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1、班主任工作事迹材料 本人自1991年从事教学工作以来，曾多年担任班主任工作，累计从事班主任工作已经有9年时间了。XX-XX年年担任初三班班主任工作，凭着领导、老师的关心、支持；家长、学生的主动配合，和本人对工作的热情和实干精神，在工作中虚心学习他人好的做法，从中吸收成功和失败的经验，逐步提升了管理水平，取得了很好的成绩。一、从“爱”字出发，坚持疏导、教育为主的方针，勤勤恳恳做好班级管理工作。老师所从事的事业是神圣的事业，是人类文明的传输者和建设者。本人热爱教育事业，热爱班主任工作，更爱她的学生，立志当好学生的引路人，使学生愉快地学习、生活，不停提升思想素质，道德品质，掌握为人民服务的本事，成为
2、国家建设发展的有用之材。事实证实，我没有辜负领导的信任，家长的嘱托。在我刚接班几天，就有部分学生发生打架、旷课、组织纪律涣散等现象。对此是粗暴的斥责，还是进行耐心的说服教育呢?我深信只要能尽力地从各方面去真诚的关心、爱惜、尊重她们，严格要求她们，一定会使学生感受到老师的真挚情感，激提议上进心。本人的做法令学生感动，自觉更正了不良的行为。在实际工作中，本人重视感情投入，用我的爱心去填补学生远离家庭、远离父母所造成的感情真空，使师生的感情逐步加深，为说服教育学生打下了主要的基础。如:学生吴淑金、王牡丹、郭锋等生病时，我立即赶去宿舍问询病情，抚慰学生，并主动找来药品，帮助学生解除病痛，恢复健康。在本
3、人的关心下，这几位学生能做到坚持出操、上课，没有影响学习成绩。班级宿舍的玻璃窗坏了，为了使学生不受冷，我想方设法找玻璃，利用中午时间去安装。学生李昭善在运动会中腿部受了伤，我立刻带该同学到卫生院诊疗包扎。领班级干部及同学去家中探望，对她为了集体的荣誉所付出的代价给了高度的评价。在生活上，我主动主动帮助学生处理困难，部分学生正常生活费不够时，本人主动借钱，学生回家她主动帮助用电话联络，物品坏了立即找工具修理。对放假不能按时回家的学生，立即到宿舍探望、抚慰，请到家中看电视，安排住处，解除她们孤独害怕的心里，对有事不能按时吃饭的学生，从家中带去食品。比如今年李小玉的手表丢失了，我知道后，立即发动学生
4、帮助查找。学生将我的做法告诉了家长，家长说:“你们真碰到了一个好老师。”在学习上，我很关心学生的学习成绩，因为只有努力学习，掌握更多的知识，未来才能成为祖国的有用之材。因此我常常在班级、宿舍强调知识的主要性。采取了部分切实有效的方法，发明好的学习条件，并常常和任课老师取得联络，掌握情况，还借了相关学习方法的书籍给学生看，对自己懂的知识，主动进行教导。经过多种渠道，提升学生的学习爱好，努力争取她们多学一点知识。思想上常常和学生沟通，立即掌握她们的思想动态，耐心地引导她们不停提升思想觉悟。因为我在平时注意了对学生的体贴和爱惜，当有的学生有病不能上课时，就对她说:老师，真不好意思，又有病了。”一个学
5、生犯错误后，对其它学生说:“我真对不起老师对我的信任，怎么又犯错误了。又让老师操心了。”实践证实，爱能够促进师生友情，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。在爱的基础上，我坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。如学生余朝群，入学三天就和二年级学生打架，平时作风散漫。对她的转化工作，我从了解情况入手，数次进行家访，在家访中了解到，父亲打骂，她记恨；母亲教育，她厌烦。家长埋怨说:“我们期望她学好成人，可她让我们操碎了心，家中有她不如没她省心。”我还走访了教过她的老师。她们反应，这个学生不能严格要求自己，毛病较多，老师们对她感到头痛。
6、我和学生本人进行了交谈。了解到余朝群不愿回家，是因为家庭没有温暖。余朝群有较强的自尊心，不愿他人无休止的指责。有要求上进，关心集体，为班级做些工作的愿望，但也认可自己说话不算数，难以控制自己的行动。针对这些情况，我做了家长的工作，立即交换了思想，期望家长改变教育方法，让学生感受到家庭的温暖和父母的良苦专心，而且热情、耐心地说服学生，使她了解家长望子成龙、恨铁不成钢的急切愿望和天下父母没有不爱自己的孩子的道理，并指出余朝群在校的不良行为和对一些事物不正确的见解。为了感化余朝群，在我得悉余朝群父亲有病时亲自买东西去探望，家长紧紧地握住我的手说:“老师，你不仅为我的孩子操心，还来探望我们家长，真不知
7、怎样感激你！余朝群这孩子不懂事，期望老师严加管教。”为了表示对余朝群的信任，我在班内安排余朝群当了小组长。实践证实: 余朝群对自己的工作能够认真负责。每次扫除全部认真组织和带头干，并能努力克服不足，帮助班级干部管理班级。平时，我也尤其注意对余朝群的观察，每当余朝群取得一点点进步，就立即表彰、激励，提出更高的要求，坚持正确引导。即使余朝群在有些方面还有重复，但在纪律、劳动、出勤等方面有了较大的进步。在处理每一位学生的问题上，本人全部落实以疏导为主、正面教育的方针，不做生硬的批评，而是查清事实，分析原因，做耐心说服教育工作，使学生自己认识问题的危害性。这么做，比在班级点名批评学生效果好。学生的思想
8、单纯和考虑问题不周全，往往认为不会出现的问题用不着强调说明，可她们却因缺乏知识、经验而犯错误，所以要多加注意观察，立即掌握情况，多提醒学生注意，多打预防针，做到有备无患，是十分必须的。学生犯了错误，应该帮助学生吸收经验教训，给更正的机会。有时给抚慰要比处罚的作用大。我认为，要想做好班主任工作，光靠爱，光靠思想政治工作还是不够的，很主要的还需要一个“勤”字，就是勤勤恳恳的工作，一心扑在班级上，用自己好的行为去感染学生，像培育小苗一样常常地松土、浇水、施肥，小苗在阳光的照耀下才能茁壮成长。所以我很注意本身的表率作用，要求学生做到的，本人首先做到，要求学生不做的，我自觉的不做，时时到处严格要求自己。
9、因此，自从接任班主任工作以来，就坚持天天跟班。本人坚持晚自修天天到，了解一天中班级的课堂纪律、出勤、学生的作业完成情况等，听取班干部一天工作的汇报，对问题立即处理。早操，我也天天到位，认真检验学生出操人数、质量，立即处理存在问题。大扫除，她每次全部到场，平时扫除也要检验学生的清扫情况，指导学生达成卫生标准，做到窗明几净，物品整齐，地面清洁。还常常深入宿舍了解学生生活情况，立即处理她们的困难，检验督促学生搞好卫生，加强团结，发明一个良好的生活环境。立即了解班级干部、学生情况，沟通思想，到处用正确的看法、言行去影响、熏陶学生。在大型活动及考试前，对关键工作立即敲警钟，打预防针，甚至和家长取得联络，
10、争取家长帮助老师做学生的工作，使学生有充足的思想准备和认识，以求取得好的效果。这么做，虽说辛劳部分，但能立即正确地了解观察班级的情况，立即进行处理。同时，也能使学生感受到老师对她们的关心，对她们是负责任的，使学生在这种外界条件的刺激下，自觉地产生对自己行为的约束力。常常性的跟班也使她养成了一个习惯，即天天必需到班级看看学生，了解情况，方觉扎实，不然生活中总像缺乏了些什么似的。二、在思想教育的基础上，本人所带班级实施制度化管理。为了树立好的班风，使工作有关键，有明确的目标，争创文明优秀班级，使学生更加好地遵守学校的各项规章制度，由班委会、团支部依据本班同学的详细情况，起草了班级的各项管理制度，经
11、学生充足讨论落实实施，并指定专员负责。学习制度为了提升学生的学习成绩，增强学习爱好，努力完成学习任务，对学习态度明确，按时完成作业，学习成绩优异者给表彰和奖励。依据不一样情况，采取教导方法，如建立帮教对象，调换座位，安排学习成绩优异的学生当“小先生”，随时进行教导答疑，请学习好的学生介绍经验，举行学习竞赛，实施考试成绩排行榜等，为学生发明良好的学习条件。这项制度关键由学习委员负责检验，各科代表帮助工作。实践证实，这项制度的实施，使学生重视学习，调动了学生的学习主动性，使学习成绩得到了巩固和提升。纪律考勤制度它是建立正常教学秩序，确保学生主动参与学校各项活动，加强纪律性的一项方法，对认真遵守纪律
12、，坚持出全勤上课的学生给表彰和奖励，对组织纪律较差的学生给批评教育，或通知家长或上报学校领导处理。对出勤率严格管理。如病假必需有医院证实；事假必需写请假条，老师同意，到班长那里登记后方可离校。无上述手续的按旷课处理。这项制度由班长负责检验，其它干部帮助，确保了班级的正常秩序，该班的出勤率达成98%以上。思想教育管理制度这项制度关键由团支部负责，我要求每个团干部常常找学生谈心，建立帮教对象，并结合学生思想情况，采取出板报等形式进行教育。每七天一下午，按校团委的要求，进行学习、讨论，让学生立即写出心得体会，全学期共写心得体会100多份，使学生不停地提升认识，树立正确的人生观和良好的道德品质，了解中国工人阶级的光荣传统，认清自已担负的历史使命，自觉地以优秀的思想和高尚的品质塑造自已，以主人翁的态度去学习和准备参与社会主义建设。卫生、物品管理制度为了保持良好的学习环境，提升物品的使用寿命，使学生关心班级，爱惜公物财产，养成良好的卫生习惯，本班制订和落实了承包制度。各处卫生有些人清扫，每件物品有些人保管，并有专员进行检验，对
