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1、18、莫高窟五年级（1）班 马晓勤 2014-12-5 第二课时教学目标1、引领学生走进敦煌莫高窟这一艺术宝库，了解莫高窟在世界文化史上的地位，体会我国古代劳动人民的勤劳和智慧，增强民族自信心和自豪感。 2、赏读、积累课文介绍莫高窟的优美词语、句段，初步感知文章“总写分写特写总写”的构段方式。教学重点、难点 1、知道莫高窟在世界文化史上的地位，增强民族学生的文化底蕴。 、积累优美语段，感知课文写法。教学准备 、学生：通读课文，熟悉课文内容，边读边做好阅读批注。 、教师：搜集介绍莫高窟的文字和图片。教学流程复习“莫高窟”有什么探究“莫高窟”的彩塑、壁画、藏经洞总结课文教学过程导语：在古老的丝绸路
2、上，在茫茫的戈壁沙漠，蕴藏着一颗璀璨的明珠，它就是我们昨天新学的课文（读题）莫高窟。今天，我们继续学习这篇课文（读题）莫高窟。一、复习引入1、上节课，我们学习了课文的第一自然段和第五自段，谁来说说莫高窟给你留下了什么印象？（相机板书：祖国西北的一颗明珠 艺术宝库 智慧结晶）2、这节课，让我们再一次走进莫高窟，去感受莫高窟那迷人的魅力。3、莫高窟那迷人的魅力表现在哪些方面呢？（彩塑、壁画、藏经洞）二、深入探究 1、彩塑 （1）先请同学们读课文的第二自然段，一边读一边想：课文的哪些描写让我们体会到彩塑的“精妙绝伦”？ （2）教师今天带来了三幅画片，请大家看一看：哪幅是慈眉善目的菩萨？哪幅是威风凛凛
3、的天王？哪幅是强壮勇猛的力士？你的依据是什么？ （3）这些彩塑有的“慈眉善目”，有的“威风凛凛”，有的“强壮勇猛”，样子各不相同，这就叫：个性鲜明，神态各异。 （4）这两千多尊彩塑中：有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安祥。真是“惟妙惟肖”。 （5）所有的这些彩塑都是精致巧妙，绝无仅有，这叫“精妙绝伦”。 （6）文章写这两千多尊彩塑，用了这四组词语：个性鲜明 神态各异慈眉善目 威风凛凛强壮勇猛 神态安详惟妙惟肖 精妙绝伦 （7）文章写这两千多尊彩塑，用了这一段文字： （生齐读：）莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛
4、的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。 （8）分工朗读，有意识地渗透“”总写分写特写总写”的写作方法。（引导学生看着以上四组词语尝试背诵课文第二自然段） 过渡：莫高窟除了有两千多尊精妙绝伦的彩塑，还有（生齐读:四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。）2壁画 课文的哪些地方让我们体会到壁画的“宏伟瑰丽”呢？请大家读课文的第三自然段。学生读书，交流： （1）分写部分出示句子：壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。 教师描述一：同学们，敦煌的壁画不是一个时期的作品，它连续记录了一千
5、多年中国社会的变迁。如果把这些壁画连起来办一个1米宽的画展，这个画展就有60多里那么长。面积之大，实属罕见。画上画了些什么呢？请学生读：壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。 教师描述二：同学们，就在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，在那断崖绝壁上，我国古代的劳动人民用他们勤劳的双手开凿了700多个洞窟，（现在保存下来的还有492个，）用他们非凡的智慧画出了四万年五千多平方米宏伟瑰丽的壁画，是何等的不易，看了这么多精美的壁画，你是否感到一代又一代的艺术家前呼后拥地向我们走来，他们拿起手中的画笔画下了动人的故事，美好的回忆，画下了中华民族曲曲折
6、折、分分合合、源远流长、灿烂辉煌的历史。请你意味深长地读这段话： 壁画的内容丰富多彩，有的记录佛教故事的，有的描绘神佛形象的，有的反映民间生活的，还有的描摹自然风光的。过渡：壁画中最有代表性的，成就最高的就是那最 引人注目的（生： “飞天”）（2）、特写部分：飞天 简介“飞天”：飞天是神佛形象中能歌善舞的仙女。 请同学们看这一段描写“飞天”的文字，为了写这些飞天，课文一口气用了几个“有”？有没有写完？你的依据是什么？(理解省略号的作用) 喜欢这些飞天吗？谁来读？段文字美不美？什么美？出示图画，引导想象：描述一：壁画上的飞天，她没有用背上的双翅，没有用脚上的祥云，只用了两根长长的丝绸就飞了起来，
7、飞得那么美，穿越千年的时空，来到我们的课堂，给我们带来了迷人的花香。请你读：壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花； 描述二：壁画上的飞天，她没有用背上的双翅，没有用脚上的祥云，只用了两根长长的丝绸就飞了起来，飞得那么美，穿越千年的时空，来到我们的课堂，给我们带来了美妙的音乐。请你读：有的怀抱琵琶，轻拨银弦； 描述三：壁画上的飞天，她没有用背上的双翅，没有用脚上的祥云，只用了两根长长的丝绸就飞了起来，飞得那么美，穿越千年的时空，来到我们的课堂，给我们带来了动人的舞蹈。请你读：有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞请学生用“有的有的有的”说一段话。有感情地朗读第三自
8、然段过渡：这就是敦煌的飞天，敦煌宏伟瑰丽的壁画。 3藏经洞教师过渡：其实，当初莫高窟重新受到人们的关注，并不是因为它惟妙惟 肖的彩塑和宏伟瑰丽的壁画，而是因为另外一个地方的发现藏经洞。 （1）、介绍背景：藏经洞一经发现，帝国主义探险家闻风而至，洞内大批文物被掠走，石窟石壁遭破坏。于是，日本的东京，英国的伦敦，法国的巴黎，俄国的莫斯科，都有了中国敦煌莫高窟的文物和遗书。如果你现在到大英博物馆去，你会发现里面有一幅名为引路观音的画，它就是来自于中国的敦煌。（2）、请同学们读课文第四自然段，想象：它以前是怎样的？现在是怎样的？（3）、读了课文，听了介绍，心中有何感想？(渗透爱国主义教育) （4）、有
9、感情地朗读第四自然段三、总结课文，升华情感 1这彩塑、壁画、藏经洞无一不是我国古代文化艺术的瑰宝。让我们有感情地齐读第五自然段。 2几千年来，西北大漠深处，敦煌莫高窟静静地守着孤寂，但它已自己独特的魅力吸引着世界各地的游客，同时它也是全国最大的古典艺术宝库和佛教艺术中心。所以我们称它是（生接）祖国西北的一颗明珠。1987年，被联合国科教文组织命名为“世界文化遗产”。 3. 在这里，让我们自豪的说（齐读）：莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑，每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。五、作业： 1、小练笔请把下面的一段话补充完整，尽量写得精彩些。下课了，同学们像小鸟似的飞出了教室，奔向操场快乐地玩耍起来。他们有的，有的，有的，有的那一刻，操场就是我们的小乐园。（提示：写之前，可以先回忆一下课间操场上的情景，最好先观察一下再写，那样会使句子更生动。2、背诵课文二至四自然段，默写课文中描写飞天的语句。板书：总起一颗明珠 彩塑 精妙绝伦 艺术宝库18、莫高窟 分述 壁画 宏伟瑰丽 民族智慧 藏经洞 珍贵文物总结艺术宝库
