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1、一、主题设计的缘由大班的孩子对运动尤其感兴趣。每天我都会带他们至少要参加两个多小时的 户外活动，孩子们总是玩得不亦乐乎。一天早上的晨间谈话是围绕“运动”这个 主题而展开的。其中我班的一个叫马高奕的小朋友说：“我喜欢看跳水运动，中 国队可厉害了！”“我每天晚上都会和我爸爸一起看足球赛，中国队足球踢得太 棒了！”朱家杰小朋友连忙应道。我在一旁问道：“那你们还知道哪些运动呢？“乒乓球、举重、游泳”一下子教室里炸开了锅，孩子们兴奋地谈论着。于 是我抓住幼儿的兴趣点，设计了大家来运动这个主题活动，给孩子提供多种 机会和条件，让幼儿充分感受运动的快乐和益处。二、主题目标1. 感知和发现身体中会动的部位，并
2、学会正确保护自己身体的方法。2能了解动物的运动方式和人类运动方式的共同点，联想人类的有些运动 与动物运动的相似之处。3能在集体中大胆讲述自己喜欢的体育运动。4学习用绘画的方式表现自己所喜爱的或参加过的一项运动。三、主题网络图四、活动设计方案方案一：大班健康 动一动设计意图：“人”对幼儿来说，是有趣而神秘的。每一个幼儿无时无刻不在与自己的身 体打交道，但这并不表明幼儿对身体有充分的认识。在幼儿生长发育过程中，对 “人”的探索是及其重要的时期。引导幼儿正确的认识自己、喜欢自己、学会保 护自己是幼儿健康教育中必不可少的内容。因此我特设计了这堂大班健康活动 动一动，让幼儿能充分的感知和发现身体中会动的
3、部位，进一步激发探索身 体的兴趣。从而也让幼儿学会正确保护自己身体的方法，知道多运动身体才能健 康。活动目标：1感知和发现身体中会动的部位，激发探索身体的兴趣。2学会正确保护自己身体的方法，知道多运动，身体才会健康。3在大胆探索、自我发现的活动中，增强对人体的了解，提高自我保护能力 活动准备：1知识准备：丰富孩子有关自己身体的认识。2物质准备：木偶；人体简化图等。活动过程： ;（一）出示木偶，激发幼儿参与活动的兴趣。1出示木偶，幼儿与木偶打招呼。导语：“今天有位客人来我们幼儿园，我们一起把他请出来。”2用木偶的口吻导入主题。“木偶很羡慕小朋友的身体会动，他想让小朋友跳一段舞蹈给他看你们愿意 满
4、足木头人的心愿吗？”（二）探索自己身体可以动的部位，并做标记。1观察并讲述自己在表演时身体哪些部位在动。提问：“在跳舞时身体的哪些地方动了？”2幼儿给自己身体会动的部位画标记。导语：“请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位标上你喜欢的标记。”3幼儿自由探索，相互交流，并把有标记的部位动给同伴看。 师：“每个人找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。” 4请个别幼儿展示自己的表述结果，启发同伴模仿。（三）猜想、交流和讨论活动。1讲述运动后的感觉。 提问：运动后你有什么感觉？舒服吗？你觉得我们的身体还有哪些看不见的 地方也在动？2讨论运动对身体的好处与过量运动的坏处。提问:
5、 “经常运动身体会怎么样？” “如果一天之中运动的太多了会怎样？” 3说说人们常做的运动项目。提问：“ 日常生活中你看到人们做过哪些运动？”（四）活动结束 小结：刚刚我们说过的好多运动都是奥运会的运动项目，2008 年北京奥运 会成功举办了，我们也要像我们祖国的奥运健儿一样多多运动，让身体变得更健 康更强壮。方案二：大班科学 动物和运动活动目标：1能了解动物的运动方式和人类运动方式的共同点，联想人类的有些运动 项目与动物运动的相似之处。2乐于观察与发现，探索动物运动方式的兴趣。活动准备：动物运动和人类运动的影片、图书、图片、电脑资料等。活动过程：（一）观看运动影片的片段，了解动物与人类运动的共
6、同点 师：“今天老师带来了两段影片，请小朋友观看，然后告诉我，你看到了什么？” 1观看动物运动影片的片段。提问：“影片里都有哪些动物？他们在干什么？” 2观看人们运动的影片片段。提问：“你看到人们在做哪些运动？” 3讨论：动物的运动与人的运动有哪些相同的地方。4观看人的运动和动物的运动穿插对比的影片片段。提问：你发现了什么？小结：人们从动物的运动中得到了启发，为了让自己的身体更加健康，更 加强壮，就模仿动物的运动，创造了很多运动项目。如：青蛙模仿的是游泳、猎 豹模仿的是赛跑等。（二）观察和发现人类的有些运动项目与动物运动的相似之处 1幼儿自由分成小组，选择喜欢的方式，看书、看图，继续观察和发现
7、。 2与同伴交流、分享自己查阅的结果。（三）结束活动：民间游戏.斗鸡 1师：“今天我也要给你们介绍一个老师小时候玩过的游戏，与动物有关的游戏斗鸡，你们想玩吗？”（交代游戏规则：在地上画一个直径为 1 米的圆。两人面对面站在圈内，一 只脚抬起，脚跟放在另一条腿的大腿附近，两臂前平举，互相推掌，迫使对方失 去平衡。提起的腿落地或推掌使出了圈的幼儿输。）2幼儿自由游戏。方案三：大班绘画 我喜爱的运动活动目标：1能在集体面前大胆讲述自己喜欢的体育运动。 2学习用绘画的方式表现自己所喜爱的或参加过的一项运动。 活动准备：1在体育活动时，引导幼儿仔细观察小朋友的动态。 2与幼儿一起收集各种运动项目的图片。
8、 3勾线笔、蜡笔、纸人手一份。4背景音乐；健康操音乐。活动过程：（一）引发幼儿作画的兴趣。启发幼儿讲解自己知道的有关体育活动，以自 己的动作模仿示意，并向同伴介绍自己喜欢的一项活动。教师：小朋友们，你们知道有哪些体育运动项目吗？那你们还知道运动对我 们有什么好处呢？你最喜欢什么样的运动呢？请你来模仿一下你喜欢的运动好 吗？（让其他幼儿仔细观察他的动作姿态）1幼儿讲述并示范动作。2教师：小朋友，你想不想也把自己喜欢的运动画下来呢？好，那在画之 前先来看看钱老师的画，好吗？（二）请幼儿观察和讨论表现人物不同动态的方法 教师：（出示拍球和跳绳的画）问：这两个是什么运动？拍球、跳绳的动作 一样吗？看，
9、他们有什么不一样？（可让幼儿讨论一下）讨论时，教师先请个别 幼儿上台表演拍球，并让幼儿讲讲拍球的姿势。提问：他的手和脚分别是什么样 子的？同样的，再让幼儿讲讲跳绳的姿势并进行表演。（三）幼儿绘画：我喜爱的运动 1我们每个小朋友喜欢的运动肯定都不一样是吗？那你和好朋友说说你呆 会儿想画的是什么运动？可不能和好朋友一样哦！2幼儿作画。鼓励幼儿添画开展该项活动的背景或器械。（四）展示作品，结束活动请幼儿介绍自己的作品。并提醒幼儿注意自我保护，注意安全。五、设计思路的阐述:“生命在于运动”，运动可以使人保持健康的身心。从幼儿的心理发展特点 来看他们天生就好动，对运动有着浓厚的兴趣。在幼儿园的运动过程中
10、，教师要 利用幼儿好玩好动的兴趣为基础，注意选择新颖有趣的运动内容，为幼儿创造一 个富于乐趣的运动环境和运动项目，采取多种多样的、适合幼儿年龄并有吸引力 的运动方法和措施，使幼儿从好玩到要玩、想玩、会玩的目的。教师要通过各种 形式，提高幼儿的运动兴趣，并满足他们的适当意愿，给他们自主选择的权利和 机会，使他们产生一种极大的满足，而这种满足的积累正是产生运动兴趣的动力。 同时，教师要特别注意运用启发式的方法，当好“导演”，珍惜幼儿乐于运动的 情感，热情指导幼儿的运动，帮助幼儿能够更好的投身于运动过程中。所以，我 根据大班幼儿现有的生活经验和兴趣需要，设计了大家来运动这一大主题活 动。1. 纲要中
11、明确指出教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在 教育工作的首要位置。而“人”对幼儿来说，是极有趣而神秘的，每一个幼儿无 时无刻不在与自己的身体打交道，但这并不表明幼儿会对自己的身体有充分的认 识，这就需要我们教师为幼儿创设一定的环境，来满足幼儿的好奇心。于是我就 以“大家来运动”为切入点，设计了健康活动动一动。活动一开始，采 用了角色扮演法以“木头人”这个角色来导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣; 同时也为本活动的第二环节做了一个很好的铺垫，这样让幼儿在探索自己身体会 动的部位时会更投入，在同伴面前也更能大胆地展现自己;活动的第三环节我运 用了提问法及讨论法，设置了一系列的问题，让幼儿通过
12、猜想、交流和讨论，知 道了身体中除了有一些看得见的会动的部位，但还有一些看不见的会动的部位， 同时也知道了适量的运动，才会让自己的身体变得更健康。通过本次活动我认为 我班幼儿能够增强对人体的了解，从而也能提高自我保护能力。2. 纲要中指出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识 兴趣和探究欲望。”孩子和动物之间，似乎有着天然的联系。从很小的时候起， 孩子就喜欢动物，千变万化的动物世界总是能够吸引孩子的注意。孩子们总是充 满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。为了进一步满足幼儿的需要，我联 想到了动物运动与人类运动的相似之处，又设计了一堂科学活动动物和运动。 在活动中使幼儿能主动表达
13、表现自己的想法，从而通过活动来促进幼儿主动活动 的能力，使他们成为活动的主人。活动一开始我让幼儿观看了影片，让幼儿明白 了人类的许多运动项目都是模仿动物运动而来的。这样幼儿会对运动充满更多的 好奇，同时也用了启发性提问：“你发现了什么？让幼儿乐于观察与发现，进一 步探索动物运动方式的兴趣。活动最后我用了一个民间游戏斗鸡，让幼儿真 正的融入到情境中来，感受运动带来的快乐。3. 大班幼儿的动手操作能力有了明显的提高，同时也对绘画产生了浓厚的兴 趣，所以，我又设计了一堂绘画活动我喜爱的运动。在这活动中我主要要让 幼儿能在集体面前大胆地讲述自己喜欢体育运动并学会用绘画的方式表现自己 所喜爱的或参加过的一项运动。活动中我让幼儿模仿一下自己最喜爱的运动，提 醒别人模仿时要仔细观察他的动作姿态，并重点观察和比较他们在画法上的区 别，如跳绳和拍球。这样有助于幼儿接下来的环节作画做好准备。这样逐步深 入的开展本次活动，让孩子的潜能得到了真正的发挥。创造一种宽松开放、快乐和谐、自主探究、创造合作的教育和心理环境，使 幼儿的各方面智能得到最大程度的开发，在充满阳光的天地间自由快乐地学习与 成长！
