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1、不一样的你我他教学设计学情分析：从学生心理特点和认知程度来看，三年级的学生尽管在校已经和同学们共同生活了近三年的时间，他们彼此熟悉，但是否真正了解呢？我们常常可以看到，同学之间往往因为不理解对方的选择和想法而产生了矛盾。他们还难以站在他人的立场上去看问题，去理解对方接纳对方。对他人和自己身上的闪光点认识不够。通过对学生的困惑和障碍分析，由于学生生活环境和认知水平的影响，导致他们对人与人之间的差异认识不足。这就需要教师在课堂上把握教学的深度和广度，尽量让学生更全面的认识人与人的差异性。针对以上学情，我确定了本课的教学重点和教学难点。教学目标：1、情感、态度与价值观：理解尊重他人的想法和选择，感受
2、大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。2、能力：能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，并通过观察发现同学和自己身上的闪光点。3、知识：了解自己的特点，意识到每个人各有不同。教学重点：引导学生发现同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此骄傲。教学难点：知道不同的人有不同的选择和想法，要理解、尊重他人的想法和选择。教学准备：教师准备：教学课件学生准备：了解人与人之间的不同，画自画像。课时安排：一课时教学过程：导入：孩子们，转眼间我们已经同窗三年了，在这三年的学习生活中，你和身边的伙伴有过喜有过悲，哭过笑过甚至还打过。但是对于身边那一张张熟悉的脸
3、庞你了解多少呢？活动一：猜猜我是谁一、出示自画像，猜猜她们是谁？二、增加难度，看视频，听声音，想内容，猜猜他们是谁？（小结：我们的长相不一样，爱好、兴趣不一样，性格不一样。板书：不一样）活动二：圆的遐想一、 请孩子们在圆上任意发挥想象，画一画。二、 展示个别学生的画，请孩子们说说构思的过程。三、 提问：大家同事在圆上作画，为什么画的不一样？（小结：由于我们每个同学的想法不一样，爱好不一样，所以画的画各不相同。看来，不同的人对同一事物会有不同的想法和表达。板书：你我他。）活动三：我们共同描绘五彩的花束一、 小组合作在同一张纸上给花束上色，完成的小组快速把图贴在黑板上。二、 引导学生结合情境进行讨论：小组共同描绘出的花束怎么样？用一个词描绘一下大家每个人各具特点，都把自己的能力发挥出来却能描绘出更加多彩多姿的花束，是你们给我们的班级带来了生机，是你们让我们的教室充满了温暖。孩子们，让我们用我们的慧眼，用我们的热情共同描绘属于我们的多彩生活吧。附录：教师姓名：张敬文电话：13895622182学校：兴庆区第十七小学授课内容：义务教育课程标准实验教科书品德与生活三年级下册第二单元：我们共欢乐第一课：不一样的你我他
