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1、 书香校园活动工作总结(-第一学期) -第一学期书香校园活动工作总结 韩雪 书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香校园”的读书氛围，丰富广大学生的学习生活,增进学生“好读书,读好书，读书好”。让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯,成为一种生活，成为一种爱好。我们年级也开展了具有本年级特色的读书活动。 一、搭建读书平台，多渠道为孩子提供优良图书。1、班级图书角的建设由于条件限制,我们手中的图书，远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围，我们学校在各班级都建立了一种较为完善的图书角,由于班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。倡议同窗们“为班级献上一、二本书”的活动，丰富每个班级的
2、读书角。和家长沟通，让她们为孩子们定期买书，督促孩子们看书。在保证一定图书量的基本上，我们倡导生生互动,每周五下午的阅读活动时,学生把看过的书互相调换阅读;班班互动,同年级图书角的图书定期交流，横向交流,资源共享。.积极宣传营造良好的家庭读书氛围学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任教师，家庭、学校是孩子毕生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。两者结合起来，相辅相成，将对孩子毕生的成长，发挥不可估计的作用。我们运用家长会,开展亲自共读等活动,建议每个家庭亲子共读做到如下几点：1、家长要以身作则,自己也应当有阅读习惯。、替孩子发明一种较好的阅读习惯,如:有自己的
3、书房、书桌、书架等。、家长要和孩子一起读书。二、贯彻措施,保驾护航，举办丰富多彩的读书学校规定教师坚持阅读时间,每学期都要精读几本好书;精心读好一本书；作好一份读书笔记;撰写好一篇读书体会。规定教师们“拿起课本”,坚持写读书笔记，在事务繁忙之余,不忘读书,并积极参与学校组织的读书交流活动。我校就坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励青少年读书作为一项重要内容,以演讲比赛、朗读比赛、辩论赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同窗们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来,活动的趣味性越强,读书就越富有吸引力,让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。每月我们年级都要开展一次有关读
4、书的中队主题会,例如新书简介会、读书心得、我与好书交朋友、好书伴我成长等。营造“书香班级”,设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。各班充足运用好墙报,合适布置些有关读书的名言、措施等,渲染读书的氛围。今年六一汇演,我们年级刘哲教师辅导的“童话、课本剧”表演的活动，学生们参与热情高，家长配合，节目获得了好评。通过读书活动，使同窗们真正地把书籍视为良师益友,体味到了“开卷有益”的真谛。学期末进行一次“班级阅读之星评比”。 评比书香班级，对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级,记入文明班考核。期末评比优秀读书班级和优秀指引教师，予以表扬。由于有了书,风景变得更为美丽；由于有了书,人生变得更为
5、厚重。亲爱的朋友，让我们一起读书吧，让班级溢满书香，让校园溢满书香,让我们一起做个快乐读书人。 -第一学期书香校园活动工作总结 李明明 “读万卷书，行万里路”。 读一本好书就犹如和崇高的人对话。孩子需要一盏灯去引导她，无它，唯是书，因此书籍的意义非常重要，生命是不可逆的成长，如何让孩子能在也许的条件下将自己的生命质量提高到最高水平,需要激发孩子的读书爱好，培养孩子读书的习惯,孩子均有天生的求知欲,因此引导很重要。 为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识,真正营造浓郁的“书香校园”。我校开展了读书活动。我班也积极投身于这次读书活动中。“营造书香班级，让好书陪伴学生。”让书香飘逸班级的新阅读
6、理念的指引下，并结合我班实际状况,切实有效地开展了如下几项工作：一、建立班级图书角 “每人捐献一本书，可以阅读一百本”我请学生把已看过的书捐献出来，投放到图书角，学生们非常踊跃,图书角的书籍一下子“爆满”。诸多学生把自己书一下子拿来三本、五本。由班干部马如霞、孙彤负责，认真对书籍的登记、借阅和归还作记录，分工管理，让图书角的借书活动有条不紊。图书角的建立,既以便学生课间随时都能看到书，又扩大了学生的阅读面。二、积极动员,激发读书爱好 在实行读书筹划伊始，我在班级里进行了一次以“郁郁书香，伴我成长”为主题读书动员班会。班会上,同窗们向人们简介了自己读过的好书，讲述了读书带给自己的诸多好处。同窗们
7、还踊跃上台向全班同窗展示了自己在阅读中摘录的某些好词、好句、好的片段。三、培养学生的读书习惯 引导学生在读书中积累。为了营造书香班级的氛围,培养学生良好的读书习惯，我和学生们制定了“我读书,我快乐”的班级读书标语,定期举办读书报告活动,让学生畅谈自己的读书收获和感想,引导学生在读书中积累，坚持写读书笔记。并建立读书档案卡,让学生采用自己喜欢的方式装饰自己的读书卡,培养她们良好的读书爱好。将好的作品展示出来,让人们共同欣赏并得到启示。四、教给学生读书措施 “授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生简洁、实用的读书措施是搞好读书活动的核心。本学期,我不仅告诉学生读书的重要性，还重点在学生读书措施上下功夫
8、。从网上收集了某些名人读书的故事讲给学生听,再引导学生品读自己收集的读书名言,让她们懂得读书要有选择,要广泛，要善于挤时间,更要善于思考、质疑的道理。在此基本上,我又结合一篇学生喜欢的童话故事,具体指引学生该如何展开阅读。五、积极开展读书实践及展评活动 我让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段,编写阅读提纲、写体会等。每月举办一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书小明星星”评比的根据。六、倡导家庭读书乐。(即亲子共读) 学生的读书活动也影响了家庭的娱乐,也影响了父母的读书。我班许多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。家庭读书，由于每个人的文化限度不同,职业需求不同，尚有爱好爱
9、好不同，所选择的读书内容也应因人而异。而家庭读书又有其特殊的意义所在,它除了可以提高我们个人的文化素质外,还可以加强社会的精神文明建设。因此,搞好家庭读书有着至关重要的意义。 通过活动,学生的看书爱好有了较大的提高。孩子们徜徉在书海中，明白了事理，学会与人分享，有好书向同窗推荐，与同窗传读,并把已看过的书捐给班级图书角。班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得,积极写读书随笔的风气，增进了学风的良性发展。书是我们校园文化中一道亮丽的风景线,愿读书可以成为孩子们的习惯和乐趣,让她们在溢满书香的班级和校园中成长、进步! -第一学期书香校园活动工作总结 李明明 教育需要一种意境和氛围，它的最高境界是不
10、留痕迹。我的抱负就是创设出积极向上、清新高雅、健康文明的书香氛围,让学生在潜移默化中与书为伴,与书为友，开阔视野,陶冶情操,让学生拥有一种书香浸润的童年。 一、创设了浓厚的读书氛围。班级是学生每天所在时间最长的一种场合,班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。为此，本学期,我在班级环境的布置上尽量地使班级散发一种浓郁的书香气息。因此思忖再三在教室门口的一块墙壁上精心设计并制作了一大幅喷绘，主题就是：读书乐园。上边有几项内容特别醒目，即读书格言“书籍是人类进步的阶梯”；读书标语“我是快乐的小书虫”;班级宣言“健康、快乐、积极、向上”；孩子们最感爱好的就是“好书推荐栏目”和“读书之星就是
11、我”的评比栏了。每周我都会把班级内孩子特别喜欢的书推荐在“好书推荐”栏目里。在我不动声色的引导下,许多孩子都能积极去购买这些好的文学读物。黑板报是班级环境文化建设的重要部分,我在黑板报的内容上开辟了一种名为“沐浴书香”的栏目，不管主题如何的更换，“沐浴书香”始终敞开,每次板报上我都会写上某些有关的内容,例如:读书之星、读书格言、读书措施等。为了引导孩子们养成多读书、读好书并能及时写读后感的习惯,我和学生一起读书写笔记，我把我写的读书笔记让孩子们看并读给她们听,让她们初步对写读书笔记产生爱好。只要她们的读书笔记发在博客上我会第一时间进行评价，那些评价以鼓励为主,我会把赞美的语言毫不吝啬的送给她们
12、。因此她们记录笔记和读书的热情一起高涨起来。有时她们的读后感只是只言片语，但我感觉已经是巨大的进步了,校讯通博客给学生提供了一种学习、交流的机会，也给学生搭建了一种展示才干、建立信心、抒发情感的舞台。二、保证了充足的读书时间营造书香班级,核心还在于要为学生提供课外阅读的时间和空间。为此我给学生开辟了四条途径,以保证学生的阅读时间。运用上午预备后的十分钟进行典型诵读。这段时间我们班进行了有效的运用,让学生诵读古诗，背诵课文，用文学典型来充实学生的语言仓库。本学期我们班在周一升旗典礼上进行了背诵典型-弟子规的展示,受到人们的一致好评!每天中午到校后的2分钟是我们班固定的读书时间。目的是给孩子们一种
13、自由阅读的时间和空间,让她们沐浴着午后的温暖阳光,捧一本好书,尽情地阅读。固然，我也不例外,我常常和孩子们一起进行午读,这无疑也给孩子起到了楷模的作用。虽然是教师不在,她们也能自觉读书，并且个个读得有味。隔壁办公室的教师常常夸奖说：我们班的孩子真爱阅读,真是太让人喜欢了!我听了心里有说不出的快乐。让每个孩子爱上阅读是我始终的追求，也是我最引觉得豪的事情！鼓励晚间阅读。每天晚上完毕家庭作业后来，鼓励学生能自觉积极地阅读课外书籍,时间不少于15分钟，并学会与家长一起分享自己的读书心得。有了时间的保证,学生的阅读效果自然不言而喻了。如今,在班级中，学生大多有了自觉阅读的习惯,有些学生甚至连课间的十分
14、钟也不想错过，匆匆地捧起课本读起来。有时候别的同窗订阅的报纸我还没有及时发下去，下课后讲桌旁已经围着好多孩子在翻阅。开展阅读指引课。每月进行一次好书交流会和一节阅读指引课。先有学生简介一月之内读到的好书和优秀的片段，引导鼓励学生把自己的收获和人们一起分享。此外我还运用阅读指引课对学生的阅读作精心的指引。内容涉及整本书的推荐、单篇美文的推荐、读书措施的简介、读书习惯的培养、读书交流等。三、提供了有效的读书指引如今的书籍名录繁多，而学生年龄小,好奇心强，鉴别能力低,面对多种各样的课外读物,或顺手拈来就读,或为猎奇而读,甚至读了某些不健康的读物，这往往会产生负面影响。因此,我一方面在选择读物上作好指
15、引。为了给学生选最佳的读物，基本上每周我都会带女儿去一次书店。一边让女儿阅读,一边为学生寻找最新的优秀的小朋友读物。本学期随着语文的学习我适时给学生推荐了爱的教育西顿动物童话中国民间故事等童话故事、中外名人故事、沈石溪系列动物故事、高士其科普童话等。内容涉猎多种方面，引导学生多读某些对自己的成长有协助的书。接下来就是指引学生学会选择阅读措施,进行有效阅读。阅读措施有诸多,浏览性的泛读、品味性的精读、探求性的速读，尚有圈点符号法、摘录批注法、边读边思考的措施等。 四、及时的评比和奖励。这学期在“读书之星就是我”这一活动主题的鼓励下,孩子们读书的热情特别高涨,有的同窗一周就能读两本书，家长曾快乐地对我说:给孩子买书都快买不及了。当她们读完一本书会积极找我简朴说一说这本书的重要内容，然后我会在她的名字的背面写上这本书的名字。一种月后把书的名字变成所读的书的本数记录在这位同窗名字的背面。因此，当看到同窗们的名字背
