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1、五龙小学师德师风考核方案 五龙小学师德师风考核 (试行) 加强教师职业道德建立，是建立德艺双馨高素质教师队伍的客观要求，师德师风考核是教师考核的重要组成部分，为进一步建立师德师风建立长效机制，加强对师德师风的考核，增强其操作性、有效性，根据中小学教师职业道德标准、洛阳市师德师风考核方案制定本考核方案。 一、考核原那么 1、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原那么。 2、坚持全员考核和全面考核的原那么。考核分为平时考核和年度考核;年度考核以平时考核为基矗切实做好教职工的考勤、完成任务等方面的平时考核工作; 3、坚持定量和定性相结合的原那么。 4、坚持学生、家长评议和组织考核相结合的原那么。 二、
2、考核内容和评分细那么 考核内容分爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面。 详细内容和评分细那么附后：五龙小学师德师风考核细那么。 三、考核方法、步骤 1、建立组织。学校要成立师德师风考核小组： 组 长：赵振立 副组长：王建军 成 员：郭振芳、山红利、朱耀利、李朝阳、山淑珍 李艳玲、牛娟、 姬勤荣、王幸阳 2、组织考核。 师德师风考核每学期一次，每年十二月和六月进展,考核对象为本单位在编在岗教师。 考核实行百分制,学生和家长评议占10%，教师互评占10%，考核小组考核占10%，平时考核占70%。学校要通过一定的形式向社会和家长通报师德考核内容和标准，增强工作的透明度
3、和监视的力度。 考核分学生或家长评议、(包括个人自查和报告)、考核小组考核、平时考核四部分。个人自查和报告： 学生或家长评议：以班级为单位进展，班主任在本班评议，任课教师由考核小组在其所教班级中随机抽取一个班进展评议，对于所教班级较多的任课教师，不能连续两年由同一个班级对其进展评议; 教师互评,以校为单位组织教职工进展师德师风自查和报告，每位教师要报告本人该学期遵守师德标准、职业道德的情况。 考核小组考核：考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录，结合学生或家长评议进展综合分析，对每个教职工作出客观评价。 平时考核，严格依据平时考核的成绩。 3、公布考核结果。考核小组将考核结果通过适当形式
4、向全体教职工公布。 四、考核等级确实定 考核结果分为优秀、合格、根本合格、不合格四个等级。其中90分-100分为优秀，70分-89分为合格，60-69分为根本合格,60(不含)分以下为不合格。 (一)有以下情形之一者，分别奖励2-4分(但师德考核总分不得超过100分)： 1、与封建迷信、邪教活动等做坚决斗争且成绩突出者; 2、获得师德标兵、爱岗敬业标兵、学习标兵等荣誉者; 3、做学困生工作成绩突出者; 4、教书育人成绩突出者。依据期末镇组织的考试和xxxx学年度上学期教学奖惩制度计算出教师的奖励分，但奖励分最高不超过8分 5、其他在师德师风建立方面取得突出成绩或有重大奉献者。 (二)凡有以下情
5、况之一者，不管得分多少，实行一票否决，考核等级定为不合格： 1、触犯法律受到刑事处分的，受到党纪、政纪处分的; 2、违反方案生育有关制止性规定并未改正的; 3、违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的; 4、严重违反党风廉政建立规定的; 5、违反洛阳市中小学师德师风十条禁令，造成不良影响或严重后果的; 6、不服从组织工作安排，经教育不改的; 7、不遵守规章制度，影响整体工作，造成不良影响的; 8、有其他严重问题的。 五、考核结果的运用 1、将师德师风考核表(附后)存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进展奖惩、聘任以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。 2、对师德师风考核优秀者，
6、在专业技术职务评聘和评先评优时优先考虑。师德考核不合格者，两年内不得晋升高一级专业技术职务。 3、年度考核优秀者必须在师德师风考核优秀人员中产生;师德师风考核不合格者，年度考核定为不合格。 六、加强领导，落实责任 师德师风考核在教育局及镇中心校的指导下进展，学校将成立相应的领导机构。学校要加强对师德师风考核的领导，切实做好宣传发开工作，要引导广阔教职工正确认识开展师德师风考核的目的和意义;要引导学生和家长对师德师风考核给予正确理解和支持。 教师在工作中，要严格贯彻执行教育法、义务教育法，自觉地遵守中小学教师职业道德标准，履行教师法规定的各项义务，遵循教育教学规律，面向会体学生，尽职尽责，坚持“教书育人、管理育人、效劳育人”原那么，以五龙小学师德师风考核方案为自己的行为准那么，做学生的表率，教师的楷模。 平时考核，是一项复杂而繁重的工作。工作头绪多，涉及的面广，奖罚分的尺度难以把握，因此，考核小组领导，在平时考核时，一定要抱着对工作负责，对教师负责，对学校负责，对学生负责的态度，以公平、公正的心态，做好每一项工作的评分、记录、统计工作，确保此项工作的客观性、公正性， 在考核中要坚持标准、严格程序，确保考核结果的客观、准确、公正。尤其是确定考核等级时，一定要坚持原那么和标准。凡有师德问题的教师要结合本人实际情况，制定整改方案，并上交学校存档。
