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1、网络在家园沟通中的重要性摘要：如今的社会是一个信息化的社会，每个人都生活在一个大 大的互联网中，在这个网中，人们能够很快捷、方便的了解到周围的 事情，甚至足不出户就能买到世界各地的特产、名品，看到外面的世 界，了解全国各地的风俗、习惯。现如今的社会已经离不开电子产品， 可以说大街上随随便便拉一个人，他都能跟你说一堆关于互联网的事 情。关键字：互联网家园联系如今的幼儿园以及其他教育行业也都离不开互联网，老师制作的 教具需要通过互联网来分享，老师上课的资料需要通过互联网来查找。 而如今的家长也通过各种互联网的渠道来了解一个幼儿园，了解一名 老师。甚至通过互联网和老师沟通获取孩子一天在幼儿园的生活。
2、幼儿园是幼儿教育的专业机构，有受过专业培训的教师，能用科 学的方法教育幼儿，所以幼儿园教师有责任主动地做好家长工作，与 家长建立密切的家园合作关系。幼儿园工作规程中明确指出：“幼 儿园应主动与家庭配合，共同担负起教育幼儿的任务。”“应建立幼 儿园与家长联系的制度，知道家长正确了解幼儿园保育和教育的内容 和方法。”这一要求体现了现代化的大教育观，确定了家园共育在幼 儿园教育工作中的重要地位。随着现如今的社会进步，生活节奏的加快，现代信息技术的发展， 互联网的普及，幼儿园和家庭之间的沟通已经不再局限于家访、电话、 家长开放日。电子邮件、QQ群、家校通俨然已经成为如今这个社会的 主流。到现在还记得我
3、小时，候，那个时候电脑都还没有普及，幼儿 园的老师想要知道一个孩子的情况都需要根据家庭住址一个一个的寻 找，一个一个的进行家访工作。到了初中的时候电脑的使用率提高了， 也就出现了家校通这一样东西，老师只需要通过电脑上的软件就能够 把班上孩子的信息发送给家长，不用再像以前一样打印家长通知书， 告诉家长需要做些什么，带些什么。而现如今更加方便需要什么东西 在QQ群或者家校通中发出一个信息家长就能立马收到，并且还能及时 给予反馈。通过研究利用网络平台对家长进行育儿交流、相互沟通， 是幼儿教师主动地以多种形式与幼儿家长保持经常联系，向家长宣传、 介绍科学育儿的知识、方法，指导、帮助家长创设良好的家庭教
4、育环 境，进行科学的家庭教育，从而进一步促进幼儿身心健康和谐的发展。教育是个系统工程，由幼儿园、家庭和社会三方面共同组成，三 者之间互相渗透、互相联系、互相制约。幼儿的年龄特点决定了影响 其发展最主要的是幼儿园和家庭。因此，要促进幼儿身心健康发展， 家庭和幼儿园两方面必须相互支持、相互配合，家园互动形成合力。 但家园互动的实现必须首先依赖于幼儿园主动开展家长工作，在彼此 尊重与理解的基础上，沟通信息，共同商讨符合幼儿特点的教育措施， 相互配合完成教养幼儿的任务，这既是幼儿园工作的任务和性质决定 的，也是幼儿园工作规程中对教师工作的一项职责要求。我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很
5、复杂的 事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独 胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”新纲要 也明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、 合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助 家长提高教育能力。”随着网络时代的到来，互联网不仅给人们的生 活增添了知识和乐趣，还给人们的交流和联系带来了方便和快捷，能 否直接将网络作为教师与家长有效融合、密切联系的快捷通道，使双 方进行思想融合，达成共同意见，形成观念认同的连心桥呢?于是“网 络环境下的幼儿园家长工作模式的构想和实践”就应运而生了。通过实践与研究，取得了一定的成效，发现这种
6、新型沟通渠道的 推出得到了家长、老师的认可，也让老师和家长都“省了事儿”。有 不少家长老师认为，利用网络进行家长工作能让老师和家长进行深入、 全面的交流，而且可以错时补充，实现家园沟通、优化家庭教育与幼 儿园教育，达成“双赢”的目的。也有效地鞭策教师、家长有心去发 现去挖掘孩子的闪光点，具有其他方式不可替代的作用。家长对班级 的主页都很关心和支持，都觉得幼儿园网络平台是家园沟通渠道的重 要途径。1. 在彼此尊重与理解的基础上，寻找多种沟通信息，共同商讨符 合幼儿特点的教育措施，相互配合完成教养幼儿的任务。现在网络技 术已经越来越为人们所熟悉，而且很多家庭都用上了电脑这个网络平 台进行联系和交流
7、，传统的书信等形式也渐渐被论坛、网站、电子邮 箱等等的方式所代替，我们在教育方面也不例外。平时由于家长的工 作也很忙，所以和家长交流的时间也不是很多，而且有这么多的家长， 一下子要交流也不是件容易的事情，所以网络成了我们一个很好的交 流平台，特别是我们的QQ群，时常有很多家长在QQ群发表建议，家 长共同交流彼此的育儿心得。在QQ群中有中国的教育事例，家张从不 同的网站、论坛搬来了很多育儿贴，大家在观看、讨论中受益非浅。 同时，我们不仅对在孩子智力方面进行教育，在身心健康方面也常常 有好的建议来交流和学习。2. 探索最佳的幼儿教育时机与家长沟通、及时交换意见、鞭策教 师、家长有心去发现去挖掘孩子
8、的闪光点。及时解决孩子们出现的各 种问题，促进孩子健康的发展。我们的家长还在班级主页上纷纷为自 己的孩子建立了 “宝宝相册”记录孩子成长的点点滴滴，有优点也有 不足的地方，又或者家长在教育中碰到了难以应付的问题，大家通过 互相的探讨，你想点子，我来实施，达成共识，同时也给其他家长一 个非常好的借鉴，大家的参与积极性特别高。3. 利用网络开展家长工作，挖掘教师与家长联系的快捷通道，使 双方思想融合，达成共识，形成观念。老师们每天还进行班级日记的记录，或用文字的形式，或用照片 的形式，记录孩子在园的一点一滴，虽然家长没有在园陪伴孩子，但 是同样能够感受到孩子在幼儿园愉快的学习和生活，同时也通过网络
9、 知道了孩子每天所学的一些知识情况，便于家长在家帮宝宝复习和巩 固.也使家长能够清楚幼儿园的教学进度，更加利于双方的配合。A 了解教养目标、家长参与幼儿园教育通过实践，教师认识到要使家园配合一致，就必须使家长及时了 解幼儿园教养目标，并充分挖掘家长的教育资源，使家长参与幼儿园 的教育活动，有效的促进幼儿发展。为了家长及时、全面的了解幼儿园教养目标，配合幼儿园进行教 育，教师们利用网络做到了“三公布”：1. 在班级主页上传每月各年龄段的月工作及主题教学目标。让家 长对孩子这个月的教养目标早知道。2. 每周向家长公布周计划。家长只要轻轻点击鼠标就可以了解本 周教学重点，看了 “请您配合”一栏，家长
10、们就明白了该如何协助完 成目标。3. 在营养食谱中每周公布一周菜谱，让家长了解到了孩子在园的 饮食搭配，同时为家庭饮食结构的补充提供依据。家长通过网络对幼儿园教育了解后会积极、主动地配合幼儿园教 育。网络上的信息既使家长明确了幼儿园教育目标，又使家长知道了 为配合目标的落实自己应如何做。正是这些有心的家长利用了网络宣 扬了自己特有的教育优势对幼儿进行教育。在这样的网络环境下进行 的家园共同配合，教育活动才会开展得生气勃勃，幼儿也从中获得了 发展。B创设条件组织家长自我宣传、自我教育。我们发现好多家长都有许多好的教育方法与经验，对家长起到启 发与借鉴的作用，值得推广，为家长提供相互交流的平台。首
11、先，老 师或家长可以根据自己的困惑在QQ上发表话题，请大家参与讨论。如 “当孩子做事拖拉怎么办？”、“如何对待孩子顶嘴”、“孩子不听话， 父母该打他（她）吗？”、“如何使孩子尽快适应幼儿园？”、“孩子 挑食怎么办？”、“孩子坐不住怎么办？”等沙龙活动。围绕这些话 题家长老师各抒己见，其中有经验也有教训，都成为家长教育孩子的 宝贵财富。一个个小小的帖子，沟通的是家长和老师的心，提升的却 是教师们对“人类灵魂工程师”的职业理解，是对“传道、授业、解 惑”的天职感悟。总之，对于家长工作就是赢得一个家长就等于赢得一百个家长， 放弃一个家长就等于放弃一百个家长。在儿童教育这个系统工程中只 有充分发挥利用网络平台和家长这个有效的教育资源，进一步拓宽工 作渠道，努力发挥家长的主动性，才能密切家园关系促进家园共育。 才能促进儿童的全面发展。参考文献1 教育部基础教育司组织编写。幼儿园教育指导纲要（试行） 解读南京：江苏教育出版社，2002.2 李季湄冯晓霞主编。3-6岁儿童学习与发展指南解读北京： 人民教育出版社，2013.3 张毅龙主编。陈鹤琴教学法北京：教育科学出版社，2007.
