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1、青年老师培训学习总结范文2021 总结是应用写作的一个，是对已经做过的工作进行理性的思索。总结的目标就是要肯定成绩，找出缺点。那么青年老师培训学习总结该怎样写呢?下面就是xx给大家带来的，期望大家喜爱!青年老师培训学习总结一为了提升教学质量，增强老师的业务素质，加强对新老师的培养，依据我校师徒结对子协议，我校制订了新老师培养方案，对青年老师提出了明确而具体的要求。几年下来，新老师培养方案得到了认真落实和实施，青年老师培养取得了显著的实效。一、青年老师培养的实施情况为了把青年老师的培养工作真正做到实处，我校为每一位青年老师确定了一名老老师担当其师傅，由师傅具体负责其培养工作。依据我校要求，青年老
2、师必须完成一定数量的教学工作量，必须完成一定数量的教学论文或教学、科研课题等。通常情况下，青年老师必须在每学期末对自己的工作和学习情况写出书面总结，然后接收师傅和学校的共同考评。对于培养过程中出现的问题，立刻给指正。几年来，因为师傅负责，方法合适，方法到位，其效果良好。近几年来，几位青年老师在各自指导老师的培养下，经过个人的学习和努力，全部有了较大的进步，在工作中也全部取得了较大的成绩。关键表现在以下多个方面：二、加强学习教育，提升了道德修养和法律素质。多年来，几位青年老师能够认真学习党的路线方针政策，主动参加我校组织的政治学习和业务活动;能够做到爱岗敬业、为人师表。在个人工作和事业上，有追求
3、、有理想，主动进取，脚扎实地，能够按时完成学校交给的各项任务。指导青年老师认真学习“教育法”、“老师法”，经过集体和分散学习等多形式多渠道的指导方法，让各位老师熟悉并严格依据教学工作的相关要求要求规范自己的行为，深刻认识到本身在提升教学质量中所担负的使命和责任;提升了思想政治素质、职业道德水准和依法办学、依法治教的意识，杜绝教学活动中的违规行为。同时指导青年老师学习相关加强师德建设的相关文件，学习媒体报导的师德高尚老师的经典事迹，要讨老师要不停加强本身的道德修养，以高尚的人格潜移默化地影响学生，从而做到依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。三、激励青年老师集体备
4、课，快速提升整体素质集体备课也是提升青年老师整体素质的关键路径，不仅能够挖掘青年老师个人的潜能，又能充分发挥群体的作用。所以我要求青年老师主动参与集体备课，大家集体研究，在资源共享和智慧碰撞中，相互启发，相互促进，以达成共同提升。1、要求青年老师在集体备课前独立备课，认真钻研新课标、教学纲领、教材，研究教法学法，以现代教学观念为指导，对讲课内容进行科学地分析，从而确定讲课内容的教学目标，重难点及教学方法等。并在此基础上总结出学习目标，和实现这些目标的学习任务和巩固练习。2、每次集体备课时，师傅确定青年老师轮番作为中心讲话人进行说课。其它青年老师参与，就中心讲话人设计的集体备课方案的各项内容发表
5、各自的独到见解，决不妥“听客”和“看客”。激励大家见仁见智，知无不言，言无不尽。教学设计是否表现了由浅入深的循序渐进的教学标准;是否每个学习目标全部有具体的操作活动;是否表现了“以学生的发展为本”的教学理念;是否落实了新课标所提倡的自主学习、合作学习、体验学习、探究学习、建构学习等的学习方法;是否表现了开放性思维训练和创新意识的培养等。课堂练习的设计是否有针对性;是否有基础题和能力题;是否关注了关键、难点、考点等。四、转变教育教学观念，促进学生发展让青年老师认识到老师讲、学生听;老师说、学生记;老师写、学生抄;老师做、学生看的传统教学方法已经不适应该前新的教育形式的需要了。要求她们必须转换老师
6、角色，从教材知识传输者和学生的管理者，转变为学生学习的合作者和学生发展的促进者。为此，要她们做到以下多个方面：1、老师应该离开讲桌，到学生群体中来，和学生的距离更近部分、态度温和部分、融洽部分，尤其是班级的后进生，要她们在学生身边多看部分，多关注一点、多指导一点，使学生学习情绪全部会得到激励。面对面来了解她们，和她们一起研究，探讨合作学习，调动她们的学习主动性，给她们以良好的学习心理支持和思维上的点播。2、学生是课堂的中心，学生是学习的主人。为此，师傅要求青年老师把课堂的学习时间和空间更多的还给学生，放手让学生去自主学习、合作、讨论、探究。让她们引导学生更多的参与学习、体验学习、探究学习，经过
7、师生和学生的互动、交流、讨论，来经历求知的探究和能力全锻炼的过程。3、青年老师要欢迎学生个性的张扬，充分调动学生展示学习的个性，激励学生勇于讲话，勇于提问，勇于向老师质疑，勇于表示个人的见解，勇于评价教材内容和评价她人，勇于把自己取得的相关信息应用于学习之中。这么调动学生是开发学生个性资源的基础表现，是教学方法转变的一个表现。这全在于老师角色的转换，从学生学习的管理者转变为学生学习的引导者。从而，引导学生在求知的过程中将知识转化为能力。4、青年老师要注意唤起学生自主学习的意识，让学生产生自己能学的意识并体会到内容和乐趣，让学生在同伙伴们的讨论、交流中，自己体会大家在一起研究学习的乐趣和收获，要
8、让学生在玩乐中学习。所以，青年老师要创设学生自主学习的思维支点。第一个支点是解疑，给学生设疑点，且要求学生自我设疑点，并引导学生处理;第二个支点应该是目标点。要引导学生按教材的内容目标学习，也要求学生自己设置学习目标，让学生自己选择要完成哪些学习任务。第三个支点是找推敲点、争论点。第四个支点是找兴奋点。只有这么学生才会养成自主学习的习惯。五、集体听课和相互听课为了使青年老师立刻胜任教学工作，师傅要求她们每七天最少集体听老老师(包含我)的课两次和相互听课若干次。对青年老师来说，坚持听课，可使自己立刻成长，同时我还在以下方面指导她们：听一节课，应有一个明确的目标，对于青年老师来说，听课时需要关注以
9、下几点：1、课的结构课的结构是指课的组成部分及各部分的次序和时间分配。课型不一样，课的结构也不一样。新老师在听课时，要看指导老师是怎样安排课堂结构的。2、关键难点的突破一节课的关键难点能否突破，标志着这节课的成功是否。听课时要听老师是怎样化难为易，突破难点，突出关键的，这些往往是她们积累多年教学经验的所得。3、板书及教学媒体利用通常说来，板书要详略合适，关键突出，能起到提要挈领的作用;层次分明、脉络清楚;增强直观效果，同时也有利于引导学生由形象思维向抽象思维过渡。教学媒体是对教学起辅助作用的。听课时要注意结合教学内容，看老师媒体的选择、利用是否行之有效。4、课堂气氛课堂气氛是弥漫、充盈于师生之
10、间的一个教育情景气氛。这种气氛假如是友好融洽、平等民主的，就能激发学生的潜能，树立学习的信心，培养学生的创新能力。所以在听课时青年老师要关注讲课老师是经过何种方法让学生主动参与教学活动，发挥学生的主体地位的。是以激情感染学生还是用亲切的语言鼓舞学生，这些全部是新老师听课时需要尤其注意的。5、关注学生的学对于学生的学习活动，青年老师应该关注：学生是否在老师的引导下主动参与到学习活动中;学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应;学生是否乐于参与思索、讨论、争辩、动手操作;学生是否经常主动主动地提出问题;学生活动的时间是否充裕合适;学生自学习惯、读书习惯、书写习惯是否养成;学生分析问题，处理问题能力怎样
11、等。另外，要求她们在听课以后就这节课展开讨论，一定要做到各抒己见，直言不讳，肯定优点，并诚恳地提出不足之处和提出自己的提议。以后要她们写出反思和体会。这么，她们经过集体听课和相互听课能够相互取长补短、相互促进，大大提升了她们的教学水平。多年来，几位青年老师在学习基础理论及专业知识方面，一直能够严格要求自己，一直没有放松。比如：史运红老师一直钻研本学科教材，能独立主讲语文课程，并在师傅的率领下指导学生学习。韩春香老师前两年在师傅的指导下，参加全县举行的点名听课活动中取得了良好的成绩。全部这一切，全部说明了我校的青年老师培养取得了显著成效，标志着几位年轻老师已经成长起来，正在成为我校教学和科研方面
12、的骨干力量。当然，这也和学校的人才政策、各级领导部门的大力支持是分不开的。以后，我们将一如既往，不骄不躁，继续加倍努力，为我校的建设和发展作出新的贡献。青年老师培训学习总结二20_年9月，我从一个学生转变为一个老师，从大学校园跨入了中学校园，从一个对老师职业崇敬到一个自己身为老师的处境，开始了从事基础教育的里程。初涉教育领域，就给了我一个无形的压力，作为一名七年级班主任，该怎样去组织管理一个班级，怎样做好教学工作，怎样和学生沟通，怎样做一名学生喜爱、家长满意、学校认可的老师初为人师，我的感觉正如一只“无头苍蝇”，不知该从何做起。为期一学期的新老师培训，则使我一下子有了信心。她给了我一个方向，给
13、我引了一条路，逐步使我拨开了眼前的一层一层的迷雾，使我对老师这个职业有了较深刻的认识，而且取得了更专业的业务知识，使我从思想上，业务水平上，全部有一定的提升。作为一位刚上岗的新老师，我认真对待每一次培训，从讲课的老师那里吸收经验教训，从而实实在在地内化为本身的教学思想，规范着自己的教学行为。经过培训，我慢慢的适应了新的工作环境，并逐步适应了老师这一角色。在这里，我想谈谈我培训后的几点收获。第一，要有爱心，尊重学生，欣赏学生。老师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，课堂的教学设计及实施更要以学生为根本出发点，给学生提供思索、创造、表现及取得成功体验的机会。作为一名老师，担负着孩子的未来。对于
14、孩子的培养，首先要有爱心，有了爱心，才会对学生产生耐心，耐心的去了解她们并激励她们。老师做的工作不只是教书，更关键的是要学会学生做人的道理。尤其关爱后进生，尊重学生的个体差异。老师要学会欣赏每一位学生，欣赏学生，就是要欣赏学生的进步，欣赏学生的创造性，欣赏学生的个性差异，欣赏学生的意见和见解。老师应该尊重学生的选择，善于发觉学生的优点，宽容她们的缺点;相信每一位学生全部有没有限发展的潜力;真诚对待每一位学生。这么易于培养融洽友好的师生关系，还会激发学生热情，并提升学习的兴趣及主动性，让学生在愉快中成长，在愉快中学习。第二，要立刻进行教学反思。所谓教学反思，是指老师对教育教学实践的再认识、再思索
15、，并以此来总结经验教训，深入提升教育教学水平。优异老师之所以优异，是因为她们善于在每节课后立刻反思自己的教学，不停改进教学，以增加课堂教学的魅力，达成立刻调控学生的情绪，引导学生主动参与课堂教学的目标，使学生取得愈加好的发展。教学反思，包含以下几点：反思自己成功的做法。每节课全部有不一样的成功之处，比如充满吸引力的课堂导入、有趣的对话，有益的启示等等。老师以自己的创造性的教学思维，从不一样的角度和深度把握教材内容，并以合适的方法和表现力设计教育步骤。反思失败、失误之处。任何人的教学总会有不足之处，老师应该把课堂中出现的不足统计在教学反思中，然后进行分析、思索。反思学生。学生是课堂教学的根本出发
16、点和落脚点。学生对于本节课的学习情况直接反应教学。老师要详细统计学生对所传授知识的接收情况，包含所授知识的接收程度，重难点的掌握和了解程度等。第三，做好新形势下的班主任工作。做好班主任工作的前提是要了解学生，研究学生。不了解孩子，不了解她的智力发展，她的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。关爱每一位学生，不歧视学困生，这是班级管理的关键要求。重视培养学生的情感，培养学生的班级意识和集体荣誉感，养成良好的生活习惯和学习习惯，激发学生的学习兴趣，创造良好的学习环境，搞好班级的卫生、纪律工作。班主任的教育就是细节教育，细节无小事，四处皆习惯。习惯养成的过程就是学生感受和得到教育的过程。和此同时，还应注意和学生家长的立刻沟通，使家长能比较深
