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1、五年级下册语文一单元知识点五年级下册语文一单元知识点 【篇一】古诗三首我会写：昼：昼夜白昼极昼昼夜不息耘：耘田耕耘春耕夏耘桑：桑树蚕桑桑叶沧桑沧海桑田 晓：拂晓破晓报晓知晓揭晓多音字：解：ji解释 ji押解 xi浑身解数 供：gng 供品 gng 提供形近字：昼(昼夜)尽(尽头)耘(耕耘)耕(耕地) 晓(报晓)浇(浇水)问题归纳：1、三首诗中的孩子给你留下了什么印象?第一首诗中的孩子勤劳、天真;第二首诗中的孩子天真可爱， 自得其乐;第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。2、这三首诗有什么相同之处和不同之处?相同之处：都写儿童自在快乐的生活状态，天真活泼的儿童 形象，充满了童真童趣。不同之处：四时
2、田园杂兴(其三十一)描写的是繁忙的劳动场面引出 儿童学种瓜的可爱场景。稚子弄冰从稚子的心理出发，重点描写“脱冰作戏”。村晚先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。 课外积累：描写儿童天真可爱的诗句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。不解藏踪迹，浮萍一道开。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。【二】祖父的园子我会写：蝴：蝴蝶、蝴蝶结、蝴蝶花蝶：蝴蝶、蝶泳、彩蝶、招蜂引蝶蚂：蚂蚱蚱：蚂蚱、蚱蜢樱：樱桃、樱花拔：拔草、拔剑、选拔、拔河、出类拔萃(cu)瞎：瞎闹、瞎忙、瞎想、眼瞎、黑灯瞎火铲：铲地、铲平、铲土、铲菜、铲除、铁铲割：割草、割掉、割断、割舍、忍痛割爱承：承认、承担、承载
3、、承重、继承、承包 拴：拴马、拴住、拴牢、拴线、拴束瓢：水瓢、瓢泼、瓢虫、瓢饮逛：游逛、闲逛、逛街、逛公园形近字：蝴(蝴蝶)、湖(湖水)拔(拔草)、拨(拨打)瓢(水瓢)、飘(飘落)多音字：晃：hung 明晃晃 hung 摇晃结：ji结果子 ji结束 近义词：漂亮美丽闪烁闪耀存心故意特别非常随意随便阴凉凉爽反义词：新鲜陈腐漂亮丑陋承认否认黑暗光明随意拘束阴凉炎热理解词语：【明晃晃】光亮闪烁。【闪烁】(光亮)动摇不定，忽明忽暗。【马马虎虎】形容做事马虎、随便。【光芒四射】指强光向四处照射。也形容人或事物光彩照人， 极具影响力。【随意】任凭自己的意思。词语扩展：ABB 式：胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟蓝
4、悠悠静悄悄黑沉沉香喷喷亮晶晶课内词语：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、樱桃、榆树锄头、承认、水瓢、随意、阴凉圆滚滚、明晃晃句子解析：1、我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱， 样样都有。“样样都有”可见花园里昆虫种类很多，让我们仿佛看到一个孩子扳着手指头给人显示她的富有，那种满足、得意、炫耀的 神态跃然纸上。2、蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。描写了蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等昆虫的色彩丰富。3、蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎， 圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。运用比喻修辞，把蜜蜂比作小毛球，形象地写出了蜜蜂的形态。“
5、胖乎乎，圆滚滚”生动表现了作者对蜜蜂的喜爱和自己满 心的快乐。4、花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。这句话写园子留在作者记忆中的色彩。“明晃晃”一词改为“五颜六色”好不好?不好。“明晃晃”一词是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。从这个词中可以看出作者对园中事物的满心喜爱。如果改为“五颜六色”，只是表现色彩的丰富多样， 则不能传达出这种感情。5、到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。“因为所以”这一句式表现了孩子的天真可爱，喜欢事物的原因就是这么简单。结果子的喜欢，不结果子的好像不 存在。6、小的时候
6、，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。“先呼叫”说明榆树高大，树大招风，只要一刮风，枝叶猛烈摇动发出呼呼声;“先冒烟”是雨点落在纸页上，雨珠成线就像冒烟那样。这里运用拟人、比喻修辞方法，生动形象地勾勒出 榆树的高大。7、太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩 上的蚌壳一样。写阳光下的榆树叶子，闪光发亮，充满活力。作者从哪些角度描写了大榆树的高大?作者从视觉和听觉的角度入手，用富有诗意的语言，生动描 写大榆树的高大和充满活力。8、祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一
7、脚地 瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。“我”跟随祖父在院子里栽花、拔草、种小白菜。“我”并非真正地劳动，而是儿童的天性爱模仿，甚至还很淘气，把菜种踢飞。这些行为表现了“我”的天真幼稚、顽皮可爱。9、祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。因为我太小，祖父拔下锄头杆，让“我”单拿着“头”铲地，表现祖父体谅我，不愿让“我”太劳累，表现他对“我”的疼爱。10、我并不细看，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿， 而不见蚂蚱了。这一段
8、中运用“摘、丢、追、采、捉、绑”等动词，从“我”这些动作中，写出了“我”在园子中一刻也不停息，想干什么就干什么，“我”对园中的一切都充满了好奇心，都非常喜爱。11、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。 虫子叫了，就像在说话似的。运用拟人、排比修辞，写出园子里的花、鸟、虫是自由快乐 的，是无拘无束的。12、一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么 样，都是自由的。园中的一切都是自由的，其实也处处表现了“我”的自由自 在。段落大意：第一部分(13)：写园子里的昆虫和树。第二部分(415)：具体叙述“我”和祖父在园子里一起劳动、 玩耍的情景。第三部分(1620)：写园子里的动物
9、、植物还有人和谐相处， 一切都可以自由自在地活动和成长。问题归纳：1、花园里面有什么昆虫?作者从哪些方面描写这些昆虫的?答：花园里有蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂。作者不仅着眼于它们的色彩“白、黄、红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样 子和姿态，进行细致入微的描写。2、十七段中反复出现的词语是什么?这样写的作用是什么?答：这一段中反复出现的是“愿意”“就”这两个词。作者反复运用这些词语，表面上写倭瓜上架上房、黄瓜开花结果、玉米生长和蝴蝶飞舞得自由自在，无拘无束，其实是作者把自己的自由快乐、无拘无束的心情寄托在这些事物上面，通过拟人化的描写表现自己自由快乐的童年生活，借景抒情，清新自然。 3、“我”为什么
10、对祖父的园子念念不忘呢?答：(1)园子给了“我”自由。“我”可以在这里自由自在、 无拘无束地玩耍，即使是瞎闹也不会受到责备。(2)园子给了“我”快乐。这里有“我”喜欢的昆虫、花鸟、植物，这里的一切都是有生命活力的，是“我”喜欢的环境。 【篇三】月是故乡明多音字：斗：du 星斗 du 斗争燕：yn 燕国 yn 燕子近义词：孤单孤独陪衬衬托气派气势盼望期望澄澈清澈广阔辽阔平凡平常不可胜数不计其数反义词：容易困难澄澈浑浊广阔狭窄平凡伟大不可胜数屈指可数理解词语：【陪衬】附加其他事物使主要事物更突出;衬托。陪衬 的事物。*是第二种意思。【不可胜数】不能数完，形容数量非常多。胜：尽。 【顶天立地】形容形
11、象高大，气概雄伟豪迈。【恍然大悟】忽然间明白过来。恍然：形容忽然醒悟。【烟波浩渺】形容江湖水面十分辽阔。烟波：烟雾笼罩的江 湖。浩渺;辽阔无边。【篝火】原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架木 柴树枝燃烧的火堆。【乐此不疲】因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别 爱好而沉浸其中。【相映成趣】互相对照映衬，显得很有情趣，很有意思。映： 映衬。趣：意趣。【诗兴】作诗的兴致。【油然】形容思想感情自然而然地产生。【萌动】(事物)开始发生。【晶莹】光亮而透明。【澄澈】清澈透明。【离乡背井】离开了故乡，在外地生活(多指不得已的)。 【漂泊】比喻流落在外，四处流浪。【旖旎】柔和美好。【无垠】没有边际。
12、【碧波】碧绿色的水波。【巍峨】形容山或建筑物高大雄伟。【雄奇】雄伟奇特。【绝伦】独一无二;没有可以相比的。【耄耋】指老年：高龄。素：七八十岁的年纪。【点缀】加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。【望】农历每月十五日。【良辰美景】美好的时光，优美的景色。良辰：美好的时光。 词语扩展：形容数量多的四字词语：不可胜数数不胜数不计其数不胜枚举恒河沙数句子解析：1、每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都 爱自己故乡的月亮。开篇点题，点明主旨：爱故乡。开头简洁、自然。2、以后到了济南，才见到山，恍然大悟:山原来是这个样子啊!因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗
13、牛之间”，完全是我无法想象的。作者的家乡在山东西北部大平原上。小时候从来没有见过 山，不知道山为何物，所以无法理解诗句描写的景象。3、我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么 东西在萌动。作者看到天空中的明月，清光四溢，看到水中的月亮与之相映成趣，心中萌动的一定是对明月的赞美，是对家乡的歌颂。4、不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我 的小月亮，我永远忘不掉你!这段话通过世界各地的月亮与故乡的小月亮作对比，表达自 己对故乡的思念之情。段落大意：第一部分(1)：简单阐释“月是故乡明”这句思乡名句的含 义。第二部分(24)：回忆故乡和童年的生活。第三部分(56)：写离开故乡后的生活，表达对故乡的一片 深情。第四部分(7)：抒发对故乡月亮的思念之情。问题归纳：1、你对“月是故乡明”这一题目有哪些了解?答：“月是故乡明”出自杜甫的月夜忆舍弟。全诗为：“戍鼓断人行，边秋一雁声。露从
