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1、教案人教版八年级上册语文第六单元一教学要求：1、借助工具书，整体感知内容大意。2、在反复诵读中，进入文中情景交融的境地中。3、对作品的语言特色有所体会。教学时间:3课时2 三峡【教学目的】1、朗读课文，理解文意。2、品析课文,引导学生领略三峡风光之美。3、展开想象，体会文章意境。【教学重点】品读课文,感受三峡的独特美。【教学难点】体会文章意境。【辅助教具】多媒体课件【教学时间】3课时【教学过程】第一课时一、导入新课:著名学者余秋雨说过这么一件事,一个外国朋友曾经咨询他说:“中国有意思的地点非常多，你能告诉我最值得去的一个地点吗？请只说一个。”同学们猜是哪个地点?（三峡）那么,三峡何以有那么大的
2、魅力呢,请看：(播放三峡风光片)看来,三峡确实魅力无穷。这节课就让我们跟随着郦道元,一起走进一千五百多年前的三峡，去领略三峡的无限风光吧。二、整体感知课文。、老师范读课文。2、请同学配乐朗读课文。(多媒体课件)3、请大家齐读课文。（多媒体课件）4、同学们自读课文,理解句意，自由欣赏三峡风光。(如对课文理解有困难的地点，可与同学或老师交流处理）。刚刚我们初步领略了三峡风光,你能说说你的感受吗?(学生自由发言)三、赏读课文，理解文意。过渡：听这些同学一说，我们脑海里有了一些对三峡的印象了，但还有点儿模糊,请同学们再读课文，边读课文边透过文字领略三峡的美,四人小组合作,任选一景,用本人的话把它详细描
3、绘下来,好吗?(四人小组合作，一人执笔,其余三人口头描绘。）（组内代表发言)过渡：听了我们同学的描绘，确实让人晃如身临其境，如此雄伟绚丽的奇景,散文家郦道元却仅用一百五十余字来描绘,且尽传其神。归纳起来看:课文主要写了三峡的哪几方面的自然景观？（山水。)请同学们用简约的文字归纳三峡的山水各有什么特点?(山是高峻的、连绵的、水是湍急的、清亮的、凄寒的、等等。）第二课时四、拓展延伸：过渡：三峡自古就有“山水画廊”之称，三峡的山,千年屹立,三峡的水，从古流到今，今天的三峡又是怎么样的一幅景观呢?三峡如今正在进展一项规模空前宏大的水利枢纽工程，那确实是三峡大坝工程。大家有查到关于三峡大坝工程的材料吗？
4、我们一起来交流一下。（师生共同交流,多媒体展示三峡大坝工程的材料:199年12月日,三峡工程正式破土开工。202年1月日,具防洪、发电、航运等综合效益于一体的世界上最大的水利枢纽工程长江三峡水利枢纽工程明渠截流工程获得成功。0年1月26日，三峡工程开场第二次蓄水,三峡水库的水位在135米的根底上悄然涨到7.4米,1月31日,坝前水位提高到9米。202年,三峡水库将是一座长达600公里,最宽处达202X米,面积达1000平方公里,水面平静的峡谷型水库。)到02年三峡三期工程竣工，水位将抬高175米，请对照课文和查找的材料及图片,展开想象,描绘一下那时郦道元所描写的景观会有怎么样的变化？(小组讨论
5、，谈谈本人的看法。)小结郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美妙回忆，今朝的三峡正放射着世人瞩目的光芒,雄伟的葛洲坝工程，红火的三峡工地,正在成就着一个又一个世界奇迹。我相信,不管这块奇妙的土地如何变，三峡在我们心中的位置永远不会变,三峡是我们心中永远的三峡！三峡承载着我们永远的爱！作业: 对三峡工程众说纷纭,你的看法呢?结合课文和你查找的材料,谈谈你对建立三峡水利工程的看法。2课后以小组为单位出一期以“三峡”为主题的板报。板书设计：（山）- 奇险夏 湍急三峡-(美)（水）- 春、冬 清幽秋 凄清第三课时一、背诵并墨写课文。二、完成课后习题。教学后记：学生能纯熟朗读课文，能理解文意，领略三峡风光之美,并能展开合理想象，体会文章优美意境。
