息。）(1)Are
5、there any robots now? (2)Will there be more robots in the future?2. Careful reading （阅读策略：仔细阅读短文，有目的性、针对性地在文中查找问题答案。）根据文章内容，判断各句正误。(1) The robots help people do the most pleasant jobs.(2) Scientists try to make robots look different from people.(3) Robots will never get bored to do simple jobs over
6、and over again.(4) Humans will have more work to do it the future.(5) Space rockets seemed possible a hundred years ago.3. Detailed reading（阅读策略：有选择地精研细读有关章节或段落，解决疑难之处。）阅读文章的13自然段，回答下列问题。(1) What do the robots do in some science movies?(2) Will robots get bored?(3) What can the robots do in Japanese
7、 companies?(4) Does Mr. White think robots can do the same things as a person?阅读文章的45自然段，根据文章内容完成下列各题。将下列发明按时间归类。computers, the robots that can talk to people, the robots that look like humans, the snake robotsa hundred years agonowIn the future5. Reading up（研读）1) 自主学习找出重、难点。_2) 合作探究细读全文，提出疑难问题，小组讨论
8、，互助解答。Task 31. 完成课本2c和2d的内容。2. 介绍自己在课前设计的机器人的用途，完成2e3. Group work:小组讨论全班同学设计的机器人图片，猜测它们的功能。讨论时借助如下对话形式： A: What do you think the robot can do? B: I think it can五、检查反馈根据汉语提示完成句子。1. No one knows what will happen _the _（在将来）.2. These things were invented _ _（数百）years ago.3. When I work for a long time, Ill _ _（感到厌倦）.4. I still dont have a computer of _ _（我自己的）.5. When she was 20, her dream to be a singer _ _（实现）.六、课堂反思在本课，我们又了解到许多关于机器人和未来世界的知识。请你总结一下，本课学到了哪些重点语句？应从哪几方面描述未来的机器人？教学反思：
