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1、班干部打架检讨书范文【篇一：班长打架检讨书】 我失职,我检讨钢城一小 62覃仕一近一段时间我们班流行写同窗录。在诸多人眼里觉得写同窗录不是什么大事,但是目前我们是六年级，是小升初，立即要面临区调考,在如此紧张的时间里,我们没有用心在学习上，却沉迷在写同窗录的乐趣里。班上浮现这种风气，是我的严重失职,我非但没有制止这种挥霍时间，践踏时间的行为，也随波逐流加入写同窗录的大军里。作为班长，我不仅没有 起到带头作用，在这件事上我要负重要责任。古人曹操“割发代首”已示自已的错误。而今我仿而效之，写下这份检讨,深刻反省自 己的错误。这份检讨不是空口白话,是对自己的一种警钟，一种监督,时刻提示自己,提示自己
2、所作的每一件事是该做还是不该做,作了后果又会有什麽后果，都要为自己和这个班级 的所作所为负责。 六年级是我们最重要的一年,多种竞赛,比赛,调考，统考,比比皆是，如天上的繁星 同样多,而我们的时间则只有溪水那么短。我们的放松快乐固然重要,可考试成绩却直接影响着我们将来的发展，我们人们的走向。在学校学习的时光尚有短短的三四个月,我们的时 间会慢慢溜去,没有声音,也没有影子，像针尖上的一滴水滴到大海里,而我们的日子滴在时间的流离,没有波纹，没有回响。当第一本同窗录进入班级的时候,来去无声。就算我看到也只会想:“只是同窗们纪念小 学时光的一种方式,不要紧,过几天人们没爱好就会消失。”可是“同窗录”仿佛
3、是病毒导体,传染给一种一又一种的同窗，紧接着第二本,第三本？看到这个病毒肆虐，还是没有引起我的警惕,“过几天就好了,小学生嘛,总是对新生事物有好奇心,就当放松同窗的心情缓和压 力。”我还在安慰自己。可是事情的发展往往超过我的想象，班上流传的本数越来越多，参与 的人越来越多，上课，下课，都在写这个。一支笔,一本同窗录就可以在教师的眼皮底下抒发着同窗之情，那些有趣的话语就泛滥在同窗心里。我压抑自己不去想同窗录,很自私的想: “只要我不玩这个,做好自己的事，人们有纪律不疯闹就行。”可病毒不久的突袭了我。当周围的同窗开始热忠于此，我情不自禁的走过去翻看留言。这与吸毒同样,喜欢上就不能自拔，我心里还在默
4、默的坚持,提示自己:“我是班长,我要是也玩这个，再怎么去管理别人?一定要守住最后一道防线。”终于两个星期前，“坚持”敌但是“欲望”也撤退了。那可爱有趣的图案，那极富感染力的语言，也 让我沦陷于同窗录之中。我渴望的同窗录在生日中收到了,那么多同窗都在写，我写也应当 没关系吧，不禁头脑发热，失去了自我，把同窗录带到学校,和同窗们一起乐在其中。我现 在很懊悔当时的冲动。 我们班级的班风勤奋，刻苦，善思。我没有让这种班风在班上流传开，协助同窗们 安心学习，而是反其道而行,让同窗录之风流行开。我抱有侥幸心理对有些错误，没有及时指出,制止,以致于一错再错。我没有自律导致自己没有说服力去管理同窗,难道不是我
5、的 失职吗？我又何德何能继续担任班长一职？我没有管理好这个班集体,没有制止人们热衷同 学录，没有规划好同窗的学习安排。对此我向人们体现深深的歉意，我心里有一万句对不起 要向人们说。 俗话说“人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。”就算我目前又多么懊悔,说再多“对不起”又有何用？我对自己做了如下惩罚: 其一,停职班长职务(半年）。没有人接任之前，班中事务由副班长代管。我的自觉能力 不够。 其二,座位由目前的位置调到班级最后一排,（一种月)面壁思过,进行反思。其三，学校午餐只能吃一碗饭，一碗汤,不吃鸡腿,排骨（三周）。饿其体肤,以示告诫,永远不要忘掉这一次。在结束之前，我还要深深说一句:“对不起
6、，我失职了。”覃仕一篇二:班长管理失职检讨书 班长管理失职检讨书 尊敬的中队领导亲爱的战友们:我是六班班长，年月入伍，下士警衔。由于我的疏忽管理和教导无方,今天中午午饭过 后我班战士因使用手机被教导员发现。事情发生后来我认真的剖析了问题和反思自我,发生这样的事情责任重要在于我。对以此时做出如下检查。 一、手机问题始终是部队防泄密抓管理的一项重要工作，这项工作从总部领导到中队领 导也始终是严抓不放。特别是去年支队下发了手机管理规定后来，各级领导更是把手机问题当作部队管理中的重中之重。中队在抓手机问题上也下了很大的力度,而这件事情让中队消 耗的很大的精力去抓起来的工作成绩付诸东流。作为班长,在中队
7、开展工作中起着至关重要的作用,部队想要开展什么工作,班长应当不打折扣的高原则接完毕它,工作布置了、贯彻 检查就是重点,而我就是在领导严抓手机的工作布置后来没有好好的抓好贯彻,仅仅是集合 班里战士把领导的会议精神口头上的传达一下,自觉得这样就算是完毕了任务，或者说是给二、对于班里的管理工作麻木不仁,老好人思想严重，导致这种问题的发生,班长号称是军中之母，这所谓的“母”不仅仅是关怀照顾自己的战士,更重要的是教育自己的战士。 教育她做一种好兵，做一种遵守纪律遵守部队条例条例的好战士。在这一层面上,自己做的 很是不到位，很是差劲。常言讲“娇生惯养不是爱，时间长了会变坏”，自己的战士就是在自 己遇到她犯
8、下错误而不说不讲,任其肆虐滋生，看见就当没看见,灯光照耀下是一片黑暗, 或者只是嘴上说她几句并没有及时抓管理做工作,以至于让战士对条例制度,部队管理感觉不到其威严与严肃,而最后导致问题的发生。我决定从新回到中队管理中去,对于上级布置的工作严抓细管,同步在政治教育中加强自我的责任心，对班里人员的管理以及思想理解进一步加深加强，履好渍尽好责。也但愿领导和战友监督。 以上是我的检查，局限性之处望领导和战友批评指正。篇三：高中生打架检查书 高中生打架检查书 上午第二节课预备铃刚响起，我正准备上课，班长刘明和中队长林翔急匆匆忙跑来向我 报告：“教师,不好了，许庆波和谈雄打起来了!”一听这话，我匆匆跑到教
9、室,只见教室后门旁边，六七个同窗分别抱着许庆波和谈雄, 不准她们接近，许庆波和谈雄相对站着，虽然停止了打架，但两个人火气都很大,握紧拳头， 好象随时要出手似的。我走到她们跟前,她们不敢看我，看样子她们刚动手就被同窗拉开了, 都没有受伤。这时，上课铃响了，劝解的同窗开始散开，回自己的座位。人们都看着我,等 着我对这两个惹祸的孩子作判决。为了不影响上课，我决定下课再解决这件事,我对全班同窗说:“我对刚刚发生同窗打架 的事感到伤心，但是，令我感到欣慰的是李冲、韩茹、刘明、林翔等几位同窗及时出手劝架、 解围,使这起打架事件变小了，我代表全班同窗表扬这几种同窗，但愿人们向这几位同窗学习，发既有不良现象可
10、以及时制止,也但愿打架的同窗可以检讨、反思自己的行为。下面， 我们先上课。” 下课后，我把这两个同窗请到办公室,让她们说说是怎么一回事。但是,说了五分钟, 她们都无法说清晰是怎么回事，不是她们体现不清晰，而是她们都一味说对方的不是，指责 对方的错。第三节我尚有课,她们是体育课，我就让她们回去分别写阐明书。中午放学，她们拿阐明书给我看,我才懂得本来是许庆波说谈雄的坏话，谈雄不服气,跟许庆波吵起来,吵着吵着就动起手了。在阐明书里，她们都承认自己做错了。我问她们怎 么该惩罚，她们都乐意让我惩罚。我提了两个惩罚规定:一是规定她们回去想一想,当许庆波说谈雄的坏话之后,她们用什么样的方式解决,两人才不会打
11、架，以如果我？?为题目 把自己的想法写出来,明天交给我；二是在一种星期内两人要合伙做至少三件好事,再跟我 谈感受。对于第二个规定，她们不久表达接受，可是对于第一种，她们都是怕写作文的同窗, 想用说替代写。我说不行,刚刚让你们说还说不清晰，目前我倒要看看你们写作的能力了。两个同窗很无奈,离开办公室的时候交头接耳,说刚刚真不应当打架,目前该怎么写不会打架的法子呢？我看着她们的背影笑了,就让她们一起去切磋不会打架的法子吧。 第二天一早,她们拿来文章给我看,许庆波写的是如果我不动手,谈雄写的是如果 我对许庆波笑一笑，虽然写得比较简朴,但是如果真的像她们“如果”的那样,当时她们一定不会打架。我让她们后来
12、在与同窗闹矛盾之前要想一想自己的“如果”，她们连连说好，并 对我说她们要去做好事了。我看着她们的背影再次笑了！ 反思: 同窗之间因口角而打架，这是班集体里面常常发生的事。许庆波和谈雄在上课前打架, 如果当时我即时对她们进行批评教育，不仅影响了全班同窗的学习时间,并且她们也还没有 冷静下来，不容易接受教育。因此我对此作了冷解决，并表扬了劝解的同窗,使全班同窗知 道,打架是可恶的，制止不良行为是值得夸奖的。对她们的惩罚,我变化了以往批评教育的做法,没有让她们写检讨书，而是规定她们换一种思路，想想用什么样的方式解决当时的事情,两人才不会打架，以如果我？?为题目 写出来。目的是让她们对本次打架事件进行
13、反思,我相信她们一定也不乐意打架,只但是自制力较弱致使打架，这时如果让她们换一种角度想想不会导致打架的方式,后来再遇到类似的事，她们肯定会联想到这些方式而避免打架。同步,我让她们合伙做好事，是但愿她们在合伙的过程中增进友谊,在做好事的过程中提高品质和自制力。篇四:班长出错检讨书 班长出错检讨书 班长出错检讨书 今天我怀着沉重和懊悔的心情写下这份检讨书，我对于我的行为感到羞愧。我身为一名 班长，我不仅没有起到带头作用,并且还作出如此无知的行为，但是错误已经犯下，懊悔也 是无济于事,我后来会以这份检讨书来提示、监督自己，我会为我自己的行为负责,更不会再犯此类的事情。 对于这件事情，我并没有歹意,当
14、时只是太过贪玩，开了个玩笑,绝对没有其她的意思。 但是这个玩笑开的太大了，我懊悔没有考虑到事情的严重性，我更没有想到最后还把这件事 情闹大了班长出错检讨书。我懂得懊悔也是没有用的，事情已经发生，我不能再去变化这件 事,但我可以变化后来，我会让我后来所作的每一件事通过思考,我不会再让此类的事情发 生。我不说身为一名班长，就算是一名一般学生,尊重师长，都是我们学生必须做到的,都 是我们一项最基本的责任,也是最基本的义务,虽然我不是故意，但是我还是错了,我不仅 没有做到尊重师长，我连这最基本的责任、义务都没有做到，还在全班同窗面前作了个坏榜 样,我对此感到深深的歉意，并且但愿教师以及全班同窗原谅我,
15、给我一种改正自新的机会。作为一名班长，我觉得要起到一种带头作用,带领着同窗们,作为她们的一种学习的榜 样。但是我并没有做到，还成为背面教材,我懂得同窗们懂得什麽是好，什麽是坏,什麽是 该学习，什麽不该，懂得如何辨别好坏。因此同窗们要学习别人的长处,看到被人的缺陷要 检查自己也与否有这样的缺陷,并且将以改正。让自己心中要有一种提示自己的警钟。 很感谢教师当时选我当班长，寄予我很大的盼望,给了我这幺好的锻炼自己、提高自己的 机会，我却没有用实际行动做到让教师满意，甚至还由于自己不好的习惯影响了身边的同窗,没有做到一名班长应当完毕的事情.我已经结识到了自己的错误，并且已经决心改正,但愿老 师能原谅我,给我一种机会改正错误的机会。 我懂得检讨不一定是发自内心的，也许只是应付教师，也有也许是虚伪的，由于检讨只是一张一般的纸，改正错误不是靠写检讨,也不是靠张嘴随便说说，而是靠实际行动！只有认识到自己的错误,去改正她，才对得起自己，才对得起这份检讨。而改正的同步,我们还要 吸取教训,把这份检讨当成是自己的一种警钟，一种监督，时刻提示自己,提示自己所作的 每一件事是该做还是不该做，作了后果又会有什麽后果,都要为自
