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1、开满鲜花的小路名师教学设计 ( 部编 本二年级下册 )教学目标【知识技能】1. 指导学生认识“裹、寄”等 11 个认读字,会写“邮、 递、员”等 9 个会写字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文,引导学生了解“邮 包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的 含义。【过程与方法】 理解课文内容,感受生活的美好, 培养绿化意识。【情感态度与价值观】 引导学生感受生活中的美,热爱生活,喜爱大自然的情 感。【教学重点】1. 识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。2. 引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽 多彩”等词语在课文中的意义,感受语言的趣味,感受生活 的美。【教学难点】1
2、. 指导学生根据课文内容,仿写句子,提升语言运用的 能力。2. 感受生活中的美,热爱生活。【教学过程】第一课时(一)创设情境,导入课题1. 导入部分:音乐激趣导入活动:欣赏欢快活泼的音乐娃哈哈,让学生感受祖国像花 园一样美丽的景色的意境,为学习故事做铺垫。2. 板书课题,指导读课题。师引导:“开满鲜花的小路”到底有多美,这些花是谁 种下的呢?就让我们一起来读读课文,去寻找答案吧!(二)初读课文,识记生字新词。1. 朗读课文我能行。正确朗读课文。( 1) 学生自读课文,课件出示要求:(课件出示): 读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。(2)练读第 1-5 小节 谁能把这部分读正确呢?让我们先
3、来试一试吧! 学生自读,边读1-5小节,边圈画出本小节的生词并 与课件标画的对照。 同桌互读,检查自读情况。 课件出示加拼音的词语,(课件出示):y o uj u邮 递员黄狗原来摩托 车邮局b a o g uo jlia i yi du ik lei pde Iduddnga osang包裹寄来一堆颗粒破了漏洞懊丧学生自由读。指名读,教师相机提示“丧”是平舌音, “车”是翘舌音,“原、员”读音相同,都是整体认读音节, “黄”是后鼻音。 出示去掉拼音的词语,(课件出示):邮递员黄狗 原来 摩托车 邮局 包裹 寄来 一堆 颗粒 破了 漏洞 懊采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的 把生词
4、融入课文,再读第 1-5小节,读文努力做到不 顿读,不拖音。男女生赛读,个别读,鼓励读好本小节的同 学奖励一颗星。3)练读第 6-12 小节 用学习第一小节的方法学生自由读第 2-5 小节,边读 边圈画出本小节的生字词。 出示词语(课件出示)c 1 wei xu a n I idu o c a i hu a z 1 l 1 w u刺 猬 绚 丽多 彩 花 籽 礼物 谁来读?学生自由读。指名读,教师相机提示“籽”是 整体认读音节,也是平舌音,“绚”是前鼻音。 出示去掉拼音的词语,(课件出示)刺猬 绚丽多彩 花籽 礼物 采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的 音。 把生词融入课文,再读第
5、 6-12小节,读文努力做到 不顿读,不拖音。分组赛读、指名读。奖励读得好的同学再 得一颗星。2. 检查课文朗读 小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?(1)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起 大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心 的同学展示。(注意读书姿势:双手捧书,眼离书本一尺)(2)指名朗读课文(3)自由读全文,争取读得正确流利。3. 书写生字我能行。出示生字(课件出示)邮 递 员 原 车 礼 黄 叔 局(1)自己读一读,指名读,读准音。(2)指导书写。 课件出示这些字的笔顺(可以动画效果一笔一笔展现) 教师范写相机重点指导“原、递、车”: “原”半包围结
6、构,撇要写长,里面是“白 +小”。 “递”的也是半包围结构,注意书写笔顺,先写“弟”, 再写“辶”。“车”的笔顺是:横、撇折、横、竖。 学生描红,练写。(课件出示):(课件出示坐姿 图和握笔姿势图。强调坐姿,头正、身直、臂开、足安。) 教师巡视指导。写完后自己对照例字,不满意的再练写一个, 教师反馈,写正确,写整洁。(3)自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。 书写习字册生字,端正写字姿势,做到正确、整洁。(4)展示学生书写作品,集体评议,引导学生养成良好 的写字习惯。(对照自己的字能做到正确,整洁的就加颗 星。)(三)巩固练习1. 打开新课堂完成读拼音写词语。(自己完成后,同位 互改
7、,同位认为写得满意加一颗星。教师展评,鼓励学生写 正确,写整洁。)2. 教师小结:小组成员数一数自己得到的星,加起来最 多的小组,被评为学习优胜小组。第二课时(一)出示图片,情景导入。同学们,假如你每天都要坐车经过这样的一条路来上学 (出示图片),你会有什么样的感受?如果路边开满了这样 美丽的鲜花,(出示图片)你又是什么样的心情呢?今天就 有这样的一条路,从光秃秃的小路变成了开满鲜花的小路, 这是怎么回事呢?大家一起去探个究竟吧。跟老师一起书写 题目。(板书题目)齐读题目。(二)复习旧知,朗读课文。1 自读课文,要求读准每个字音,把课文读通顺,读 流利。2 老师检查认字情况(开火车读生字)。3
8、. 检查读课文朗读情况。(三)合作探究,深入研读1. 学习第 1-5 自然段(1)长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么?(一个包裹。)( 2)包裹里面有什么 ?(一堆小颗粒,鼹鼠也不认识。)(3)鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么?(包裹破了,花籽漏在路上了。)(4)从哪里知道的?鼹鼠的心情怎样? 根据学生回答,出示:松鼠太太拿过来一看,里面空空 的,什么也没有。原来,包裹破了,里面的东西不见了。看 来都漏在来时的路上了。(鼹鼠的心情“很懊丧”。) “懊丧”是什么意思?(伤心失意,形容震惊失色) 指导朗读:重读“空空的、没有、破了、不见了、漏”, 读出花籽漏在路上的过程,更要读出鼹鼠的“懊丧”之情
9、。2. 学习 6-12 自然段 (1)第二年春天,在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了 什么? (通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。) 这条开满鲜花的小路是怎么样的?你从文中哪些词语看 出?(绚丽多彩、五颜六色、花香扑鼻、花朵簇簇) 这些词语是什么意思呢?谁来说一说? 鼓励学生根据自己的理解,充分发挥想象去说。 出示:门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。 仿写:房子旁边山坡上(2)刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花,分别是怎么说的?鼹鼠又是怎么回答的?出示:刺猬太太惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多美 啊!”狐狸太太奇怪地说:“这是谁在我家门前种的花?真美 啊!”鼹鼠先生回答
10、道:“我不知道!” 指导朗读:用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞 叹之情,读出铺满鲜花的小路的美。(3)请你猜一猜,这花是谁种的?(这些鲜花是鼹鼠不经意间种下的。)(4)去年,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物?从 文中找出相应的句子读读。(长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是一包花籽) 出示:松鼠太太给鼹鼠先生说:“我知道了,去年长颈 鹿大叔寄给你的是花籽,这是多么美好的礼物呀!”分角色朗读指导:用惊喜、赞美的语气读好 6-12 自然 段,读出花路的美丽、多彩。(学生读到一处,课件出示一处的画面。)(四)拓展延伸。1. 你喜欢我们周围生活得环境吗?你喜欢我们的学校吗? 怎样让我们生活得环境变得更美?怎样做我们的学校变得更美?2. 说说你想为我们的学校做些什么?学生发言。(五)总结提高 鲜花不仅为人们带来美的享受,给人们带来了快乐和和 谐。老师相信有了你们这群爱美的天使,我们的生活将变得更加美好。(希 望同学们也奉献自己的爱心,关心身边每一个人,让我们的 生活变得更加美好。)板书设计3 开满鲜花的小路花籽一堆颗粒撒落在路上 带来美好、快乐、和谐小路上 开满鲜花