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1、三年级品德与社会上册备课全册教材备课本册教材分析: 本册教材共三个单元，十一个课题。第一单元是“幸福家庭伴我成长”，有四个课题。第一课是我的家庭，第二课是幸福的家庭，第三课是我成长的故事，第四课是我会做的事情。第二单元是“可爱的学校”，有三个课题。第一课是熟悉的学校，第二课是在学校工作的人们，第三课是学校周围探秘。第三单元是为我们生活服务的人，有四个课题。第一课是在邮局工作的人，第二课时是我们的生活离不开他们。第三课时是我能为大家做什么。第四课时一次买报的体验。本册教材的基本理念是：让道德教育存在与儿童的全部生活中，让道德培养回归生活；关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活；选取有意义的教育
2、内容，引导儿童生活；追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。本册教材体现课程标准的综合性、社会性、生活性、倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。本册教材通过使验和经验并初步运用社会科学各领域的研究成果和方法引导学生多角度、多层次地认识社儿童获得丰富的、连续的、不断深入和扩展的社会生活的体会生活，使学生获得有关社会生活的基础知识和继续深入探究社会生活的基本方法和技法。教学目的要求: 1.懂得“我”的家庭成员之间的关系（家庭结构），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节。2.体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母
3、长辈。3通过上一课的学习，懂得自己的成长离不开父母（长辈）的养育。4了解家庭的发展变化，知道家庭重要的日记和事件，感受家庭的传统与价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。5知道家庭和睦的重要，体会家庭中的亲情。6 .知道家庭成员之间要讲究民主，能够正确处理家庭中的矛盾。了解邻里之间要和睦相处，互相帮助。7.知道自己在家庭和邻里之间应当承担的责任和应因的义务。8.发“请家长走进课堂”的邀请信若干份。教师的背景上布置“爱心小屋”背景。学生课前搜集婴儿时的小衣物、照片，做好有关资料的收集。与父母翻看自己的相册。询问自己成长中父母艰辛哺育的感人故事。 / 教学重点： 1.懂得“我”的家庭成员之间的关
4、系（家庭结构），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节。2.体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。3. 结合自己的学校，了解学校的组织机构，学校的工作人员及其职责。 通过观察、体验、采访等方式，学会学习。懂得尊敬老师，尊重学校工作人员的功劳。教学难点： 开拓学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。 结合自己的学校，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。通过口述学校的情况，提高学生的口语表达能力。教学措施： 1.教育学生懂得“我”的家庭成员之间的关系（家庭结构），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节。2.
5、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，学会关心和了解父母，3.通过学习，懂得自己的成长离不开父母（长辈）的养育。4.通过设计、绘制学校平面图，培养学生的观察能力、绘画能力、创新意识和丰富的想象能力教具学具准备： 挂图 小黑板 课件等课时安排：第一单元 12课时第二单元 8课时第三单元 10课时复习课 6课时第_一_单 元 教 学 备 课教学内容： 我的家庭、幸福的家庭、我成长的故事、我会做的事情。 教材分析： 本单元共有四个课题：我的家庭、幸福的家庭、我成长的故事、我会做的事情。本单元的情感、态度、价值观是1.了解自己的特点，发挥自己的优势，有自信心。2.知道自己的成长离不开
6、家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。能力是1.学习知识料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。2.体会健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和个人身体健康，养成良好的生活习惯。教学目的要求：1.学习目标：通过学生间汇报比较，知道家庭的组成有两代人的，也有三代人的，知道每个家庭要维持家庭生活，必须有一定的经济收入，通过学生小组交流，知道父母从事的业。2.基本能力：通过师生间和生生间，互相介绍自己，锻炼学生的语言表达及交往能力；学会填写家庭情况调表3. 情感目标：通过交流汇报使学生感受到
7、父母为他们的成长付出的辛苦，家庭经济收入是父母辛苦挣来的不能浪费财物。借以培养子女尊敬长辈，热爱、关心家庭的教育。教学重点： 知道家庭的组成有两代人的，也有三代人的，知道每个家庭要维持家庭生活，必须有一定的经济收入，通过学生小组交流，知道父母从事的业教学难点：使学生感受到父母为他们的成长付出的辛苦，家庭经济收入是父母辛苦挣来的不能浪费财物。借以培养子女尊敬长辈，热爱、关心家庭的教育。教具学具准备：挂图 小黑板 课件课时安排：第一课：我的家庭 3课时第二课：幸福的家庭 3课时第三课：我成长的故事 2课时第四课：我会做的事情 3课时课 时 备 课课题： 我的家庭 累计课时：3课程内容“我的家庭”包
8、括“说说我的家”、“画画家庭树”两个主题活动。引导学生在了解家庭构成的基础上，进一步明确家庭成员之间的关系，体会家庭如同大树的根基，是“我”健康、快乐成长的源泉。教学目标1.学生能自豪地向别人介绍自己的家庭，知道每个家庭的构成。2.学生能说出爸爸、妈妈对自己的关心与呵护，感受到家庭的温暖与幸福，知道每个人的成长都离不开家庭。3.了解特殊的家庭，学会尊重别人。4.知道家庭成员之间的关系。教材分析本主题活动主要介绍家庭的基本状况和经济来源。现代家庭中，一般都是父母和子女生活在一起，所以教科书首先选取了三口之家的全家福，作为本活动的切入点。但家庭构成是不同的，接下来，让学生了解其他形式的家庭构成：五
9、口之家以及特殊的家庭等。教学准备1.学生课前收集全家照片。2.调查了解家人的工作、兴趣、爱好等情况，收集一个让自己最值得一说的家庭故事，带上引发故事的纪念品。3.多媒体课件；插图。4.歌曲常回家看看。学生分析学生从二年级升到三年级，身体长高了，生活中也懂得了一些道理，在某些方面表现得像一个小大人似的。比如：在日常生活中，知道在父母生病时端水送药；在父母吵架时会去劝解。可是三年级的学生，毕竟年龄还小，自我约束力差，理解力不够强，对家长望孩子成龙成凤的某些做法，不能理解。所以经常有些家长会说孩子不听话，不懂事。现代家庭大多数是典型的三口人之家，对“四世同堂”大家庭知道的不多。但是三年级的学生已初步
10、具有调查能力，课后会想办法了解到家庭成员的有关情况。三年级的儿童还很难理解家庭幸福的重要意义，教师必须及时引导、讨论、交流、探究，让他们自己找出自己家庭中的幸福事件，体会亲情；感受爱、并享受爱。教学设计思想本课是以儿童的现实生活为基础，通过师生开放式的交流，唤起学生已有生活经验，并以此作为课堂教学资源。引导学生学会关注家庭成员及之间发生的事；初步懂得不同的家庭都有自己的喜怒哀乐，每个成员都可以为家庭带来欢乐；引导学生爱自己的家，并为家庭添欢乐。这是一个终身课题，本课仅仅是启蒙教育。教学重点了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭教学难点了解父母的工作、兴趣爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献
11、。教学策略与方法本课的学习侧重于学生的调查活动和交流，教师要做好组织工作。1.学生自主学习与独立思考相结合2.探究式学习和问题互动解决为主导3.个人研究和小组合作相结合4.调查交流讨论探究等方式贯穿始终课程资源开发结合课程实际引导学生收集、调查了解自己的家族。可以是照片、文字资料等方式。教学条件说明1.城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下通过上网收集资料、询问父母2.地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集。 教学进度建议本主题大约需要二课时来完成，第一课时：通过学生前置性调查，课上交流讨论，
12、说说我的家；第二课时：组织学生有计划有目的的进行家庭调查访问，了解家族，制作家庭树。本次教案设计侧重完成第一课时的教学任务。教学过程：第一课时 活动过程： 一、 活动：“幸福的家” 1. 活动准备：课前准备好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。 2. 活动安排：教师布置活动安排： （1）介绍自己的家庭成员。 （2）把家庭成员之间的关系介绍西下。 （3）说一件家庭趣事或体现家庭温暖的事。 3. 学生活动。 二、 智力回答 1. 刚才介绍的同学中，三口之家的都是谁的家庭？（五口、六口） 2. 在刚才的介绍中，只和爸爸妈妈生活在一起的有和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有3.你还知道一些特殊的家庭吗 ？
13、三、知识介绍(一）单亲家庭： 1.教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事提出话题。 2.提出问题：听了这个故事，你有什么感受吗？（这个孩子很可怜，他缺少爸爸妈妈的爱） 3.引导：那么，我们应该怎么对待他呢？（多和他一起玩；多帮助他，关心他） 4.教师小结：这样的家庭叫做“单亲家庭”，在这样的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那样，可以得到爸爸妈妈的爱，所以他们心理很难过。但是，只要我们把他们当成正常的小伙伴，不提另他们难过的事，在他们生活和学习上更多的关心、帮助他们，他们也象我们一样幸福。 第二课时一知识介绍 福利院：1.教师可以利用教科书的资料介绍，如果有条件的话，可以播放一段有关福利 院
14、的视频资料，让学生感受“特殊家庭”的温暖及其与平常家庭的区别。 2.说一说，你想为这些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他们：捐款） 二、思考辨析： 1.教师借助刚刚讲到的“福利院”提问，为什么要给孤儿、弃儿建立福利院？2.学生思考，自由发表自己的看法。3.教师总结：每个人的家庭各不相同，但是每个人的成长都离不开家庭。家是我们走向社会的第一步，是构成社会的细胞。三、活动：以小组为单位仿照教科书的样子画出自己的“家庭树”。四、布置下一节的任务：调查爸爸妈妈的工作和月收入，并了解他们工作的体会。五、课后拓展：走访本地的福利院。六、教师小结：在这样的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那样，可以得到爸爸妈妈的爱，所以他们心理很难过。但是，只要我们把他们当成正常的小伙伴，不提令他们难过的事，在他们生活和学习上更多的关心、帮助他们，他们也象我们一样幸福。 第三课时 一、资料交流： 1.以小组为单位交流上节课后的调查结果。 2.讨论一下爸爸妈妈的工作时间、收入、他们的体会，看看能够得出什么结论。 二、全体展示： 1.简单介绍自己的父母的工作、收入。 2.通过调查和交流，说说自己的体会。 3.教师引导 小结：爸爸妈妈为了家庭的幸福生活不辞辛劳的工作，他们为社会的
