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1、拒绝校内欺凌主题班会步骤1、主持人开场白:老师，同学们，大家下午好!今日我班在这里开展主题班会，希望大家相互协作，主动发言。下面班会正式起先。从踏进这个校内起先，每天我们呼吸着她馥郁的芳香，采撷着学问的花粉。多少个早晨，驼背的身影朦胧在乳白色的薄雾中，为校内，为我们静默辛勤地耕耘着。我们不应只听着老师的箴言，校内须要每个人共同努力来建立，须要我们做一群文明的中学生，在良好的言行下为学校增加光彩。那么我想问大家，你们文明吗?究竟什么是文明，那么，我们就先来谈谈我们身边存在着有哪些不文明现象。2、同学们各抒己见，自由发言。魏少谦:同学们乱扔乱丢乱吐现象非常严峻，扔纸片、扔包装袋、扔纸盒、扔饮料瓶，
2、更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着，特殊是有些女同学大口大口吃着东西，边走边吃边扔边吐，看看楼梯、楼道、阶梯教室，有的同学上课吃瓜子，好吃到了极点，还有的同学随地吐痰，还带伴奏的，教室里，课桌下，鼻涕到处抹。(边说边表演，全班大笑)高萍萍:少谦说的没错，我们身边破坏公共财物也非常严峻，举两个例子，班上的劳动工具领回来不到两天就已经四分五裂了，还有很多同学的课桌都画了“大花脸”。(一些同学默不作声)文明主题班会:“建设文明校内，争做文明学生”主题班会文明主题班会:“建设文明校内，争做文明学生”主题班会蔡灵敏:还有一些欺压弱者或弱势群体的，怜悯弱者，是中国的人之常情，但有的同学以大欺小，以强凌弱，
3、特殊是欺压那些弱者，甚至乱起外号，以别人的残疾来取笑，有的人给老师或班主任起外号，统称“老某”。主持人:刚才同学们说的这些都是大家平常常常看到的不文明的现象，并且这些都是要不得的。3、小品表演碰撞以后第一场:两位同学，其中a站在窗前观赏校内风景，悠然得很。b走过身旁时，正好a转身，无意相互碰撞，便相互出言不逊，后厮打起来。此时，班长瞧见，指责双方，才得以和解。主持人:在日常生活中，类似这种因小事而导致事态扩大的事务时有发生。这既有损于自己的形象，又损害了集体的荣誉。假如他们碰撞以后，实行另一种方式，又会是如何呢?请大家看其次场。其次场:a碰撞b后，a先微笑地说:“对不起!”b再微笑地说:“没关
4、系!”礼貌和解。主持人:小品碰撞以后给我们留下了很多思索。特殊是其次场，双方采纳了微笑的表情和礼貌的语言，从而化干戈为玉帛，可见我们日常生活中的“微笑”和“文明礼貌”是何等的重要。那么，我们如何做一个文明的学生呢?4、同学们探讨、发言。纪少峰:文明就文明有言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要骂人，不讲脏话，不放野活，不起外号，不乱吐，管好你的脚，不要乱走、乱踢、乱蹋、乱踩，管好的你的手，不要乱扔乱丢，不要随意伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。杨春玲:做文明中学生人人从我做起。假如我们每个人都做文明人，我们的学校就会成为名符其实的文明学校，我们不仅要做文明人，
5、做有教养的人，做别人称道的人，做受人敬重的人，还要敢于同不文明人做斗争，帮助不文明人改正不文明行为。杨惠萍:表里一样，做一个内秀外美的中学生。主持人:下面我们请班长来宣读倡议书。5、倡议书(班长刘幼红宣读倡议书)敬爱的同学们:学生是家之学子，国之将来。我们应当切之弊病，正身立己，扫除不良行为习惯。关键在于自身思想上的相识与重视。只要我们有恒心，有毅力，就没有攻不破的难关;只要我们真正有“建文明校内,做文明学生”这个信念，就能清除掉全部的“问题”，完善自我。踏踏实实做事，正正稳稳做人，主动树立校内新风。只有这样，我们才能从根源上发觉到自己的问题所在，提高个人修养，只有这样才能真正成为一个和谐发展
6、的人，一个文明合格的当代中学生。在此，我们呼吁大家以文明为己任，从现在做起，从自身做起，从你身旁点滴小事起先，时刻紧记我们的口号:人人讲文明进步,从改掉一个不良习惯做起!在此，由班委倡议:(1)、爱党爱校，说文明话，作文明人，塑造财经学子文明形象。(2)、以校为家，爱惜公共设施，杜绝损坏公物，拒绝课桌文化。(3)、遵守公共规则，维护正常的校内秩序。(4)、戒除抽烟酗酒，严守校规校纪。(5)、服饰整齐大方，不配带耳环、项链等饰物。文明主题班会:“建设文明校内，争做文明学生”主题班会励志故事_经典励志故事_励志小故事(6)、男女同学，自尊自爱，正常交往，举止文明，言行得体。同学们，让我们借此契机，
7、端正思想、严守校纪、去病端、树新风。以文明人的行为去争建文明校!请记住我们的目标吧-建设文明校内，争做文明学生主持人:下面我们请班主任做总结。6、班主任总结同学们，我们每个人在这里求学，都有一个追求，都有一志向，都有一个志向，假如说城东中学一片沃土的活，我们要在这里把我的耕作变成果实，实现我们的追求;假如说是一支拐杖的活，我们要拄着这支拐杖攀登高峰，实现我们的志向;假如说城东中学是一只展翅翱翔巨鸟的活，那她会承载着我们的希望去实现我们的志向。我们的同学们要做一个文明的人，一个诚恳的人，一个守纪的人，做一名文明的中学生，为学校做一点事，为学校建立良好的形象。学校是我们人生的起步，志向的种子要播种
8、，人生的意义要相识这里有青春的幻想，有将来的呼喊。让我们以文明的中学生，专心中炙热的爱来歌颂她，赞美她活动打算:1、每人打算说一件有关校内欺凌的事情。2、播放几则校内欺凌记实录像片。3、制作smart课件。4、打算一句反欺凌口号。活动过程：1、开场白。校内欺凌是指同学间欺压弱小的行为，校内欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教化制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，隐藏著一个困难的互动状态，欺压同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。2、下面请每个同学都来说一说你对校内欺凌最深的一件事情。(略)3、大家说了很多欺凌事务，下面我们来看看一些真实的校内欺凌事务。(播放
9、校内欺凌记实片)4、看了这部记实片，大家有什么看法呢?(同学看法略)5、我们将怎样用实际行动来反欺凌?，请大家说说想法。6、请胡悦悦同学带领大家读口号。7、活动结束，请班主任老师讲话。班会效果：激励学校对校内欺凌实行全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建老师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长供应心理询问等。国务院于XX年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和老师团体加入到尽快根除校内欺凌现象的行动中。活动目标：1.认知与技能：让学生相识校内暴力产生的缘由，认清校内暴力带来的负面影响。2.情感看法价值观：通过恰当的引导和示意
10、教会学生察觉自己的攻击意识，并合理限制与调整不合理的观念。3.行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温柔和理智的看法处理冲突，有效化解危机。驾驭应对校内暴力的正确方法，从而提高防暴实力，进而学会爱护自己。活动重点：了解校内暴力的实质和危害，驾驭正确应对校内暴力的方法和策略。活动过程：活动一：走近校内暴力这一环节让学生就其平常听到或遇到的校内暴力进行探讨，然后，老师进行简洁的归纳，之后引出校内暴力的概念。校内本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。假如任由这种校内暴力发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的示意：邪恶比正义更有力气，武力比智力更有价值。这是相当危急的，所以要拒绝校内暴力。校
11、内暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经验无疑是一场梦魇，很简洁留下永久的伤痕。列举一些校内暴力事务：XX年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。XX年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，玩耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡。XX年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修
12、学院中专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。活动二：分析校内暴力产生的缘由校内暴力的产生缘由比较困难，受多方面的影响。有家庭缘由，有社会因素，也与教化工作者和学校管理有关。调查中发觉，仅从施暴者自身来看，主要缘由有以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。其次、心理不健康，精神空虚。第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。活动三：校内暴力带来的危害这一环节让学生就常见的校内暴力进行深化的分析，经过学生分析总结后让学生自己先说出校内暴力带来的危害。之后，老师进行总结。 从个人、家庭、学校、社会四方面来看校内暴力危害。校内暴
13、力在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增加了大量的阻力。对于施暴者而言：给他人带来损害，要担当治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师肃穆指责教化，甚至无法接着完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特殊是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信念和志气;造成心灵的阴影和损害;厌学甚至辍学。活动四：如何预防校内暴力?校内暴力常见情形：1.是索要钱物，不给就拳脚相加;2.是以大欺小，以众欺寡;3.是为了一点小事，大打出手;4.是同学
14、之间因“义气”之争;5.是不堪长期受辱，以暴制暴。这一环节，老师首先归纳有关校内暴力常见的情形，然后，让学生探讨后为事务里的主子翁出办法，教主子公几招预防暴力的方法。对于学生而言，以下几个方面可参考：第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不胆怯，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种摸索。假如此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、激励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校内暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要留意避开激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。其次、要刚好报告。我们也要相识到勒索、敲诈常常是
15、同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的损害。因此，在遇到勒索、敲诈后要刚好向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是非常重要的。无论对方的目的是否得逞，假如一味胆怯而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你懦弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事务的发生。第三、要搞好人际关系，强化自我爱护意识。这也是防范校内暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不简洁成为勒索、敲诈和殴打的对象。第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教化，激励多交品德好的挚友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的挚友要多劝慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。活动五：课堂小结校内本应是我们学习学问、接受教化的地方，但频频出现的校内暴力却打了校内应有的安静。校内暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重损害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，
