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1、认识图形教学内容北师大版小学数学第一册教材第70-71页.教材分析这节课是学生认识立体图形的第一课，学生在前面已经学习过将物品按属性分类，包括按用途、材料、颜色等进行分类，本节课在对学过的内容进行回顾的基础上，主要是研究按物体的形状进行分类，从而认识简单立体图形的基础特征。教学目标： 1、在分类、观察、动手操作等活动中，初步认识几何体的特点，并知道几何体的名称。2、结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动，积累观察、思考、交流的学习活动经验。3、培养观察、表达和归纳能力，初步建立空间观念。教学重点 在分类、观察、动手操作等活动中，初步认识几何体的特点，并知道几何体的名称。教学难点 能准确判断不同点
2、几何图形教法演示法、观察法学法小组探讨课前准备不同的立体图形实物、课件教学过程一、设景导课师：小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，猜猜看到底是什么呢?想不想知道，谁来揭开它?大家喜欢它吗?我们以热烈的掌声欢迎机器人的到来。 二、分类感悟师：小朋友们这么聪明，机器人很高兴!下面老师想请你们把桌面上的这些做机器人的玩具分分类。1、 学生小组活动。2、 汇报分类结果。师：哪个组来告诉大家，你们组把玩具分成了几类，怎样分的?生1：我们组按颜色分，分成了五类。师：有道理!还有不同的分法吗?生2：我们组分成了两类，会滚的一类，不会滚的一类。师：有同学可能没听明白，请拿上台给大家看看。师：你们组很有办法，
3、还有哪个组来汇报一下?生3：我们组把长得像的放在一类，分成了四类。师：你们说得很棒!也请拿上台给大家看看。现在大家和他们组一样，把长得像的放在一起，它们是好朋友，分成四类。 三、玩耍体验 师：下面我们分别认真地摸一摸、看一看、玩一玩，然后在小组里互相说一说这些好朋友长得是什么样，摸起来有什么感觉。赶快行动吧!学生小组活动。每小组的学生拿着长方体、正方体、圆柱、球，摸摸、看看、玩玩、说说。老师参与小组活动和学生一起玩。师：谁愿意上台来介绍你们组的好朋友。愿意介绍哪一种都可以，说一说它们长的什么样。其他的同学要仔细看、认真听。生：这是我的好朋友球，它长得圆头圆脑的，摸起来圆乎乎的，没有平平的地方，
4、它爱滚来滚去的。我很喜欢玩球。师：你真会观察，让它滚给大家看看(在实物投影上滚一滚)，请同学们从你带来的物体中，拿出这位同学的好朋友球。我们的下一个好朋友是谁呢?生：我的好朋友有点圆，又有点长，直直的，上面和下面都是圆的，要它站它就站，要它滚它就滚，它站着不会滚，只有躺着才会滚。师：你观察得很仔细，让你的好朋友在台上表演一下好吗?(生在实物投影上演示。)师：请同学们拿出他的好朋友。有没有同学知道这类好朋友的名字?(有的同学知道叫圆柱)你们还想介绍哪位好朋友?生：我的好朋友它长长的，有的地方摸起来是平平的，有的地方摸起来有点扎手，有尖尖的角，它有六个面。师：你能有顺序地数给大家看看吗?大家都来数
5、数。生：六个面摸起来是平平的，有的面大。有的面小。它很听话，它不会乱滚，我很喜欢它，我家里有很多东西跟它长得一样。师：你真聪明!对你的好朋友非常了解，请同学们拿出他的好朋友。有谁知道它的名字吗?(有的同学知道它叫长方体)你们还有好朋友介绍给大家吗?生：我的好朋友是方方正正的，也有六个面，六个面是一样大的，有的地方摸起来是平平的，有的地方有尖尖的角，有点扎手，它也不会滚。师：你真了不起，请同学们拿出他的好朋友。有谁知道它的名字吗?(有同学知道叫正方体。)生1：为什么球爱滚?师：有谁能回答这个问题?生1：球没有平平的地方，所以爱滚。生2：为什么圆柱站着不会滚，躺着才会滚?生3：我知道，圆柱的上面和
6、下面是平平的，所以能站稳，它的旁边是弯弯的所以会滚。师：现在老师有个问题，球和圆柱都会滚，请大家把圆柱和球放在桌上滚一滚，看看有什么不一样。生：我发现球可以自由自在地滚，圆柱是直直地滚。(放实物投影上演示。) 师：再提一个问题，长方体和正方体有什么不一样呢?生：长方体和正方体都有六个面，但长方体是长长的，有些面大，有些面小，正方体是方方的，每个面都一样大。师：我们班的小朋友，会听、会看、还会问，很了不起!下面有四幅图，都是我们今天认识的物体，谁能说一说它们的名字。 四、应用拓展 说一说，我们身边的哪些物体是长方体、哪些物体是正方体、圆柱和球？（先同桌说，再全班交流。） 五、课堂小结小朋友们真了不起，不仅认识了“长方体、正方体、圆柱和球”，而且还在校园里找到了很多我们今天学过的物体。其实在生活中，我们今天学过的物体用途很广泛，到处可见。小朋友们今天回家看看自己家中哪些地方用到了我们今天学过的物体，讲给你爸爸、妈妈听一听，好吗? 板书设计： 认识图形 长方体 正方体 圆柱 球
